婁仲?gòu)?qiáng)

【摘要】加強(qiáng)實(shí)踐教育是貫徹新時(shí)代育人理念的必然要求，有利于促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。想要切實(shí)地加強(qiáng)實(shí)踐教育，不但要對(duì)相關(guān)的政策文件進(jìn)行深入的分析研究，還要了解開展實(shí)踐教育的方法和途徑，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。完善相關(guān)的保障機(jī)制，推動(dòng)實(shí)踐教育更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教育 育人 實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G639.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0053-02

教育的核心是“立德樹人”，教育的目的是“教書育人”。教育需要處理好學(xué)生學(xué)習(xí)以及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，但我國(guó)的教育卻長(zhǎng)期存在著實(shí)踐和認(rèn)知脫節(jié)的現(xiàn)象，因此在實(shí)踐教育這方面十分薄弱，這嚴(yán)重制約了我國(guó)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，我們要不斷地補(bǔ)齊實(shí)踐教育的短板，將實(shí)踐教育的價(jià)值最大限度地發(fā)揮出來。

一、加強(qiáng)實(shí)踐教育的意義：促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展

加強(qiáng)實(shí)踐教育是對(duì)黨的教育方針的落實(shí)。黨的教育方針明確指出，教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。實(shí)踐對(duì)價(jià)值觀念的形成和發(fā)展有著重要的影響。要想培養(yǎng)綜合型的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者以及接班人，需要經(jīng)過實(shí)踐教育的磨練，學(xué)生要將個(gè)人的人生追求和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步以及人民的實(shí)踐相結(jié)合。

加強(qiáng)實(shí)踐教育是立德樹人教學(xué)任務(wù)的需要。社會(huì)實(shí)踐貫穿了人才培養(yǎng)的始終，教師在教學(xué)的過程中，不能用教材將學(xué)生束縛住，要關(guān)注學(xué)生和社會(huì)、自然之間的緊密聯(lián)系。同時(shí)還需要處理好實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生通過教材、實(shí)踐生活廣泛的獲取知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷的拓寬自己的視野，提升自身的綜合素質(zhì)。

有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。教育的內(nèi)容如果僅限于教材，那教育也就失去了原有的價(jià)值。人們?nèi)缃裨絹碓街匾晫W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，任何形式的創(chuàng)新都需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，僅僅依靠課堂是難以將學(xué)生發(fā)明和創(chuàng)造的潛能激發(fā)出來的，教師要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)某一主題進(jìn)行資料搜集、加工、處理，促進(jìn)學(xué)生理性思維的形成，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，使學(xué)生通過實(shí)踐教育不斷地提升自我，鍛煉自我。

二、開展實(shí)踐教育的策略：在實(shí)踐中發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力

實(shí)踐教育有很多種表現(xiàn)形式，比如反思性實(shí)踐、綜合性實(shí)踐以及體驗(yàn)式實(shí)踐等。教育部在2017年9月頒布了《中小學(xué)德育工作指南》，其中提供了很多指導(dǎo)性的意見：（1）借助博物館、文化古跡以及文化保護(hù)單位等形式，組織學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育；（2）通過參觀革命歷史紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；（3）借助展覽館、美術(shù)館開展文化藝術(shù)教育；（4）借助高校、科研基地以及科技館等資源，開展科普教育；（5）依托學(xué)校附近的消防隊(duì)、交通隊(duì)等資源，實(shí)行安全教育。

教育部在2017年頒布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，對(duì)活動(dòng)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)等作出了明確規(guī)定。比如：提出了考察探索、職業(yè)體驗(yàn)、以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的主要形式，對(duì)小學(xué)到高中的教學(xué)目標(biāo)作出了規(guī)定，對(duì)各門課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了理論依據(jù)，比如的主題和內(nèi)容不同，但都重視學(xué)生親身實(shí)踐的過程，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并采取有效的的方式解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

三、完善實(shí)踐教育的保障機(jī)制：資源+課程+評(píng)價(jià)+師資，軟硬兼?zhèn)?/p>

統(tǒng)籌實(shí)踐教育資源建設(shè)，要重視實(shí)踐教育資源的整合，加大對(duì)小學(xué)實(shí)踐教育的投入，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)踐教育資源的共享，統(tǒng)籌管理，將文化資源、自然資源以及科技資源的育人功能充分的發(fā)揮出來，加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)踐的互動(dòng)，將校內(nèi)外的資源有機(jī)整合起來，發(fā)揮出最大的作用。

開發(fā)實(shí)踐教育課程。開發(fā)實(shí)踐教育課程要沖破教材和課堂的束縛，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，合理把握學(xué)生和自然、自我以及、社會(huì)三方面的活動(dòng)主題，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐對(duì)客觀世界形成認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行深刻的體驗(yàn)，積極地參加到實(shí)踐中去，不斷地提升對(duì)自然、社會(huì)以及個(gè)人之間聯(lián)系的認(rèn)知，知行合一，使教學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

完善實(shí)踐教育評(píng)價(jià)體系。要構(gòu)建適應(yīng)實(shí)踐教育發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)要以學(xué)生參加各種實(shí)踐教育的具體情況作為參考，并對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力進(jìn)行深入分析?？梢酝ㄟ^描述性評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)以及過程性評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要組織教師參加各種專業(yè)的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)能力的不斷提升，鍛煉教師開發(fā)利用課程資源的能力以及引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)的能力，同時(shí)還要豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容和形式，并將其納入教學(xué)框架中，加強(qiáng)相關(guān)制度的投入和建設(shè)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。

四、結(jié)束語

總而言之，實(shí)踐教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極為重要的影響，我們對(duì)此必須高度重視，采取有效的方式，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。希望通過本文的分析探究，對(duì)相關(guān)的教育工作能夠提供一定的參考和建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]張爍.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018.