蘇進(jìn)波

摘 要 素質(zhì)教育下，各學(xué)校對課程有了進(jìn)一步要求，注重對學(xué)生能力提高和素養(yǎng)提升，尤其是信息技術(shù)課更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力，動手能力調(diào)動，從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。游戲式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)信息技術(shù)課堂中獲得師生廣泛歡迎，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極主動思考問題，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在游戲中教學(xué)也是符合小學(xué)階段學(xué)生年齡特征，開發(fā)學(xué)生思維。本文重在對在小學(xué)信息技術(shù)課堂開展游戲式教學(xué)有效作用進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞 游戲式教學(xué) 小學(xué)信息技術(shù) 高效課堂

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)代教育制度發(fā)展，學(xué)校和社會都注重學(xué)生能力拓展，從小學(xué)階段開始就對學(xué)生提出高要求，在信息技術(shù)課堂中更加要培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，促使學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲教學(xué)法就是采用游戲的方式實(shí)施課堂教學(xué)方式，滿足學(xué)生好奇心理，符合年齡特征，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生動力，促使學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，動手操作能力，從而構(gòu)建高效課堂。

1游戲式教學(xué)方法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中意義

1.1社會發(fā)展需要

社會是不斷向前發(fā)展的，需要有能力，素養(yǎng)高的人才，這就要求從小學(xué)階段開始，教師就要培養(yǎng)學(xué)生能力，拓展思維發(fā)展。在小學(xué)信息技術(shù)課堂中采用游戲式教學(xué)方法能夠注重對學(xué)生知識技能培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力提高，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在游戲中教學(xué)可以有效協(xié)調(diào)好學(xué)生各方面知識技能，這也是符合素質(zhì)教育發(fā)展需求的。小學(xué)信息技術(shù)課對小學(xué)生而言是一堂沒有基礎(chǔ)的課程，因此教師從教學(xué)方法到知識技能提高都有充分結(jié)合每一個學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，制定好合理教學(xué)策略，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對課程內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生知識學(xué)習(xí)，改變過去灌輸式教學(xué)手段，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

1.2學(xué)生的自身發(fā)展需要

在教育教學(xué)中開展游戲教學(xué)，可以有效幫助學(xué)生掌握新知識，還可以拓展學(xué)生思維能力，這種教學(xué)方式具有實(shí)效性，有助于提高學(xué)生實(shí)踐能力，動手操作能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)中缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生迅速掌握信息技術(shù)要點(diǎn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。在小學(xué)信息技術(shù)課堂中開展游戲式教學(xué)，可以順應(yīng)孩子游戲天性，引導(dǎo)孩子在游戲教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，在游戲基礎(chǔ)上掌握學(xué)習(xí)知識，了解學(xué)習(xí)基本技能，提高學(xué)生自身能力，同時這樣也有助于學(xué)生以后學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生好的使用電腦習(xí)慣。

1.3改變傳統(tǒng)教學(xué)弊端

傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂教師大部分是采用滿堂灌方式上課，教師在講臺上講課，學(xué)生在下面記筆記，學(xué)生這種學(xué)習(xí)模式很被動，不能主動思考，靈活掌握知識，不能動手操作，嚴(yán)重影響了思維發(fā)展和創(chuàng)新能力拓展，這種教學(xué)模式最重要的是教師對學(xué)生知識點(diǎn)掌握程度不夠了解，不能有效針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，不利于因材施教。但是游戲化教學(xué)模式可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端，有效改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過游戲教學(xué)，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極發(fā)揮個人主動性，在課堂中積極發(fā)言，主動探索，用心思考，不斷開發(fā)思維，提高思維能力和綜合能力，還能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身問題，了解自己學(xué)生程度，然后積極地解決問題。游戲式教學(xué)就是把學(xué)生看成學(xué)習(xí)主體，教師作為引導(dǎo)者，監(jiān)督者，指導(dǎo)者，采用有效教學(xué)手段積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生掌握課堂基礎(chǔ)知識，鍛煉學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)水平。

2游戲式教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用價值

2.1采用游戲式教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

小學(xué)階段學(xué)生年齡特征就是喜歡游戲，好奇心重，因此采用游戲式教學(xué)，可以迎合學(xué)生年齡心理，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)信息技術(shù)教師在上課過程中可以引入健康益智游戲軟件輔助實(shí)施課堂教學(xué)，通過益智類游戲迅速吸引學(xué)生注意力，集中注意力，投入學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生主動地加入學(xué)習(xí)，探索知識，獲取知識，逐漸掌握相關(guān)操作方法，強(qiáng)化練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

