徐祖德 孫紅陽

摘要：在開展高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合新型的網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改善整體的教學(xué)模式。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析，并介紹了網(wǎng)絡(luò)資源的概況，闡述了當(dāng)今高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)如何開展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源? ?高中美術(shù)教學(xué)? ?應(yīng)用? ?分析

隨著信息社會(huì)發(fā)展，在開展高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合當(dāng)今信息化新型技術(shù)改善教學(xué)體系。在開展課程的過程中，教師可以通過信息化技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多美術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的應(yīng)用情況。同時(shí)，教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠更好地提高自身的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的理實(shí)一體化。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.先進(jìn)技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中美術(shù)教師將先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于當(dāng)今高中美術(shù)教學(xué)中，采用信息化技術(shù)，能更好地幫助學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠幫助學(xué)生將抽象化的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡R(shí)。

2.教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用過程中學(xué)習(xí)

美術(shù)教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的過程中，要了解和掌握技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)。簡單來說，就是教師在進(jìn)行整體課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容選擇過程中要運(yùn)用多媒體平臺(tái)，借肋網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)開展良好的課堂知識(shí)講授。如何掌握技術(shù)，如何讓學(xué)生真正能夠了解美術(shù)知識(shí)，這一切都需要美術(shù)教師提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相融合

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相融合，能夠更好地保證美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)的過程中完善教學(xué)技巧，也能夠讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中完善自身的學(xué)習(xí)技巧。

二、網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用原則

1.有限性原則

在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師一定要貼合美術(shù)教材，有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的案例，為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)服務(wù)。在選擇網(wǎng)絡(luò)素材過程當(dāng)，美術(shù)教師一定要注重教材核心內(nèi)容，選擇有效的知識(shí)點(diǎn)。

2.系統(tǒng)原則

高中美術(shù)教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源選擇過程中，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及知識(shí)的特點(diǎn)來選取素材。

3.可行性原則

可行性原則的最根本點(diǎn)就是高中美術(shù)教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，要保證所選取的素材是符合當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。同樣，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用過程當(dāng)中，高中美術(shù)教師也一定要保證資源的有效性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用高中美術(shù)教學(xué)中的策略

1.正確看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源

高中美術(shù)教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)過程中，首先要正確看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源，在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，教師要讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)相應(yīng)的美術(shù)學(xué)習(xí)體系，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識(shí)的不足。如我校某教師，在教學(xué)小組內(nèi)率先開創(chuàng)以多媒體為工具進(jìn)行師生角色的翻轉(zhuǎn)，在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)效果

在高中美術(shù)教學(xué)開展過程中，學(xué)校為了能夠更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的整體基礎(chǔ)建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.充分發(fā)揮教學(xué)平臺(tái)作用

利用現(xiàn)代信息化技術(shù)建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠更好地保證校方更加積極地開展現(xiàn)代化教學(xué)工作。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，可以更好地優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)效率。比如，我校信息部可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造信息化的平臺(tái)，可以很好地打通教師與學(xué)生雙向信息交流的渠道。

四、結(jié)語

筆者論述了網(wǎng)絡(luò)資源在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用過程，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的過程中高中美術(shù)教師如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)策略。

總而言之，在開展教學(xué)的過程中，高中美術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅文銳.本土美術(shù)課程資源在高中美術(shù)鑒賞課的應(yīng)用研究[D].昆明：云南師范大學(xué)，2018.

（徐祖德系東華理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院碩士在讀，臨川一中藝術(shù)教研組長;孫紅陽系東華理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師，韓國國立全北大學(xué)在讀博士）