摘要：本文首先探討高職院校黨建和思想政治教育工作協(xié)同的重要關(guān)系，進(jìn)而逐步闡述高職院校黨建和思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新的作用，對協(xié)同創(chuàng)新理念進(jìn)行分析和總結(jié)，建立完善協(xié)同創(chuàng)新的隊(duì)伍體系，搭建協(xié)同創(chuàng)新的新型理念和實(shí)踐平臺，努力拓展創(chuàng)新的形式以及載體等重要措施，讓高職院校黨建和思想政治工作有機(jī)地結(jié)合起來，讓兩者實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，讓合力的作用遠(yuǎn)大于單一作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；基層黨建；思想政治；協(xié)同創(chuàng)新

引言

習(xí)近平總書記曾在科協(xié)、科技界的委員聯(lián)組會發(fā)表過非常重要的講話，其講話內(nèi)容中非常重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的重要作用，努力促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。協(xié)同創(chuàng)新目前已經(jīng)成了時(shí)代發(fā)展的主流模式，協(xié)同創(chuàng)新理念為高職院校在我國教育事業(yè)改革建設(shè)的新形勢下彰顯了非常有意義的啟示。

我國高職院校的目標(biāo)是育人，通過在黨建領(lǐng)域和思想政治領(lǐng)域的多因素、多主體實(shí)現(xiàn)協(xié)助、互補(bǔ)、協(xié)作的方式，逐漸探索出適合我國高職院校發(fā)展、育人的新型機(jī)制。經(jīng)過實(shí)踐以及歸納分析，新時(shí)代高職院校的黨建和思想政治工作的協(xié)同創(chuàng)新研究攻克“業(yè)務(wù)、黨務(wù)”分割的難題，為高校和諧理念、科學(xué)理念以及創(chuàng)新發(fā)展理念保持長久有力的動力并創(chuàng)建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障；提升黨建工作以及思想政治工作的實(shí)效性，通過做好黨建的研究工作去推動實(shí)踐理論的發(fā)展與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)育人的高職院校目標(biāo)；努力發(fā)揮我國基層黨組織在高職院校中的穩(wěn)定作用，通過基層的黨組織建設(shè)，積極發(fā)動全體師生的主動性、創(chuàng)造性以及積極性，強(qiáng)化我國師生的思想政治教育工作，在高職院校的政治宣傳工作、文化建設(shè)、全體師生的隊(duì)伍建設(shè)以及群團(tuán)的重要工作等方面都取得了非常重要的發(fā)展，在科學(xué)發(fā)展和競爭方面做出了完美的轉(zhuǎn)化。

一、高職院?；鶎狱h建工作和思想政治教育工作的協(xié)同創(chuàng)新關(guān)系研究

“協(xié)同”實(shí)際上又可以稱之為“協(xié)和學(xué)”或者“協(xié)同學(xué)”，這是德國非常有名的物理學(xué)家哈肯早在20世紀(jì)70年代提出來的新理念。協(xié)同理論認(rèn)為，任何系統(tǒng)都需要與外界的環(huán)境進(jìn)行能量、信息以及物質(zhì)的交流，一旦這三種交流有所缺失，那么這種系統(tǒng)就會處于比較孤立的狀態(tài)。這種孤立的狀態(tài)會對有序的結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出破壞性，讓整個系統(tǒng)都有可能失去生機(jī)和希望。從協(xié)同理論的廣泛應(yīng)用范圍來看，目前已經(jīng)在自然界的科學(xué)領(lǐng)域和人文社會科學(xué)的領(lǐng)域等重要方面都取得了比較顯著的研究成果?；诖耍褏f(xié)同理論引用到高職院校的黨建工作以及思想政治工作創(chuàng)新的新型研究工作中，在我國黨建和思想政治工作的理論發(fā)展方面、在我國高職院?，F(xiàn)實(shí)問題的解決中都會起到比較積極的作用。高職院校的黨建和思想政治建設(shè)工作的系統(tǒng)中，其要素包含多種，例如教師、高校管理者、學(xué)生群體等，每個要素之間都不是孤立存在的，而是協(xié)調(diào)、合作以及同步的關(guān)系。兩者的結(jié)構(gòu)要素具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性、差異性以及同一性。系統(tǒng)理論的實(shí)踐應(yīng)用對我國的高職院校黨建和思想政治工作的相互融合、發(fā)展以及協(xié)同都提出了非常重要的科學(xué)理論依據(jù)。