比如小學(xué)信息技術(shù)教師在組織學(xué)生練習(xí)打字過程中，就可以結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，可以有效運(yùn)用摘蘋果等小學(xué)生打字類訓(xùn)練系列游戲，幫助學(xué)生在游戲過程中通過打錯掉蘋果的方式防止學(xué)生胡亂按鍵盤，在練習(xí)中，幫助學(xué)生熟悉鍵盤，更好地掌握到鍵盤上每一個字母位置，提高打字速度，讓學(xué)生在游戲過程中更好地開展打字練習(xí)，逐漸提高學(xué)生打字速度和準(zhǔn)確率，增加練習(xí)過程趣味性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)熱愛，從而構(gòu)建高效小學(xué)信息技術(shù)課堂。

2.2課堂前游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)知識比較枯燥，教師按照傳統(tǒng)講授式方法教學(xué)，就會導(dǎo)致在實(shí)踐課堂中學(xué)生單調(diào)，無聊現(xiàn)狀，這種說教式授課只會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無聊，減低對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生抗拒情緒。課堂前進(jìn)行游戲?qū)?，可以激發(fā)學(xué)生興趣，迅速集中學(xué)生注意力，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師也可以更好地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，節(jié)約教學(xué)時間，有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

比如教師在對電腦小畫家這節(jié)教學(xué)知識進(jìn)行講解時，就可以先讓學(xué)生在課堂教學(xué)開始前，打開電腦相關(guān)軟件，找到電腦中繪畫軟件，并設(shè)計(jì)我是小畫家游戲，讓學(xué)生自己腦海中形成一幅圖畫，學(xué)生想怎么畫，根據(jù)自身喜好進(jìn)行創(chuàng)作畫畫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后教師觀察學(xué)生畫畫的過程，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度，并根據(jù)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)會正確的使用方法，并逐漸引入新課，讓學(xué)生對新知識不感到陌生，對繪畫軟件中各個窗口名字，組成部分名稱，使用功能等基礎(chǔ)使用方法有了基礎(chǔ)了解，慢慢地達(dá)到熟練掌握的程度，從而更好地掌握本節(jié)教學(xué)知識。

2.3通過游戲教學(xué)，可以提高學(xué)生動手操作能力

小學(xué)信息技術(shù)課堂是一門重視學(xué)生動手能力，要求操作性強(qiáng)的課程，因此教師要重視培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，這也是小學(xué)階段教學(xué)主要任務(wù)。在小學(xué)信息技術(shù)課程中引入游戲教學(xué)，可以提高學(xué)生動手操作能力，運(yùn)用游戲教學(xué)可以增加動手操作趣味性，讓學(xué)生愛上動手操作。小學(xué)階段信息技術(shù)內(nèi)容大部分都是認(rèn)識各種類型軟件，頁面，熟悉實(shí)際操作規(guī)范，熟練使用方法，很多小朋友在這個過程中感覺無聊，枯燥，采用有效教學(xué)可以有效彌補(bǔ)缺點(diǎn)，讓學(xué)生找到操作中樂趣，從而強(qiáng)化操作學(xué)習(xí)，提高動手操作能力。

比如教師在講授編輯幻燈片這節(jié)教學(xué)知識時，就可以首先組織學(xué)生參與一個游戲，讓學(xué)生逐漸了解游戲內(nèi)容和相關(guān)規(guī)則后，讓學(xué)生自己動手制作一個說明這個游戲的玩耍方式，游戲說明，和介紹游戲過程的幻燈片，這樣學(xué)生就會極大地增加動手操作練習(xí)樂趣，促使學(xué)生在游戲驅(qū)動下主動探索幻燈片使用功能，靈活掌握幻燈片作用方法，并幫助學(xué)生在動手操作中不斷熟練相關(guān)操作，對幻燈片中各種按鍵使用功能反復(fù)練習(xí)，通過運(yùn)用游戲強(qiáng)化實(shí)際操作，既增強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，又提高動手能力。

2.4采用游戲教學(xué)法可以突出學(xué)生主體地位

小學(xué)階段孩子具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，這種欲望可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，通過游戲教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生求知欲望，促使他們主動探索知識，教師成為課堂引導(dǎo)者角色，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主體。游戲式教學(xué)法鼓勵學(xué)生自主探索，自行吸收知識，教師及時引導(dǎo)和指正，從而加深對知識理解和鞏固技能，同時游戲中學(xué)生之間自由交流增多，相互討論知識難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生獲取知識的過程是快樂的，是充滿樂趣的，這也是新時代教育理念，可以打造出信息技術(shù)高效課堂。

3結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中采用游戲教學(xué)方法對提高學(xué)生動手能力，提升信息技術(shù)素養(yǎng)具有重要教學(xué)意義，這也是滿足學(xué)生和社會發(fā)展需要，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容要求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)。游戲式教學(xué)方法可以為學(xué)生提供輕松，愉悅的課堂，滿足學(xué)生生理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動參與課堂學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生更好地對教學(xué)內(nèi)容理解和靈活掌握，強(qiáng)化操作技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建素質(zhì)教育下高效課堂。

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