潘鳳仁

摘要：十九大報(bào)告提出：“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、道德規(guī)范，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”。由此可見，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在人們的心中擁有神圣的地位。中國(guó)傳統(tǒng)文化、二十四節(jié)氣和茶文化結(jié)合的學(xué)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必修的一課，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化自信。下面是文化自信視角下傳承傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)及傳承策略。

關(guān)鍵詞：文化自信；茶修文化；傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）24-0251-01

1.文化自信視角下傳統(tǒng)文化傳承的優(yōu)勢(shì)

在新的歷史條件下，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容，同時(shí)也是培養(yǎng)文化自信的基礎(chǔ)。讓我們本國(guó)的文化對(duì)世界產(chǎn)生影響，讓茶文化和傳統(tǒng)文化相結(jié)合更能凸顯其魅力所在。下面是文化自信視角下傳統(tǒng)文化傳承的具體優(yōu)勢(shì)。

1.1提升文化素養(yǎng)。

茶文化進(jìn)校園在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，是十分重要的。新一代青年是繼承和宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的支柱，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生了解到祖國(guó)的燦爛文化，大力提高學(xué)生的審美能力，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和欣賞傳承我國(guó)茶修文化的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承的教育，可以讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)。

1.2豐富精神生活。

二十四節(jié)氣和茶修文化豐富了學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生在一年二十四個(gè)節(jié)氣中都可以體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的氣息，在茶修文化中陶冶自身情操。在學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，可以讓學(xué)生潛移默化的被熏陶，在日?？菰餆o(wú)聊的學(xué)習(xí)中除了玩還有更令他們放松愉悅身心的事情，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的開展教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解的興趣，提高了教育水平。

1.3增強(qiáng)文化自信。

絕大部分學(xué)生對(duì)文化傳承類的課外實(shí)踐活動(dòng)極度不重視。尤其現(xiàn)在教育的形式是以老師講述為主體，學(xué)生很少能積極參與，學(xué)生就更加不重視。但是，將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和茶修文化、二十四節(jié)氣結(jié)合起來(lái)，就可以讓學(xué)生在了解體驗(yàn)優(yōu)秀文化的過(guò)程中意識(shí)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，體會(huì)到傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏的深厚價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的自信力，從而提高重視的程度。

2.文化傳承和茶文化等結(jié)合的策略

在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下，各高校開展了一系列傳統(tǒng)意蘊(yùn)濃厚、校本特色鮮明、時(shí)代特征突出的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。從“文化自信”的視角，提出了傳統(tǒng)文化教育品牌項(xiàng)目培育的策略，以進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下面是是文化傳承和茶文化等結(jié)合的策略。

2.1弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，滲透教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)是我們每一個(gè)中國(guó)人民都需要堅(jiān)持的信念。因此，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就需要滲透到學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中去，例如學(xué)校方面可以開展茶學(xué)社等等社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)組織中可以相互交流切磋中國(guó)的茶修文化，讓學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行茶文化的探討交流，茶的種類、茶的寓意，茶的制作和品嘗等等，讓學(xué)生在社團(tuán)里面課以體會(huì)到茶文化的博大精深和神奇奧妙，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)查文化的傳承和保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不僅可以收獲到文化知識(shí)，而且也可以得到品茶、賞茶的樂(lè)趣。除了社團(tuán)之外，也可以進(jìn)行定期的講座和中外文化交流實(shí)踐活動(dòng)，比較本國(guó)的喝茶習(xí)慣和外國(guó)的有什么異同點(diǎn)，在了解別國(guó)茶修文化的同時(shí)，宣傳弘揚(yáng)我國(guó)茶修文化的精髓，提高校園茶修文化自信。

2.2堅(jiān)持祖國(guó)文化，增加節(jié)氣氛圍。

應(yīng)當(dāng)增加對(duì)二十四節(jié)氣的重視性，像立春、春分、清明、立夏、立秋和立冬等等，節(jié)氣代表了一年中的各個(gè)變化，生命的運(yùn)轉(zhuǎn)也和這些節(jié)氣息息相關(guān)，所以在進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳承時(shí)更加要增加節(jié)氣的氛圍，讓大家都知道節(jié)氣存在蘊(yùn)含的意義，像清明就是祭祀，插茱萸，還有冬至吃餃子不凍耳等等。而且在這些節(jié)氣的時(shí)候，我國(guó)的茶修文化又是怎樣的發(fā)展，喝茶的最好時(shí)間應(yīng)該是飯后一小時(shí)，早上不能喝濃茶，不能空腹喝茶，還有“中國(guó)六大茶類”等等每種茶有什么不同的作用，應(yīng)該怎么搭配著喝，我國(guó)茶飲文化有什么樣的習(xí)慣，這些茶修文化和二十四節(jié)氣都有著緊密的聯(lián)系，在進(jìn)行茶修文化教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，都要有深刻的了解，堅(jiān)持本國(guó)文化的繼承和發(fā)展。

2.3要從小事做起，創(chuàng)新弘揚(yáng)文化。

借茶修為，以茶養(yǎng)德。弘揚(yáng)茶修文化，要從氛圍上帶給學(xué)生學(xué)習(xí)茶修文化的快樂(lè)感，讓學(xué)校的學(xué)生在傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的時(shí)候，都有話可說(shuō)，擁有熱情感和自豪感。例如小事方面學(xué)生就可以在家里自己制作茶飲進(jìn)行品嘗，同時(shí)在飲茶的過(guò)程中陶冶情操，豐富精神和提高品位。也可以網(wǎng)上搜索相關(guān)茶飲制作過(guò)程，茶應(yīng)該如何制作和品嘗是更香、更醇的。在學(xué)校，同學(xué)之間可以討論喝茶的好處與壞處，應(yīng)該多喝什么茶，探究茶能減肥降壓?jiǎn)岬鹊纫恍﹩?wèn)題，讓在學(xué)生自己的日常生活中可以做到事事關(guān)乎茶的修養(yǎng)，茶的文化，茶的情趣享受。讓學(xué)生愛上茶修文化，同時(shí)創(chuàng)新的弘揚(yáng)茶修文化，對(duì)傳統(tǒng)的茶修文化取其精華去其糟粕，然后結(jié)合時(shí)代發(fā)展中人的品茶習(xí)慣修養(yǎng)更好的將茶修文化發(fā)揚(yáng)光大。

3.總結(jié)

一杯香茗進(jìn)課堂，十字德文化潤(rùn)心田。它通過(guò)沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、增進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是很有益的一種和美儀式。文化自信是信仰的淵源、思想的根基。全面理解“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的精華，可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，獲得最大自豪感。將二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)文化和茶文化結(jié)合起來(lái)可以更好的進(jìn)行茶修文化教育模式的開展，促進(jìn)多元文化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉穩(wěn)風(fēng)；文化自信視角下高校傳統(tǒng)文化教育品牌項(xiàng)目的培育策略——基于全國(guó)100個(gè)高校傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀項(xiàng)目的分析；文化創(chuàng)新比較研究（期刊），2018.

[2]姚林曼.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下文化自信的思考；中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)（期刊），2019年.