【摘要】小學(xué)英語在老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的具體實踐，應(yīng)當(dāng)真正的結(jié)合小學(xué)英語的規(guī)律，以及老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的特點來進行。在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠切實的保障小學(xué)英語的教學(xué)能夠體現(xiàn)相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)律，并能夠真正的促進老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)英語的教學(xué)水平，教師要以問題意識為導(dǎo)向，不斷的發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，使這些問題真正的能夠在英語教學(xué)中得到解決。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;老鄉(xiāng)鎮(zhèn);具體實踐

【作者簡介】張艷琴，甘肅省酒泉市瓜州縣西湖鎮(zhèn)安康小學(xué)。

引言

同時需要指出的是，問題的解決需要教師真正的把握小學(xué)英語的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)特點。在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠切實的把小學(xué)英語的教學(xué)提升到更高的層次上來。老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的小學(xué)英語實踐，應(yīng)當(dāng)真正的符合小學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點以及小學(xué)生的接受規(guī)律來進行，教師的教學(xué)必須緊緊圍繞著小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及不斷的推動小學(xué)生對于英語的理解，這樣能夠確保小學(xué)英語的教學(xué)，既能夠富有實效性，又能夠提升其教學(xué)質(zhì)量。

一、老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)實踐的實踐原則

1.教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基本原則。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一導(dǎo)師，在小學(xué)英語教學(xué)的過程之中，教師必須充分的注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠真正的在良好的學(xué)習(xí)興趣的指引之下進行學(xué)習(xí)，才能夠達到教學(xué)的實效性不斷的促進英語教學(xué)的實效性展開。在老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)，必須結(jié)合當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)水平，以及學(xué)生在教學(xué)過程之中所獲得的英語學(xué)習(xí)的問題來進行。小學(xué)英語教學(xué)富有效率性，任何時候?qū)W生的英語學(xué)習(xí)都具有水平參差不齊的特點，這實際上就要求教師必須極大的調(diào)動老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)英語學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)生能夠真正的以興趣為導(dǎo)向，不斷的把興趣作為自己學(xué)習(xí)的動力，這樣才能夠真正的實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的實效性。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有了興趣，那么教師的教學(xué)就達到了事半功倍的效果，這對于小學(xué)英語教學(xué)來講實在是必不可少的維度。

2.教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。這就要求教師以學(xué)生所存在的學(xué)習(xí)問題為導(dǎo)向，不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所存在的問題，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，為真正的指引才能夠確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。所以說，在實踐教學(xué)的過程之中，就是要真正的以英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律為教學(xué)綱領(lǐng)，真正的改正小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，作為教學(xué)的指引實踐，培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目的。

二、老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)實踐的實踐方法

1.討論法。討論法在小學(xué)英語教學(xué)過程之中應(yīng)當(dāng)必須充分運用，這是因為在討論的過程之中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，并且知道自己學(xué)習(xí)的不足之處，討論的過程就是相互學(xué)習(xí)和取長補短的過程，教師應(yīng)當(dāng)充分的運用討論法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用。在討論的過程中，教師和學(xué)生才能夠相互促進，并且能夠達成相互的學(xué)習(xí)模式，討論的過程也是鍛煉學(xué)生英語口語的過程，教師要充分的發(fā)揮學(xué)生英語討論的重要意義，因為只有讓學(xué)生真正的以一種英語口語進行討論，才能夠糾正學(xué)生的英語發(fā)音，并且能夠讓教師明確學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不足之處，實際上教師觀察小學(xué)生英語討論的過程，就是教師了解他們英語學(xué)習(xí)狀態(tài)的過程，也是一個教學(xué)相長的過程，這是確保小學(xué)英語教學(xué)實效性的重要維度，也是學(xué)生在理解英語和學(xué)習(xí)英語過程中必須注重的，課堂討論氛圍的形成要在教師的積極引導(dǎo)之下來進行。

比如，教給學(xué)生動物名字的時候，自然融入“動物園”的情境中，接著老師則結(jié)合歌曲情境thezoo，帶領(lǐng)學(xué)生展開游戲Listenandguess，讓學(xué)生聽動物聲音猜出相對應(yīng)的動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在情境游戲中活躍思維，激活已有的知識經(jīng)驗，并自然展開話題的討論。

2.啟發(fā)性教學(xué)方法。啟發(fā)性的教學(xué)方法，在很大程度上能夠提升學(xué)生思考問題的角度，以及不斷的變更學(xué)生思考問題的靈活度，這些都有益于學(xué)生的成長。在老鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)中，教師要善于運用啟發(fā)性的教學(xué)方法來指引學(xué)生進行英語的學(xué)習(xí)，這是能夠真正的培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要維度。從一定意義上而言，在啟發(fā)性教學(xué)方法的不斷指引之下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會更高，學(xué)習(xí)英語能力也會得到更好的鍛煉。

比如，如對于介詞的教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生誦讀chant：left左、right右，中間是middle，in在里，on在上，under下面不能忘。beside兩旁站，behind后面要趕上。這樣簡單的幾句chant，以童謠、歌謠的形式，將幾個常見的介詞融于其中，易于學(xué)生記憶，也增強了語法知識的趣味性。

充分的發(fā)揮啟發(fā)性的教學(xué)方法的教學(xué)作用，才能夠切實的保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷的完善自我，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。注重啟發(fā)學(xué)生來參與學(xué)習(xí)，以及不斷的在學(xué)生參與之下引導(dǎo)學(xué)生進行問題的思考，這是啟發(fā)性教學(xué)方法，最為終極的教學(xué)目標。

三、結(jié)語

總之，在老鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語的教學(xué)中，教師必須能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處，以學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處為導(dǎo)向。切實的保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中的學(xué)習(xí)效率，并能夠真正的讓學(xué)生完善自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在這樣的意義的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠更加富有效率性，并且不斷的展示出一種學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)，實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的目標。

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