林振德

摘要：基于大數(shù)據(jù)時代的背景下，大數(shù)據(jù)與教育教學(xué)的結(jié)合成為教育領(lǐng)域共同面臨的問題。中職計算機專業(yè)教學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的有機結(jié)合，成功地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，大數(shù)據(jù)為中職計算機專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了重要的技術(shù)保障，致使中職計算機專業(yè)教學(xué)改革取得了突破性進展。基于此情況下，該文對大數(shù)據(jù)在中職計算機專業(yè)教學(xué)中的作用進行了探討，同時對大數(shù)據(jù)時代下中職計算機專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新作出了重點分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);中職計算機;專業(yè)教學(xué);創(chuàng)新策略;作用

中圖分類號：TP3 ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）13-0180-02

隨著信息時代的到來，計算機專業(yè)成為當(dāng)前社會熱門的專業(yè)，并且引起了社會各個領(lǐng)域的普遍關(guān)注。尤其大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，為各行各業(yè)帶來了福音。中職院校作為我國教育重要的組成部分，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大的貢獻。中職計算機專業(yè)教學(xué)較為注重大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，尤其在計算機專業(yè)教學(xué)過程中，成功地將大數(shù)據(jù)與計算機教學(xué)做出了整合，不但能夠提高計算機專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，而且還有助于增強學(xué)生的大數(shù)據(jù)意識。基于此情況下，計算機教師要樹立大數(shù)據(jù)理念，不斷強化對當(dāng)前中職計算機專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，進而推動中職計算機專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1 大數(shù)據(jù)在中職計算機專業(yè)教學(xué)中的作用分析

基于當(dāng)前中職計算機教學(xué)來講，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為中職計算機教學(xué)帶來較為明顯的作用。大數(shù)據(jù)背景下，滋生了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、云計算技術(shù)等，當(dāng)前這些先進的技術(shù)在計算機教學(xué)中的運用，改變了傳統(tǒng)計算機教學(xué)結(jié)構(gòu)。與此同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)在中職計算機專業(yè)教學(xué)中的運用，在很大程度上推動了計算機教學(xué)改革的步伐，為其改革起到了催化的作用。中職計算機教師運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，極大地豐富了計算機教學(xué)內(nèi)容，強化了中職學(xué)生計算機應(yīng)用能力，極大地提高了學(xué)生的實際操作能力。中職計算機教學(xué)存在諸多方面的缺陷與不足，這對于計算機專業(yè)教育的發(fā)展極為不利。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用，成功地解決了其存在的問題，彌補了計算機教學(xué)存在的缺陷和不足。此外，大數(shù)據(jù)不但對計算機課程提出較高的標準，同時對教師也具有較大的要求。因此，為了能夠保證中職計算機教學(xué)順利地開展，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，計算機教師就要不斷完善自身的專業(yè)能力，同時要將計算機技術(shù)牢牢掌握，加強對大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入研究，將大數(shù)據(jù)與計算機教學(xué)有機結(jié)合，提高中職計算機專業(yè)教學(xué)水平。同時，基于大數(shù)據(jù)時代下，計算機教師自身條件也得到調(diào)整，進一步深造與定位大數(shù)據(jù)時代，實施準確性教學(xué)，進而促進學(xué)生了解社會信息與動態(tài)。

2 大數(shù)據(jù)時代下中職計算機專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1 創(chuàng)新計算機專業(yè)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)思維

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，中職計算機專業(yè)教師要重新審視當(dāng)前教育教學(xué)工作，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新計算機教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)計算機專業(yè)模式的弊端。教師要由傳統(tǒng)理論知識灌輸逐漸向培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方向轉(zhuǎn)變，堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)全能型計算機應(yīng)用人才而服務(wù)。因此，在中職計算機專業(yè)教學(xué)過程中，計算機教師要善于運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷深入挖掘計算機教材中的教學(xué)內(nèi)容，并將其與大數(shù)據(jù)內(nèi)容做出全面整合，圍繞先進的大數(shù)據(jù)思想展開中職計算機專業(yè)教學(xué)。同時，教師要對計算機教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)思維，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度、多維度分析探討問題。例如，計算機教師可借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，對班級學(xué)生信息進行深入分析。在此過程中，教師能夠及時掌握學(xué)生的基本學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)水平等，這就對計算機教師展開教學(xué)具有重要的作用。

