段輝軍

摘? 要：考試是我國(guó)選拔人才最傳統(tǒng)，也是最有益處的方式之一，考試對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)非常重要。正是因?yàn)榇?，我?guó)高職院校學(xué)生通過(guò)考試作弊來(lái)獲得考試成績(jī)的現(xiàn)象屢禁不止，考試不誠(chéng)信在高職院校中時(shí)有發(fā)生。而考試作弊行為不僅對(duì)于其他考生而言會(huì)產(chǎn)生不公平現(xiàn)象，同時(shí)也損害了我國(guó)整個(gè)考試誠(chéng)信的正面形象?；诖耍撐闹攸c(diǎn)對(duì)我國(guó)高職院?？荚嚥徽\(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行深入分析，探討考試作弊現(xiàn)象的問(wèn)題，并從多個(gè)方面找到解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生? 誠(chéng)信缺失? 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G712.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）03（a）-0161-02

自古以來(lái)，中國(guó)講究以誠(chéng)信為本，這是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。但是中國(guó)社會(huì)中隨處不誠(chéng)信現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，不僅影響我國(guó)社會(huì)風(fēng)氣，同時(shí)對(duì)于國(guó)家形象也造成了不良影響。中國(guó)是傳統(tǒng)的考試國(guó)家，從科舉考試到現(xiàn)今的國(guó)家各類型考試，為國(guó)家選拔了一批又一批人才。正是由于中國(guó)考試的重要性，為了達(dá)到考試通過(guò)的目的，一些考生出現(xiàn)了考試作弊、幫助別人考試作弊等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了我國(guó)考試公平公正。尤其是在高職院校學(xué)生考試中，考試作弊的不誠(chéng)信現(xiàn)象屢禁不止，損害了我國(guó)高職院校的整體形象。所以，要積極探討解決考試不誠(chéng)信問(wèn)題的解決對(duì)策，維護(hù)我國(guó)考試良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1? 高職院校學(xué)生考試誠(chéng)信現(xiàn)狀及其危害

我國(guó)教育部門一直以來(lái)都是以考試的形式來(lái)鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方法經(jīng)過(guò)幾千年的檢驗(yàn)，一直被認(rèn)為是切實(shí)可行的方法。學(xué)校為了使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠達(dá)到最佳狀態(tài)，所以采取考試的形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在一定程度上能夠起到監(jiān)督促進(jìn)的作用?？荚嚤仨毦哂泄叫裕敲礊榱舜_?？荚嚨墓叫?，必須注重考場(chǎng)紀(jì)律，考場(chǎng)上必須堅(jiān)決杜絕學(xué)生作弊的現(xiàn)象出現(xiàn)，確?？荚嚱Y(jié)果公正。可是，由于我國(guó)處于信息化時(shí)代，信息設(shè)備大量生產(chǎn)，從而在一定程度上方便了學(xué)生作弊，作弊會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，學(xué)生的誠(chéng)信記錄會(huì)受到影響，所以學(xué)校需要注重研究防止學(xué)生作弊的對(duì)策。

1.1 考試誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀

1.1.1 考試作弊人群的普遍化

學(xué)生之所以會(huì)在考試中運(yùn)用各種設(shè)備進(jìn)行作弊是有原因的，相關(guān)部門研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊的主要原因是想要取得優(yōu)異的成績(jī)而自己又不愿意付出努力學(xué)習(xí)，一旦無(wú)法取得優(yōu)異的成績(jī)可能會(huì)受到家長(zhǎng)的批評(píng)，他們往往不愿意接受這樣的結(jié)果，所以會(huì)利用設(shè)備作弊取得優(yōu)異的成績(jī)。其他學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)喜歡打游戲或逛街，將大量精力浪費(fèi)在休閑娛樂(lè)方面，而沒(méi)有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)，臨近考試只能選擇作弊取得優(yōu)異的成績(jī)。一些學(xué)生害怕被其他作弊的學(xué)生強(qiáng)奪機(jī)會(huì)，所以在考試中作弊。

