劉思齊

摘 要：英語(yǔ)、漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言，兩者在句法上有很多差異和共性。本文通過(guò)分析兩種語(yǔ)言中簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句的異同，嘗試解讀以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候受到的干擾和助力，從從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠趨利去弊。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；英漢句法；對(duì)比

句法在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中占據(jù)很大比例，而如何正確的運(yùn)用語(yǔ)法、組成表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是十分關(guān)鍵的。英語(yǔ)中的句式表達(dá)與漢語(yǔ)相比有一部分是類似的，學(xué)生們可以運(yùn)用這種相似點(diǎn)帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相對(duì)的要避免母語(yǔ)的負(fù)面影響。

1 英漢語(yǔ)簡(jiǎn)單句句法比較

英語(yǔ)與漢語(yǔ)的句子相似點(diǎn)是都有主謂部分和述謂部分。而屬于印歐語(yǔ)系的英語(yǔ)是以動(dòng)詞為核心，謂語(yǔ)皆是動(dòng)詞性質(zhì)的。在高中學(xué)習(xí)的書面英語(yǔ)是受到語(yǔ)法的制約的。而漢語(yǔ)是漢藏語(yǔ)系，表達(dá)以主題為中心的孤立語(yǔ)，語(yǔ)言使用者是使用邏輯思維組織語(yǔ)句的。①

Chomsky為代表的學(xué)者將英語(yǔ)的簡(jiǎn)單句劃分為五類：SV，SVO，SVC，SVOO，SVOC。其中，1）SV是主謂句：Snow fell.（謂語(yǔ)是不及物動(dòng)詞）；2）SVO是主謂賓句型：Tom writes words.（謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞write，因而后加入賓語(yǔ)words）；3）SVC是主謂補(bǔ)句型：It tastes good.（謂語(yǔ)是系動(dòng)詞，后接主語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)）；4）SVO（i）O（d）是主謂雙賓句型：My mother bought me a computer.（謂語(yǔ)是可以接雙賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞buy）；5）SVOC是主謂賓補(bǔ)句型：Classmates elected Jeffery monitor.（謂語(yǔ)為可接賓補(bǔ)思維及物動(dòng)詞，后接賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）。②

漢語(yǔ)的簡(jiǎn)單句句式包括：1）名詞謂語(yǔ)句式：明年雞年；2）動(dòng)詞謂語(yǔ)句式：會(huì)議結(jié)束；3）形容詞謂語(yǔ)句式：衣服漂亮；4）主謂謂語(yǔ)句式：什么理由他都能想出來(lái)；5）動(dòng)賓謂語(yǔ)句式：薇薇安玩游戲。

英語(yǔ)與漢語(yǔ)的句式相比較，漢語(yǔ)比較復(fù)雜。兩者進(jìn)行比較。其中1）名詞謂語(yǔ)句式和2）形容詞謂語(yǔ)句式是漢語(yǔ)獨(dú)特的句式，英語(yǔ)中謂語(yǔ)只能是動(dòng)詞性的；3）動(dòng)詞謂語(yǔ)句式因故的SV句型。4）主謂謂語(yǔ)句型是漢語(yǔ)獨(dú)有的，類似于英語(yǔ)中的強(qiáng)調(diào)句：她的舞蹈觀眾都很喜歡。It is my sister who give me the picture.5）動(dòng)賓謂語(yǔ)句式和英語(yǔ)中的SVO句型相似。

因而，漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的，主謂結(jié)構(gòu)也靈活多變。除卻成分構(gòu)成之外，另外在語(yǔ)序、主謂一致性、名詞單復(fù)數(shù)等方面，兩者也有區(qū)別。這些差別可以使得母語(yǔ)漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，漢語(yǔ)的特殊疑問(wèn)句是陳述性質(zhì)的，比如：你早上吃了什么？句子的語(yǔ)序是不變的。③而英語(yǔ)中（What has you had in the breakfast？）特殊疑問(wèn)句是漢語(yǔ)中的倒裝句：特殊疑問(wèn)詞+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+其他。因而，母語(yǔ)是漢語(yǔ)的高中生容易在此處犯錯(cuò)誤。其次，漢語(yǔ)中沒(méi)有主謂一致的說(shuō)法，英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞是由單復(fù)數(shù)的差別的，因而，中國(guó)高中生往往在第三人稱單數(shù)方面容易出錯(cuò)，例如：She is watching TV. We are watching TV.（她在看電視。他們?cè)诳措娨暋＃┒覞h語(yǔ)中是通過(guò)減少字和增加字來(lái)表達(dá)名詞的單復(fù)數(shù)，與英語(yǔ)中的復(fù)數(shù)變形（+s）是不同的。例如：She thinks strawberry is delicious and we like pears.再次，英漢兩種語(yǔ)言中形容詞的用法也有差別。漢語(yǔ)中形容詞可以做謂語(yǔ)，但是英語(yǔ)中不行。比如：我的手很臟（My hands are dirty）。

2 英漢語(yǔ)的復(fù)雜句句法比較

英語(yǔ)按照句子結(jié)構(gòu)可以分為簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。英語(yǔ)的特點(diǎn)是句子重心在后，并且善用關(guān)聯(lián)詞、指示代詞，從而能夠可以有效的按照邏輯的排列組合修飾語(yǔ)，完成句式，這是一種樹(shù)形結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言。而漢語(yǔ)則是注重語(yǔ)序和功能詞，比較常用的是將內(nèi)容并列并且擴(kuò)展結(jié)構(gòu)，往往是句子核心在前。①

例：1） Mary chased the dog that chased the cat that chased the dog...

2）凱莉拋棄了以往自己的獨(dú)斷專行，開(kāi)始注重團(tuán)隊(duì)成員之間的合作。凱莉直言以往有犯過(guò)錯(cuò)誤，希望團(tuán)成員能夠原諒，并且共同進(jìn)步，提升公司的效益。

對(duì)比這兩個(gè)實(shí)例，英語(yǔ)的句子是形態(tài)的結(jié)合，用關(guān)聯(lián)詞和代詞將關(guān)系表達(dá)出來(lái)，次序也可以交換或者替代，而漢語(yǔ)是偏向意義的整合，多重復(fù)用詞，而且一般都是按照先后順序安排其在句子中的位置，明白漢英兩種語(yǔ)言的復(fù)合句中的區(qū)別，高中生就可以在將漢語(yǔ)轉(zhuǎn)向英語(yǔ)中的學(xué)習(xí)中著重注意其中的區(qū)別。②

3 結(jié)語(yǔ)

母語(yǔ)為漢語(yǔ)的高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候很容易受到母語(yǔ)的影響，此種影響可能是正面也可能是負(fù)面。本文通過(guò)對(duì)比英漢兩種語(yǔ)言中的簡(jiǎn)單句與復(fù)合句之間的區(qū)別，分析其中的句法區(qū)別，從而使得高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)明確所遇到的困難，合理利用母語(yǔ)帶來(lái)的正面影響，避免學(xué)習(xí)中由于母語(yǔ)而可能出現(xiàn)的負(fù)面影響，能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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