邴興旺

【摘要】創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有創(chuàng)新那么就缺少必要的發(fā)展。因此在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維越來(lái)越受到了我們的關(guān)注和重視。而在初中階段對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)科的支持，它為我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維提供了很多有利的條件。那么本文我們將從培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的重要性出發(fā)，淺析如何在數(shù)學(xué)的教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0043-01

初中數(shù)學(xué)涉及到了很多創(chuàng)新性的內(nèi)容，因此想讓初中生學(xué)好數(shù)學(xué)我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。那么在數(shù)學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)就涉及到了關(guān)于能夠發(fā)現(xiàn)新的事物，提供解題中新的方法，能夠解決新的問(wèn)題等方面。那么我們?yōu)槭裁匆诔踔猩袑?duì)他們的創(chuàng)新思維展開(kāi)培養(yǎng)呢？通過(guò)培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維能夠起到怎樣的效果呢？本文我們將從培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維的意義出發(fā)，找到在數(shù)學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略。

一、培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的意義

1.創(chuàng)新思維能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系

我們學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容都能夠和生活結(jié)合起來(lái)，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)中卻并非如此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常忽視了生活和學(xué)習(xí)的關(guān)系。因此如果能夠通過(guò)好的方式讓學(xué)生有意識(shí)地在學(xué)習(xí)中融入生活內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題的方法，那么學(xué)生的能力會(huì)得到很大的提升。在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，能夠更好地讓學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)奇思妙想，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常有必要的。

2.創(chuàng)新思維有助于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

創(chuàng)新思維與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，它更加側(cè)重對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，給學(xué)生足夠的空間去展示自己。伴隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越積累，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了當(dāng)前學(xué)生需要具備的一項(xiàng)基本的技能。具備創(chuàng)新精神的人才也才能夠真正地在社會(huì)中立足。更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，完成自己的理想。

3.創(chuàng)新思維有助于教育的發(fā)展

創(chuàng)新思維是一種和未來(lái)發(fā)展相符合的教學(xué)方式。在教學(xué)中我們?yōu)榱烁玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們會(huì)尋求好的教學(xué)方式和方法。通過(guò)創(chuàng)新教育方式能夠讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。同時(shí)我們還可以通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)我們教育水平的提升。因此在實(shí)施創(chuàng)新教育的過(guò)程中，我們通過(guò)不斷地調(diào)整和對(duì)教學(xué)的反饋，來(lái)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育新的突破和發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能夠創(chuàng)新思維策略

1.活躍課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

為了能夠讓學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)，使得他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一種民主和平等的學(xué)習(xí)氛圍，這是我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中展開(kāi)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的前提。在初中數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)該做好師生之間的互動(dòng)，通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢做，這樣才能夠更好地誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，讓學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行新的嘗試。因此我們的數(shù)學(xué)課堂要努力做到豐富多樣，足夠的活躍和融洽，多鼓勵(lì)學(xué)生探索知識(shí)和敢于挑戰(zhàn)。

2.巧設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教師需要對(duì)教材進(jìn)行深入的研讀，通過(guò)教材中的知識(shí)將生活進(jìn)行結(jié)合，在課堂中設(shè)計(jì)科學(xué)的情境展開(kāi)教學(xué)，這更利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。那么在教學(xué)中教師就可以充分結(jié)合一些生活中的例子來(lái)吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)通過(guò)結(jié)合讓學(xué)生產(chǎn)生探究知識(shí)的欲望，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行加工來(lái)滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題盡量新穎，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐和思考。例如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾何圖形時(shí)，教師可以將幾何圖形和生活中的圖形結(jié)合，為了讓學(xué)生更好地了解這些圖形的特點(diǎn)，可以動(dòng)手讓學(xué)生進(jìn)行包裝盒制作，還可以讓學(xué)生對(duì)包裝盒的形狀進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新力。

3.提高學(xué)生的質(zhì)疑思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力

質(zhì)疑思維要求學(xué)生對(duì)任何事物充滿好奇心和想象力，對(duì)于任何的問(wèn)題都有自己獨(dú)立的見(jiàn)解和看法。那么在教學(xué)中教師應(yīng)該有意識(shí)地向?qū)W生滲透質(zhì)疑思維的重要性，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。比如在進(jìn)行數(shù)學(xué)題的解答時(shí)，對(duì)于某位學(xué)生的解題方法我們要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)生的思路提出質(zhì)疑，在解題中尋求更快地解決方式，通過(guò)錯(cuò)題錯(cuò)解能夠讓學(xué)生辨別和判斷數(shù)學(xué)題目，在辨析中提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生具備質(zhì)疑的精神，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。

4.注重思維誘導(dǎo)，培養(yǎng)探索精神

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，重視學(xué)生在課堂中的主體地位。比如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)下冊(cè)平行四邊形判定內(nèi)容時(shí)，我們可以讓學(xué)生先說(shuō)出平行四邊形的概念，然后找出概念的意義，接著讓學(xué)生講出平行四邊形的性質(zhì)。然后讓學(xué)生在交流中得出判定命題。在整個(gè)判定過(guò)程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行每一步驟的分析和思考，獨(dú)立地將新舊知識(shí)做好銜接，通過(guò)交流獲得啟發(fā)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求不斷地提升，創(chuàng)新能力是一個(gè)人具備的基本能力，因此我們需要借助數(shù)學(xué)學(xué)科提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉杰.信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究[J].信息記錄材料，2017，（6）.