1.1.2 作弊手段多樣化

我國(guó)處于信息化時(shí)代，同時(shí)也是信息化設(shè)備生產(chǎn)大國(guó)，在一定程度上為考生作弊提供了一定的方便。通常情況下，學(xué)生會(huì)采取傳統(tǒng)的作弊方式，比如口口相傳、傳遞紙條等。還有一些學(xué)生會(huì)利用手機(jī)傳遞考試信息。

1.1.3 學(xué)生考試誠(chéng)信意識(shí)淡薄

學(xué)生對(duì)于作弊的心態(tài)發(fā)生了很大的改變，學(xué)生不再認(rèn)為作弊是可恥的，而是認(rèn)為作弊代表一種能力，一旦作弊成功，證明個(gè)人的能力強(qiáng)。

1.2 考試誠(chéng)信缺失的危害

（1）從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，考試誠(chéng)信對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。一個(gè)人的行為可以影響他周圍其他人的行為。也就是說(shuō)其他人從未有過(guò)這種行為，他們也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的行為而受到影響，進(jìn)而做出一些“出格”的行為?？荚囎鞅滓彩峭瑯拥牡览恚粋€(gè)學(xué)生的作弊行為會(huì)影響其他學(xué)生。進(jìn)一步說(shuō)，一些依靠自己的努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和通過(guò)不正當(dāng)方式取得優(yōu)異的成績(jī)的學(xué)生，在某種程度上來(lái)說(shuō)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不公平。

（2）從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，考試誠(chéng)信缺失對(duì)于學(xué)校日常教學(xué)造成了不良影響。一方面，學(xué)生考試作弊的成績(jī)不具有真實(shí)性，所以不具有參考性;另一方面，高校的教育目標(biāo)是讓大學(xué)生成為社會(huì)的棟梁，可是學(xué)生的誠(chéng)信出了問(wèn)題，已經(jīng)不再是國(guó)家的棟梁之才，考試作弊阻礙了高校的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（3）從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，黨的社會(huì)主義價(jià)值觀中有“誠(chéng)信”，足以說(shuō)明誠(chéng)信的重要性?？荚囎鞅资且环N投機(jī)取巧的行為，會(huì)對(duì)學(xué)生的日后工作造成嚴(yán)重的影響，一旦學(xué)生習(xí)慣了這種投機(jī)取巧的行為，在工作中為了贏得更多深造的機(jī)會(huì)，也會(huì)采取不正當(dāng)?shù)姆绞礁?jìng)爭(zhēng)。由于考試作弊現(xiàn)象越發(fā)常見(jiàn)，社會(huì)大眾普遍認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)低下，高等教育淪為形式教育。

2? 高職院校學(xué)生考試誠(chéng)信缺失的成因

2.1 主觀因素

（1）自制力差。筆者學(xué)院部分學(xué)生是直升，進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有課業(yè)壓力，混沌度日，每天都是虛度時(shí)光，臨近考試，采取各種方式作弊蒙混過(guò)關(guān)。

（2）利益誘惑。作弊的學(xué)生并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，很多學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)好的。這些學(xué)生也會(huì)加入作弊的行列，是因?yàn)樗麄兿胍〉酶玫某煽?jī)，獲得更多的深造機(jī)會(huì)。

（3）缺乏興趣。筆者學(xué)院一些學(xué)生并不了解大學(xué)課堂，他們按照自己的意愿填報(bào)的專業(yè)和他們想象的并不相同，所以沒(méi)有了學(xué)習(xí)熱情，敷衍了事，采取各種方式作弊在考試中蒙混過(guò)關(guān)。