2.2 實施計算機層次教學(xué)，提高學(xué)生實踐操作能力

計算機硬件教學(xué)課程作為大數(shù)據(jù)中關(guān)鍵內(nèi)容，計算機硬件是實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。由于計算機硬件教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜化，這就極大地增加了學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的難度。基于此情況下，計算機教師要充分發(fā)揮出層次教學(xué)法優(yōu)勢，實現(xiàn)計算機教學(xué)與大數(shù)據(jù)的融合，根據(jù)計算機專業(yè)教學(xué)的實際要求，將整個教學(xué)過程氛圍三個層次。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)能力，以及計算機硬件教學(xué)內(nèi)容，制定出完善的計算機教學(xué)計劃，確保學(xué)生能夠熟練地掌握硬件知識。其次，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，開展相關(guān)實踐教學(xué)活動，積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的實踐教學(xué)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的硬件學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生在濃郁氛圍中提高硬件實踐操作能力。在具體的活動中當(dāng)中，教師可以采用分組教學(xué)法，將學(xué)生分成若干小組，由各個小組展開硬件組裝訓(xùn)練，同時教師要針對各個小組訓(xùn)練的結(jié)果，做出正確的評價。最后，中職院校要加強對社會企業(yè)合作，實施校企合作辦學(xué)，加強與企業(yè)之間的交流合作，組織學(xué)生到企業(yè)中進行崗位實訓(xùn)練習(xí)。當(dāng)前這種辦學(xué)模式，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)下硬件操作能力，而且還能夠促進理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.3 借鑒國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，制定計算機教學(xué)計劃

基于計算機專業(yè)教學(xué)來講，歐美地區(qū)作為全球教育頂尖行業(yè)，其教育體制與教育模式值得我國借鑒?；趪鴥?nèi)中職計算機專業(yè)教學(xué)來講，中職院校要想實現(xiàn)計算機教學(xué)創(chuàng)新，推動計算機專業(yè)發(fā)展，就需要汲取國外先進的教育理念，將國外先進的經(jīng)驗滲透到國內(nèi)計算機專業(yè)教學(xué)中，并結(jié)合當(dāng)前實際情況，實現(xiàn)二者之間的有機結(jié)合，積極探索出符合我國中職計算機專業(yè)教學(xué)的模式，從而推進中職計算機專業(yè)教學(xué)的改革創(chuàng)新進程。在計算機教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展過程中，中職院校要想取得良好的成果，就需要結(jié)合當(dāng)前計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，制定出較為科學(xué)何來的教學(xué)計劃。而教學(xué)計劃包括以下方面內(nèi)容：其一，制定計算機專業(yè)教學(xué)目標，科學(xué)合理的教學(xué)目標是教學(xué)實踐的重要內(nèi)容。同時也是計算機專業(yè)教育工作者工作的重要組成部分。其二，明確計算機教學(xué)的重點和難點;通過對計算機教材進行深入研究，指出教學(xué)重點與難點，有助于教師正確把握課堂教學(xué)的方向，提高計算機課堂教學(xué)的效率。其三，制定教學(xué)計劃，基于教學(xué)目標制定的基礎(chǔ)上，計算機教師還需要制定科學(xué)的教學(xué)計劃，這對于提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極的促進作用，這也是當(dāng)前計算機專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代不但為中職計算機專業(yè)教學(xué)帶來全新的發(fā)展機遇，同時也為計算機專業(yè)學(xué)生帶來重大的挑戰(zhàn)。因此，計算機專業(yè)教師在實際的教育教學(xué)工作中，要不斷強化對大數(shù)據(jù)知識的掌握與了解，同時要深入挖掘計算機教材內(nèi)容，實現(xiàn)計算機專業(yè)教學(xué)與大數(shù)據(jù)內(nèi)容的有機結(jié)合，進而促進中職計算機專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。同時，計算機教師還要樹立大數(shù)據(jù)理念，培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)思維，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮計算機教師的主導(dǎo)作用，進而推進中職計算機專業(yè)教學(xué)向著良好的方向發(fā)展，為社會培養(yǎng)出全能型的計算機應(yīng)用人才。

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【通聯(lián)編輯：張薇】