郝興富

【摘要】“高效課堂”是教育工作者的教育目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的高低不僅取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更與教學(xué)的理念、教育的方式、課堂的結(jié)構(gòu)有著緊密的關(guān)聯(lián)，隨著新課改的深入進(jìn)行，打造高效課堂也成為了小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)的主要任務(wù)，教師不僅要及時(shí)的更新教育的理念，更要靈活的應(yīng)用教學(xué)的方式，為學(xué)生構(gòu)建有效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境?；诖耍疚闹饕獙?duì)打造小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科高校課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了簡單的探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 品德與社會(huì) 高效課堂 策略

【中圖分類號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0079-01

引言

我們?cè)凇镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有提到過關(guān)于學(xué)生在生活以及社會(huì)需要是我們課堂教學(xué)的基本。而該項(xiàng)課程側(cè)重點(diǎn)是以學(xué)生的社會(huì)生活價(jià)值為主。學(xué)生在品德方面以及社會(huì)未來的發(fā)展是出自他們對(duì)于生活的認(rèn)知，以及感悟與理解。學(xué)生的社會(huì)生活對(duì)于課程的架設(shè)具有重要意義。因此我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)行小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的過程中要通過什么樣的方式去激活學(xué)生的興趣讓他們?cè)诳鞓返姆諊谐砷L與學(xué)習(xí)，同時(shí)也得到美好的回憶并且保障課堂效率呢？

1.建立美好的生活環(huán)境并打造高效課堂

著名教育家陶行知先生說過“生活就是教育”的概念，其目的是讓我們教師可以將學(xué)生引回到生活的起點(diǎn).所以我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)過程中要積極配合學(xué)生架設(shè)真實(shí)有效的生活與學(xué)習(xí)情境。良好的生活情境比較容易將學(xué)生代入進(jìn)去引發(fā)共鳴，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。比如說在《我家的故事》這節(jié)課的時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)借用幾張班上同學(xué)的全家福以及家庭成員的個(gè)人照片，同時(shí)一邊展示給同學(xué)們看一邊進(jìn)行解說。我們每個(gè)人都有溫暖的家，都有許多不同的溫暖人心的故事。課堂上同學(xué)們的注意力馬上被吸引過去。因?yàn)樵谶@節(jié)課里我們看見熟悉的同學(xué)被展示出來，其他的同學(xué)也會(huì)有積極配合的欲望產(chǎn)生，也會(huì)開始勇敢地介紹自己家庭的有趣的故事。教師要按照學(xué)生的不同特質(zhì)來運(yùn)用不同的教學(xué)方式配合，從而有效地建設(shè)出好的教學(xué)情境以幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，來全面性地改變品德課的枯燥無趣的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)思想品德。同時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行教材處理的時(shí)候也要經(jīng)常反思是否是學(xué)生目前需要的，也要以學(xué)生的視角來看待教材內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通與聯(lián)系，以培養(yǎng)兩者間的信賴感。而對(duì)于遠(yuǎn)離生活的課程內(nèi)容就要想辦法配合學(xué)生建設(shè)好教學(xué)環(huán)境，以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.利用多媒體的方式建設(shè)新式課堂

我們?cè)谄返抡n與社會(huì)教學(xué)中融入新型的多媒體技術(shù)作為一種有效的教學(xué)方式可以全面地提升課堂成效并且可以讓課堂活躍性提升。在教學(xué)過程中教師也要用心地在教學(xué)方式以及多媒體教學(xué)上進(jìn)行突破與創(chuàng)新。從而讓學(xué)生以“學(xué)樂”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生更加寬容地接受學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)為學(xué)生擴(kuò)大了學(xué)習(xí)空間，用身心去感受與體悟社會(huì)化生活，體悟社會(huì)的真實(shí)情況與感受。運(yùn)用多媒體加入課堂教學(xué)活動(dòng)，可以設(shè)制出歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，通過精致的畫面感與多種音效來吸引學(xué)生，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.積極參加實(shí)踐建設(shè)高效課堂

教師在教學(xué)過程里面也要以學(xué)生的社會(huì)生活作為出發(fā)點(diǎn)，并且運(yùn)用生活中真實(shí)直觀的教學(xué)資源幫助學(xué)生去理解與學(xué)習(xí)生活中真實(shí)的人和事。教師在《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)活動(dòng)中要做好理論與實(shí)踐相結(jié)合，否則會(huì)將學(xué)生改變成課堂與社會(huì)實(shí)踐中反差極大的“雙面人”。教師也應(yīng)當(dāng)配合學(xué)生并為學(xué)生創(chuàng)造條件配合學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣大的生活空間并幫助學(xué)生解決生活中的困難與阻力，有效地將學(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，間接地保障學(xué)生參與社會(huì)以及適應(yīng)用社會(huì)的能力。比如說在《家鄉(xiāng)水的故事》中我們要號(hào)召學(xué)生要保護(hù)珍貴的水資源，并且制定有效的計(jì)劃，同時(shí)讓大家用淘米水澆家里的花草，以及用洗手水沖馬桶，參加植樹造林活動(dòng)，從而逐漸帶動(dòng)整個(gè)小區(qū)的人們一起行動(dòng)起來，有效地提升大家的節(jié)水意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

4.結(jié)語

綜上所言，小學(xué)的《品德與社會(huì)》這門全新的課程，綜合了歷史，地理以及經(jīng)濟(jì)等多門社會(huì)內(nèi)容，所以教師要在教學(xué)的過程中不可以只局限于過于傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式與教條主義，而是應(yīng)當(dāng)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)與社會(huì)的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘茂春.淺談小學(xué)品德與社會(huì)課課堂教學(xué)生活化的優(yōu)勢及不足[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2012（9）：231.

[2]小學(xué)“品德與社會(huì)”課有效教學(xué)的策略研究[D].遼寧師范大學(xué)，2015.