（4）從眾心理。由于考試作弊已經(jīng)成為一種不良風(fēng)氣，很多學(xué)生都覺(jué)得其他學(xué)生在考試中作弊，假使自己不作弊，會(huì)被其他同學(xué)認(rèn)為不合群，被排擠、被怒懟，這些學(xué)生為了迎合其他學(xué)生，也會(huì)在考試中作弊。

2.2 客觀因素

（1）社會(huì)風(fēng)氣。自從改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題，社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越不好，以前的社會(huì)大眾總是相互信任，而現(xiàn)在的人們防范心理都很強(qiáng)。社會(huì)失信現(xiàn)象在生活中隨處可見(jiàn)，從而對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成了一定的影響。

（2）考試模式簡(jiǎn)單化。目前我院很多老師在課堂上會(huì)將很多考試內(nèi)容教授給學(xué)生，學(xué)生提前知道考試內(nèi)容，難免會(huì)心生一計(jì)，在考試過(guò)程中作弊。

（3）評(píng)價(jià)的單一化。筆者學(xué)院為學(xué)生提供的各種機(jī)會(huì)，依然會(huì)將考試成績(jī)作為參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)是各項(xiàng)機(jī)會(huì)的“敲門磚”。考試成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是唯一的途徑獲取深造的機(jī)會(huì)。

2.3 高職院?？荚囌\(chéng)信教育的對(duì)策

2.3.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)模式

我院學(xué)生的動(dòng)手能力弱，這就對(duì)學(xué)校老師提出了更高的要求，學(xué)校老師需要在教學(xué)過(guò)程中將課程的理論知識(shí)和實(shí)踐方法結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生這兩方面的能力，使學(xué)生能夠覺(jué)得學(xué)習(xí)的知識(shí)是具有價(jià)值的，在生活中可以應(yīng)用的。

2.3.2 改革考評(píng)方式

學(xué)校一直以來(lái)都是采用試卷的考試方式，學(xué)校為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，也可以采取其他形式的考試方式，可以檢驗(yàn)學(xué)生其他方面的能力。

2.3.3 建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案

高職院校為了監(jiān)督學(xué)生的行為，建立了誠(chéng)信檔案，所謂的誠(chéng)信檔案就是將學(xué)生在校表現(xiàn)統(tǒng)統(tǒng)記錄在檔案內(nèi)，學(xué)生為了避免失信的情況出現(xiàn)，會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。日后學(xué)生在找工作的過(guò)程中，一些企業(yè)也會(huì)調(diào)查學(xué)生的誠(chéng)信檔案。而且，學(xué)生為了能夠順利找到工作，也會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)則要求自己。

2.4 學(xué)校層面加強(qiáng)誠(chéng)信教育和管理

學(xué)校為了使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作弊的危害，學(xué)校采取一切有效措施不斷提升誠(chéng)信教育，使廣大學(xué)生都會(huì)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的重要性，使這些學(xué)生們都能夠擁有核心價(jià)值觀，避免投機(jī)取巧的情況發(fā)生。筆者學(xué)院為了確?？荚嚨墓叫?，會(huì)采取各種有效措施杜絕考試作弊現(xiàn)象。學(xué)校規(guī)定一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試過(guò)程中作弊，會(huì)取消這位學(xué)生的評(píng)優(yōu)資格，假使這位學(xué)生考試作弊帶來(lái)了嚴(yán)重影響，學(xué)校有權(quán)利勸退。學(xué)校只有擁有“鐵的紀(jì)律”，才能使學(xué)生心生敬畏，不敢作弊。

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，大學(xué)生的品格需要學(xué)校教師通過(guò)各種有效手段不斷提升，而且高校教師需要讓大學(xué)生了解作弊是可恥的行為，作弊的學(xué)生需要為自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)校教師通過(guò)有效手段，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)?？紙?chǎng)上作弊現(xiàn)象越來(lái)越少出現(xiàn)，有效保障考試的公平性，為當(dāng)代大學(xué)生提供一個(gè)公平的環(huán)境。

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