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游戲化課程在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)探索

2019-06-25 10:35滿欣
新一代 2019年6期
關(guān)鍵詞:游戲化課程身心發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)

滿欣

摘 要:喜歡游戲是幼兒的天性,幼兒園的教育需要有效的把握幼兒的成長(zhǎng)的規(guī)律、生理以及心理特點(diǎn),注重將游戲與幼兒園的學(xué)習(xí)有效結(jié)合。在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化課程,一方面可以使幼兒在愉快的氛圍中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)這也符合幼兒的身心特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律。文章主要談?wù)動(dòng)螒蚧n程在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn),以期為幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞:游戲化課程;幼兒園;數(shù)學(xué)教學(xué);身心發(fā)展

幼兒園作為我國(guó)教育體系中的重要構(gòu)成部分,在幼兒教育方面發(fā)揮著重要作用,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和以后的學(xué)習(xí)有著重要影響。幼兒園教育要尊重幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,以目前我國(guó)的幼兒園教育來(lái)看,過(guò)于注重知識(shí)的教授,對(duì)于幼兒的身心健康存在不同程度的忽視,短期來(lái)看,幼兒掌握了更多的知識(shí),但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)不利。

一、通過(guò)游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

(一)培養(yǎng)幼兒興趣是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)。在幼兒園階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該以游戲化的教學(xué)為主導(dǎo),通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒積極參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。幼兒年紀(jì)小,求知欲強(qiáng)烈,對(duì)于外界充滿強(qiáng)烈的好奇心,幼兒園老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要充分利用幼兒這些特點(diǎn)。老師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲,將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合,從而吸引幼兒積極主動(dòng)的參與,通過(guò)游戲的過(guò)程讓孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在游戲的過(guò)程中可以逐漸培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而興趣往往是最好的老師,幼兒在興趣的引導(dǎo)下,必然會(huì)進(jìn)一步更加積極主動(dòng)參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,這對(duì)于幼兒以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

(二)開(kāi)展游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。幼兒由于年齡的關(guān)系,往往對(duì)于身邊親近的人比較依賴,比如父母、老師等,而關(guān)于父母、老師的話題往往能引起學(xué)生極大的興趣,針對(duì)這一情況筆者在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)《找電話號(hào)碼》游戲,將父母引入游戲當(dāng)中,幼兒變現(xiàn)的極為積極,筆者向幼兒發(fā)問(wèn):“你們喜歡爸爸媽媽嗎?”幼兒都積極的回答道:“喜歡?!蔽医又职l(fā)問(wèn):“那你們知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?想給他們打電話嗎?”班級(jí)當(dāng)中又是一次激烈的討論,幼兒們紛紛舉手,想要父母打電話。給鑒于此,筆者適時(shí)的說(shuō):“但是動(dòng)物園的小動(dòng)物還不知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼,我們先一起幫幫它們吧!”通過(guò)這樣的游戲?qū)?,使幼兒興趣高漲,參與熱情極高。在此次活動(dòng)中,讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了0~9的數(shù)字,并且知道了數(shù)字在生活中的一些應(yīng)用,有效的完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、通過(guò)游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的想象力

幼兒階段往往是人一生最具想象力的階段,由于幼兒對(duì)于外界的事物缺乏足夠的認(rèn)知,因此,只能通過(guò)有限的認(rèn)知去想象,對(duì)于幼兒的這種能力,老師要善加保護(hù)、引導(dǎo)以及利用,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效發(fā)揮幼兒的想象力,這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。譬如筆者在組織幼兒開(kāi)展《有趣的數(shù)字》這一活動(dòng)時(shí),為了引起學(xué)生的興趣,筆者告訴學(xué)生:“老師給你們講個(gè)故事好不好?”幼兒聽(tīng)到故事,瞬間都提起了興趣,筆者就開(kāi)始講到:“很久很久以前,有十個(gè)兄弟,他們被人稱呼為0~10,他們分開(kāi)了很久,有一天0在街上碰見(jiàn)了10,大吃一驚,說(shuō)道:‘許久不見(jiàn),你怎們都這么老了,都拄上拐杖了!他們聊了許久,約定一起回家,在歸家途中又碰上了8,0高興的沖上去拍了拍8的啤酒肚,感嘆道:‘你怎們比我都長(zhǎng)這么高了?然后他們又結(jié)伴一起回家?!敝v到此處,筆者開(kāi)始停下了,幼兒都迫不及待的想知道接下來(lái)發(fā)生了什么,筆者借此向?qū)W生發(fā)問(wèn):“你們猜猜,當(dāng)0碰見(jiàn)6和9的時(shí)候他會(huì)說(shuō)些什么?”幼兒紛紛發(fā)揮自己的想象,并且都有積極的發(fā)言,由于幼兒的思想天馬行空,受到的限制相對(duì)較少,因此,學(xué)生的回答各不相同,但是都極為有趣。通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到了0~10這些數(shù)字的特點(diǎn),同時(shí)也有效的利用了幼兒的想象力。

三、通過(guò)游戲化教學(xué)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)

幼兒由于年紀(jì)較小的原因,喜歡玩各種游戲,在游戲過(guò)程中他們往往能獲得極大的快樂(lè),這對(duì)于幼兒身心健康極為有利。筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),幼兒在他所有游戲中最為感興趣的就是角色扮演游戲,當(dāng)警察、當(dāng)超人等等,幼兒樂(lè)此不疲。為了讓幼兒更好的掌握簡(jiǎn)單的加減法,筆者在教學(xué)過(guò)程中就設(shè)計(jì)了一項(xiàng)角色扮演游戲,首先筆者將課堂的一角布置成商店的格局,然后告訴幼兒:“有人要當(dāng)收銀員嗎?”幼兒們紛紛自告奮勇,筆者從中隨機(jī)選取了一人作為收銀員,讓其他幼兒扮演顧客,然后讓幼兒在買(mǎi)賣(mài)東西的過(guò)程中學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的加減法。通過(guò)這種形式一方面滿足了幼兒喜歡角色扮演游戲的心理,一方面通過(guò)這種生活化的場(chǎng)景可以使幼兒更好的掌握簡(jiǎn)單的加減法。通過(guò)這種有趣的、寓教于樂(lè)的角色游戲活動(dòng),樹(shù)立了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)美的感受,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,在以幼兒為主體、愉悅的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的自主性。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒年紀(jì)較小,而喜歡游戲是所有小孩子的天性,教育不能違背人的天性,在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化課程就是要要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程游戲化,在幼兒園老師的引導(dǎo)下,促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。

參考文獻(xiàn):

[1]史海鶯.淺談?wù)n程游戲化背景下的幼兒發(fā)展[J].考試周刊,2017(84):164-164.

[2]許琦.淺談?dòng)變簣@課程游戲化中幼兒自主性的體現(xiàn)[J].好家長(zhǎng), 2017(65):118-118.

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