滿欣

摘 要：喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒園的教育需要有效的把握幼兒的成長(zhǎng)的規(guī)律、生理以及心理特點(diǎn)，注重將游戲與幼兒園的學(xué)習(xí)有效結(jié)合。在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化課程，一方面可以使幼兒在愉快的氛圍中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)這也符合幼兒的身心特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律。文章主要談?wù)動(dòng)螒蚧n程在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)，以期為幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：游戲化課程；幼兒園；數(shù)學(xué)教學(xué)；身心發(fā)展

幼兒園作為我國(guó)教育體系中的重要構(gòu)成部分，在幼兒教育方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和以后的學(xué)習(xí)有著重要影響。幼兒園教育要尊重幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，以目前我國(guó)的幼兒園教育來(lái)看，過(guò)于注重知識(shí)的教授，對(duì)于幼兒的身心健康存在不同程度的忽視，短期來(lái)看，幼兒掌握了更多的知識(shí)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)不利。

一、通過(guò)游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

（一）培養(yǎng)幼兒興趣是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)。在幼兒園階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該以游戲化的教學(xué)為主導(dǎo)，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒積極參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。幼兒年紀(jì)小，求知欲強(qiáng)烈，對(duì)于外界充滿強(qiáng)烈的好奇心，幼兒園老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要充分利用幼兒這些特點(diǎn)。老師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，從而吸引幼兒積極主動(dòng)的參與，通過(guò)游戲的過(guò)程讓孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在游戲的過(guò)程中可以逐漸培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而興趣往往是最好的老師，幼兒在興趣的引導(dǎo)下，必然會(huì)進(jìn)一步更加積極主動(dòng)參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對(duì)于幼兒以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

（二）開(kāi)展游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。幼兒由于年齡的關(guān)系，往往對(duì)于身邊親近的人比較依賴，比如父母、老師等，而關(guān)于父母、老師的話題往往能引起學(xué)生極大的興趣，針對(duì)這一情況筆者在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)《找電話號(hào)碼》游戲，將父母引入游戲當(dāng)中，幼兒變現(xiàn)的極為積極，筆者向幼兒發(fā)問(wèn)：“你們喜歡爸爸媽媽嗎？”幼兒都積極的回答道：“喜歡?！蔽医又职l(fā)問(wèn)：“那你們知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？想給他們打電話嗎？”班級(jí)當(dāng)中又是一次激烈的討論，幼兒們紛紛舉手，想要父母打電話。給鑒于此，筆者適時(shí)的說(shuō)：“但是動(dòng)物園的小動(dòng)物還不知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼，我們先一起幫幫它們吧！”通過(guò)這樣的游戲?qū)?，使幼兒興趣高漲，參與熱情極高。在此次活動(dòng)中，讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了0～9的數(shù)字，并且知道了數(shù)字在生活中的一些應(yīng)用，有效的完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、通過(guò)游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的想象力

幼兒階段往往是人一生最具想象力的階段，由于幼兒對(duì)于外界的事物缺乏足夠的認(rèn)知，因此，只能通過(guò)有限的認(rèn)知去想象，對(duì)于幼兒的這種能力，老師要善加保護(hù)、引導(dǎo)以及利用，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效發(fā)揮幼兒的想象力，這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。譬如筆者在組織幼兒開(kāi)展《有趣的數(shù)字》這一活動(dòng)時(shí)，為了引起學(xué)生的興趣，筆者告訴學(xué)生：“老師給你們講個(gè)故事好不好？”幼兒聽(tīng)到故事，瞬間都提起了興趣，筆者就開(kāi)始講到：“很久很久以前，有十個(gè)兄弟，他們被人稱呼為0～10，他們分開(kāi)了很久，有一天0在街上碰見(jiàn)了10，大吃一驚，說(shuō)道：‘許久不見(jiàn)，你怎們都這么老了，都拄上拐杖了！他們聊了許久，約定一起回家，在歸家途中又碰上了8，0高興的沖上去拍了拍8的啤酒肚，感嘆道：‘你怎們比我都長(zhǎng)這么高了？然后他們又結(jié)伴一起回家?！敝v到此處，筆者開(kāi)始停下了，幼兒都迫不及待的想知道接下來(lái)發(fā)生了什么，筆者借此向?qū)W生發(fā)問(wèn)：“你們猜猜，當(dāng)0碰見(jiàn)6和9的時(shí)候他會(huì)說(shuō)些什么？”幼兒紛紛發(fā)揮自己的想象，并且都有積極的發(fā)言，由于幼兒的思想天馬行空，受到的限制相對(duì)較少，因此，學(xué)生的回答各不相同，但是都極為有趣。通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到了0～10這些數(shù)字的特點(diǎn)，同時(shí)也有效的利用了幼兒的想象力。

三、通過(guò)游戲化教學(xué)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)

幼兒由于年紀(jì)較小的原因，喜歡玩各種游戲，在游戲過(guò)程中他們往往能獲得極大的快樂(lè)，這對(duì)于幼兒身心健康極為有利。筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，幼兒在他所有游戲中最為感興趣的就是角色扮演游戲，當(dāng)警察、當(dāng)超人等等，幼兒樂(lè)此不疲。為了讓幼兒更好的掌握簡(jiǎn)單的加減法，筆者在教學(xué)過(guò)程中就設(shè)計(jì)了一項(xiàng)角色扮演游戲，首先筆者將課堂的一角布置成商店的格局，然后告訴幼兒：“有人要當(dāng)收銀員嗎？”幼兒們紛紛自告奮勇，筆者從中隨機(jī)選取了一人作為收銀員，讓其他幼兒扮演顧客，然后讓幼兒在買(mǎi)賣(mài)東西的過(guò)程中學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的加減法。通過(guò)這種形式一方面滿足了幼兒喜歡角色扮演游戲的心理，一方面通過(guò)這種生活化的場(chǎng)景可以使幼兒更好的掌握簡(jiǎn)單的加減法。通過(guò)這種有趣的、寓教于樂(lè)的角色游戲活動(dòng)，樹(shù)立了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)美的感受，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，在以幼兒為主體、愉悅的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的自主性。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒年紀(jì)較小，而喜歡游戲是所有小孩子的天性，教育不能違背人的天性，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化課程就是要要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程游戲化，在幼兒園老師的引導(dǎo)下，促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。

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