魯璇

【摘要】隨著教育觀念的不斷更新，英語課堂教學(xué)的改革日益深入，課前導(dǎo)入在高中英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，而文化背景和思維習(xí)慣的差異會(huì)讓不同語言的人對(duì)相同的事物產(chǎn)生異議。因此，以跨文化為視角，將熱點(diǎn)新聞引入高中英語課堂不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性，開闊視野，更能幫助學(xué)生與國內(nèi)外社會(huì)初步接軌。

【關(guān)鍵詞】跨文化 ?英語教學(xué) ?熱點(diǎn)新聞 ?課堂導(dǎo)入 ?跨文化的概念

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0121-01

跨文化是處于不同文化背景下的社會(huì)成員之間的人際交往與信息傳播。在跨文化中語言只是一個(gè)符號(hào)，只有充分了解符號(hào)背后的含義和內(nèi)容，才能更加理解該符號(hào)。語言的不同，文化的差異，歷史的不同會(huì)讓不同文化背景的人對(duì)相同的語言有不一樣的理解。在全球化信息時(shí)代，只有不同語言的人更多地進(jìn)行跨文化交流，才能實(shí)現(xiàn)文化的融合與理解，避免文化沖突與誤解。

英文教學(xué)和熱點(diǎn)新聞結(jié)合的必要性

隨著中國與世界接軌的腳步日益密切，社會(huì)發(fā)展日新月異，高中生對(duì)于語言的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于書本上的內(nèi)容和知識(shí)，應(yīng)該去拓展自己的視野和知識(shí)面，真真正正的做一個(gè)新時(shí)代高中生。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，信息渠道的多樣化，高中生每天都會(huì)面臨大量信息轟炸。因此，合理地將英語課堂與熱點(diǎn)新聞結(jié)合既能使高中生學(xué)到本有的知識(shí)又能有效地接受新鮮資訊，與社會(huì)融合。

此外，教材的大多數(shù)篇章都是陳壇老酒，很少有新鮮血液的注入，難以激發(fā)學(xué)生的積極性。大多數(shù)學(xué)生對(duì)待課本的態(tài)度就是為了應(yīng)付考試而非提高自己的英語表達(dá)能力。因此將熱點(diǎn)新聞和教材內(nèi)容恰如其分地融合，不僅能將語言的應(yīng)用價(jià)值展現(xiàn)給學(xué)生，也能補(bǔ)給學(xué)生的詞匯量和地道語言的運(yùn)用。

高中英語課堂引入熱點(diǎn)新聞的方法

1.課前新聞外刊閱讀

新聞外刊閱讀不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和眼界，形成跨文化交際意識(shí)。通過接觸各種類型的英文外刊，學(xué)生能了解到英語語言國家的風(fēng)土人情，反過來幫助英文課堂的語言學(xué)習(xí)。例如牛津教材模塊一Unit2 Growing Pains講到成長的煩惱，如果直接問學(xué)生成長的煩惱是什么會(huì)有點(diǎn)枯燥乏味，但此前有一則外網(wǎng)新聞?wù)谜f到 “Prince Harry once ‘wanted out of Britains royal family”，所以這堂課課前可以先讓學(xué)生閱讀這則短新聞，然后讓學(xué)生展開討論，先來說說讀完這則新聞?dòng)X得哈里王子的煩惱是什么呢？由于老師提問涉及到的時(shí)事信息都是最近國內(nèi)外發(fā)生的大事，學(xué)生信息渠道多，在上課之前對(duì)此都有所耳聞，加之老師問題的導(dǎo)向性，因此學(xué)生的興趣和積極性就能完全被調(diào)動(dòng)起來，即便是枯燥的內(nèi)容也能有效有序地開展下去。不僅如此，通過閱讀這篇新聞，學(xué)生也能對(duì)英國王室的文化有一定的了解，擴(kuò)大了英語語言國家的人文知識(shí)面。

2.視頻新聞音文共賞

視頻新聞配合著文字解說和畫面往往更具有感染力，而高中生總是能被新鮮的素材和新穎的畫面吸引眼球。抓住這一特點(diǎn)，課堂上合理地進(jìn)行新聞視頻導(dǎo)入既能讓學(xué)生對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)更有好奇心和探索心，也能使學(xué)生更愿意去模仿視頻中的語音語調(diào)，從而不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)背景，提高了學(xué)生的地道詞匯，更是鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)。例如牛津教材模塊五Unit1 Getting along with others，如果直接給學(xué)生拋問題如何與他人相處交流，學(xué)生會(huì)對(duì)這些老生常談的問題缺乏思考和回答的熱情。而前一段時(shí)間美國總統(tǒng)特朗普和CNN記者在新聞發(fā)布會(huì)上沒有進(jìn)行友好溝通反而互懟的新聞引起了全球熱議，于是課前用這一視頻新聞導(dǎo)入，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇與八卦心，引起了學(xué)生繼續(xù)探索這堂課的興趣，也讓學(xué)生對(duì)美國社會(huì)和美國文化有了更直觀的了解。

3.熱門話題碰撞火花

近段時(shí)間漫威之父斯坦李的去世引起了全球漫威迷的不舍和難過，并在網(wǎng)上出現(xiàn)了一系列的追憶話題。雖然學(xué)生對(duì)漫威很熱愛，但對(duì)漫威以及美國漫威系列電影背后的文化并不是那么了解，而牛津教材模塊六Unit2 Search for happiness講到了探索快樂，正好用漫威這一話題導(dǎo)入這堂課 — “What do you think of Stan Lees happiness based on his achievements”？通過這個(gè)話題的導(dǎo)入，學(xué)生既能敘說自己與漫威的故事，也能多方位了解當(dāng)前熱議的新聞話題，更能對(duì)國外電影背后的文化有更深入地了解。

結(jié)語

語言是一門工具，學(xué)語言是為了更好地運(yùn)用語言去溝通去了解目的語言的歷史文化和風(fēng)土人情，而熱點(diǎn)新聞與我們生活的世界息息相關(guān)。所以教師應(yīng)以跨文化為視角，利用熱點(diǎn)新聞來進(jìn)行高中英語教學(xué)的導(dǎo)入，這樣不僅能夠擺脫傳統(tǒng)教材的束縛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中了解到更多國內(nèi)外與生活緊密聯(lián)系的社會(huì)事件，為成為一個(gè)真正國際化的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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