（一）高職院校黨建和思想政治工作的同一性

1兩者在指導(dǎo)思想和目標(biāo)方面具有同一性

在高職院校的黨建工作和思想政治工作中，馬列主義、毛澤東思想和中國特色的社會主義理論體系為重要的目標(biāo)和指導(dǎo)思想。高職院校在我國當(dāng)今教育建設(shè)中，其最主要的任務(wù)就是牢牢把握我國社會主義的辦學(xué)主導(dǎo)方向，只有我們始終堅(jiān)持科學(xué)、正確的指導(dǎo)方向，才能夠?yàn)槲覈鐣囵B(yǎng)出符合國家建設(shè)需求的、合格的、高水平、高素質(zhì)的重要人才，并讓這些人才實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2兩者在教育重點(diǎn)和內(nèi)容方面具有同一性

在高職院校中，其主要的內(nèi)容包含思想政治建設(shè)、制度建設(shè)以及全體師生的組織作風(fēng)建設(shè)等多個方面，其中最為重要的一點(diǎn)就是思想建設(shè)，換而言之，師生的思想政治建設(shè)是我國高職院校黨建的基礎(chǔ)性內(nèi)容、重要內(nèi)容。兩者的工作重點(diǎn)和內(nèi)容的關(guān)系具有互為依托、有機(jī)不可分割的特點(diǎn)。

3兩者的教育方式和途徑具有同一性

學(xué)生在校園里占據(jù)主體地位，學(xué)校應(yīng)該始終堅(jiān)持以人為本，滿足大學(xué)生合理的價(jià)值和利益訴求，讓我國的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，讓他們在學(xué)校獲取的知識在未來的生活和工作中更加貼近實(shí)際、貼近生活，因此學(xué)校的教育方式和途徑應(yīng)該加強(qiáng)其實(shí)效性、針對性，讓其更具有感染力和吸引力，因此兩者在工作的途徑和手段上具有共同的目標(biāo)。

（二）高職院?；鶎狱h建與思想政治工作之間的差異性

1二者的概念有所差異

高職院校的黨建工作是指在馬列主義、毛鄧、中國特色社會主義的指導(dǎo)之下，在我國黨組織的指引之下，全面建設(shè)并始終堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系，讓這種科學(xué)的體系作為師生的武裝，有機(jī)結(jié)合社會需求和院校建設(shè)，解決實(shí)際性的問題。思想政治工作也可以稱之為思想教育，它具有啟發(fā)人們覺悟、教育人民、幫助人們樹立正確的三觀、動員師生樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)并增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)動力的作用，

2二者的理論基礎(chǔ)有所差異

高職院校的黨建屬于我黨的基層組織建設(shè)，應(yīng)該歸類于我國政治學(xué)學(xué)科的領(lǐng)域，是我黨建設(shè)非常重要的組成，具有非常明確的指導(dǎo)方向。思想政治工作歸類于思想政治教育模塊，應(yīng)該劃分在馬克思主義學(xué)科的重要范圍，其具有很明確的價(jià)值導(dǎo)向。

二、高職院校和思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新的策略研究

在我國具體的實(shí)踐工作中，高職院校在黨建方面和思想政治方面在指導(dǎo)思想上應(yīng)該以兩者之間的重要關(guān)系為最佳結(jié)合點(diǎn)，其根本應(yīng)該是為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，需要解決的任務(wù)應(yīng)該是解決校園內(nèi)共同存在的問題，整合現(xiàn)有資源的創(chuàng)新形式，讓其形成合力，這樣不僅僅可以最大化的發(fā)揮思想政治工作在我國高職院校中的黨建作用，還可以強(qiáng)化它在思想政治工作中的重要作用。

（一）在指導(dǎo)思想上需要融合與協(xié)同

馬列主義和中國特色社會主義理論體系是我國高職院校思想政治工作和黨建的指導(dǎo)思想。在我國現(xiàn)階段，馬克思主義中國化的最新發(fā)展理論成果是先進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，該發(fā)展觀是辦學(xué)治校始終應(yīng)該堅(jiān)持的理論依據(jù)，因此這也對基層黨建工作以及思想政治工作在協(xié)同發(fā)展和融合方面提出了更高的要求，并借此讓教育以質(zhì)量為核心，提高其內(nèi)涵發(fā)展。在實(shí)際中，高職院校黨建和思政工作協(xié)同融合機(jī)制一定要進(jìn)行改革創(chuàng)新、堅(jiān)持以人為本，時(shí)刻謹(jǐn)記，思政工作的有效保證是黨建，這直接決定了我國思政工作的發(fā)展成效。因此高職院校應(yīng)該高度重視兩者之間的區(qū)別，讓相互的優(yōu)勢可以實(shí)現(xiàn)互為補(bǔ)充，尋求最佳契合點(diǎn)和發(fā)展平臺，互利互益，讓兩者真正發(fā)揮協(xié)同發(fā)展的巨大潛力和作用。

（二）在機(jī)制方面進(jìn)行有機(jī)融合與協(xié)同

我國的高職院校應(yīng)該著力構(gòu)建全方位的黨建以及思政機(jī)制、長久的相互促進(jìn)機(jī)制。在途徑、渠道、手段方式、理念等方面大膽創(chuàng)新。一方面是把我國重要的黨的基本綱領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)理論、基本路線、方針和政策等內(nèi)容與我國的思政工作科學(xué)地結(jié)合起來，進(jìn)而將其融入到學(xué)校教育、科研和管理的工作中，讓兩者實(shí)現(xiàn)良性互動，相互融合的新模式；另一方面，應(yīng)該在制度上勇于創(chuàng)新，校園的精神文化建設(shè)、師生隊(duì)伍的全面建設(shè)、師生的社會實(shí)踐工作等都需要有強(qiáng)有力、持久的機(jī)制作為保障。院校的各個部門之間應(yīng)該相互配合、從宏觀角度總領(lǐng)全局發(fā)展，強(qiáng)化黨建和思政教育的協(xié)同作用。

（三）方式與內(nèi)容角度的協(xié)同與借鑒

1思政課堂和黨校結(jié)合，共同推動黨建與思政的相互發(fā)展

在高職院校中，應(yīng)該將思政理論融入黨建的深入研究之中，進(jìn)而發(fā)展新的觀點(diǎn)、思想和理論，借此讓我國思政課堂和教育內(nèi)容得到豐富，例如在課堂上教師可以向?qū)W生積極主動的闡述社會主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生多關(guān)注黨的重要會議并領(lǐng)略其中的會議精神、多去感悟習(xí)近平的系列精神講話等重要內(nèi)容。此外，高職院校也可以通過自身的長處作為思政工作發(fā)展的重要平臺，黨校的授課內(nèi)容不應(yīng)僅局限于我黨的發(fā)展史和黨的章程，更重要的是融入我黨堅(jiān)信的理想信念、高尚品質(zhì)、道德觀等思政教育內(nèi)容。

2充分利用學(xué)生公寓、校園網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)進(jìn)一步強(qiáng)化黨建以及思政之間的契合度

我國院校的學(xué)分制度得到了廣泛的普及和推進(jìn)，學(xué)生所居住的公寓是學(xué)生共同生活、學(xué)習(xí)的重要交往場所之一，因此可以將黨建逐漸的滲透到學(xué)生的公寓里面，讓大家更容易接受其內(nèi)容，擴(kuò)大思政和黨建的覆蓋率。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代高職院校基層黨建和思政工作的協(xié)同創(chuàng)新研究方面一定要將二者有機(jī)地結(jié)合起來，只有這樣才能夠形成強(qiáng)大的合力，進(jìn)一步推進(jìn)我國高校思政教育的改革工作，培養(yǎng)更高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在新時(shí)代的高職院?；鶎狱h建和思政工作中，學(xué)校一定要給予其高度重視程并加強(qiáng)教師及學(xué)生對二者的重視，結(jié)合自身院校實(shí)際特點(diǎn)尋找更多的方式進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，最大化的實(shí)現(xiàn)基層黨建和思政工作協(xié)同發(fā)展的重要作用。

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【基金課題：2018年基層黨建工作研究與創(chuàng)新項(xiàng)目：《新時(shí)代基層黨建與思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新研究》，項(xiàng)目編號：2018DJ-25 】

【作者簡介：王崇景（1972.4—），女，碩士研究生學(xué)歷，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，河南省延津縣人，主要研究方向：思想政治教育與社會學(xué)。】