內(nèi)容摘要：東北地區(qū)紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的路徑，可以從深入挖掘優(yōu)勢(shì)特色、豐富教育內(nèi)容;增強(qiáng)學(xué)生自主性;充分整合資源，促進(jìn)教育持續(xù)性;發(fā)揮合力，實(shí)現(xiàn)校地共建，這四個(gè)大方面進(jìn)行。其中，充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒體宣傳，創(chuàng)新實(shí)踐的方式方法，讓紅色故事在新時(shí)代熠熠生輝，使紅色文化在大學(xué)生群體中產(chǎn)生情感認(rèn)同，是不可忽視的重要途徑。

關(guān)鍵詞：東北紅色文化資源 思想政治教育 路徑探索

東北地區(qū)地域遼闊，廣袤的黑土地孕育了豐厚的紅色文化資源，紅色人物眾多，論革命精神以東北聯(lián)抗精神最為有力，論時(shí)代精神有“大慶精神”、“鐵人精神”、“北大荒精神”在當(dāng)代灼灼其華。以黑龍江省為例，我們深入挖掘紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的特色以及作用，是為了明確發(fā)展有紅色文化融入的大學(xué)生思想政治教育的道路應(yīng)該往哪個(gè)方向前行，從而充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利。

一.深入挖掘內(nèi)涵特色，豐富思政教育的內(nèi)容

（一）編寫(xiě)紅色讀本，組織紅色實(shí)踐活動(dòng)

高校要挖據(jù)東北聯(lián)抗精神背后優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源，應(yīng)該明確“一文一武，動(dòng)靜皆宜”?！拔摹钡姆矫?，積極動(dòng)員相關(guān)專家學(xué)者廣泛進(jìn)行田野調(diào)查，核實(shí)明確相關(guān)史實(shí)，以圖文并茂讀本的形式呈現(xiàn)出來(lái)。“武”的方面，紅色實(shí)踐活動(dòng)是最佳選擇。首先對(duì)于紅色文化打破傳統(tǒng)思想政治教育固有的套路提供了機(jī)會(huì)與可能;其次，切實(shí)將紀(jì)念史館轉(zhuǎn)變成具有實(shí)效性的教育基地。

上述措施中，“文”可以使大學(xué)生對(duì)于紅色歷史的背景和淵源有一個(gè)基本的了解，紅色實(shí)踐活動(dòng)則是將這一切生動(dòng)的立體的展現(xiàn)在你的面前，更加能夠激起大學(xué)生對(duì)于紅色文化的理解和認(rèn)同。由此看來(lái)，紅色讀本的編寫(xiě)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展相結(jié)合，是一種有效的路徑探索。

（二）搭建紅色網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的力度

首先，高校應(yīng)該在自己的宣傳門(mén)戶上建立相關(guān)紅色網(wǎng)站，在熱門(mén)主頁(yè)上設(shè)置鏈接和專欄，例如可以設(shè)置“紅影”專欄，可點(diǎn)擊播放如楊靖宇、趙尚志、周保中等一大批優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨人生平事跡的紀(jì)錄片、革命戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像和電影等，思想政治教育的趣味性就在紅色影片被觀看的過(guò)程中得到了實(shí)現(xiàn)。這就需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新完善紅色網(wǎng)站的內(nèi)容，切實(shí)搭建起能夠與大學(xué)生群體對(duì)話并且能夠在潛移默化中對(duì)其實(shí)施思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

眾所周知，東北抗聯(lián)精神是紅船精神的延續(xù)與發(fā)展，大慶精神是中華民族精神的重要組成部分，北大荒精神更是東北人民在建設(shè)過(guò)程中青春與血汗的結(jié)晶，這背后的歷史和故事，都是意味深長(zhǎng)的紅色課題，都是在浮躁的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使大學(xué)生安定沉穩(wěn)的靈藥，這更加使實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合勢(shì)在必行。

二.充分利用紅色文化資源，引導(dǎo)學(xué)習(xí)紅色文化的自主性

（一）突破傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)所，提高紅色教育的主動(dòng)性

一方面，這對(duì)思想政治教育教師提出了要求，教師在實(shí)施教育的過(guò)程中，要將共情的方法貫穿始終，從青年群體的角度出發(fā)，調(diào)整自己授課的語(yǔ)言、姿態(tài)、內(nèi)容、場(chǎng)所，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的愿意接收信息的興趣，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主分析的能力。另一方面，參觀紅色文化資源的親身體驗(yàn)，是大學(xué)生將書(shū)本上油墨字的死板變成生動(dòng)畫(huà)面的過(guò)程;同時(shí)總結(jié)體會(huì)，又是將紅色文化資源的認(rèn)知從感性上升到理性的過(guò)程。在對(duì)紅色文化資源多維度感知的基礎(chǔ)上，革命先烈樹(shù)立的榜樣與自身的審視、判斷，可以對(duì)比出現(xiàn)實(shí)的差距，也便于其理解為何要在和平年代宣揚(yáng)革命精神，從而主動(dòng)接受紅色文化資源中不畏艱難險(xiǎn)阻、舍生取義、堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚內(nèi)容。

（二）提高自身道德修養(yǎng)教育，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

首先，學(xué)生要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，就要學(xué)會(huì)利用身邊的各種教育資源，而紅色文化資源就是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，大學(xué)生只有在道德修養(yǎng)達(dá)到一定程度時(shí)，才能對(duì)自我保有清醒而又客觀的認(rèn)知，才能對(duì)外界保持謹(jǐn)慎而又好學(xué)的態(tài)度，也更容易分辨出是非曲直，對(duì)優(yōu)秀紅色文化資源的接受就更加具有主動(dòng)性。這樣對(duì)于負(fù)面信息就會(huì)自動(dòng)過(guò)濾屏蔽，對(duì)于優(yōu)秀紅色文化便會(huì)心向往之。

三.加強(qiáng)紅色文化資源的整合開(kāi)發(fā)，確保思政教育的連續(xù)性

（一）加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的管理和建設(shè)

首先，政府部門(mén)應(yīng)密切配合，形成一套完善而又科學(xué)的管理體系，應(yīng)當(dāng)形成監(jiān)督管理機(jī)制。相關(guān)政府的機(jī)構(gòu)部門(mén)，及時(shí)出臺(tái)相關(guān)政策，引入專家學(xué)者幫助深層次的挖掘紅色文化內(nèi)涵，獎(jiǎng)懲分明，維護(hù)紅色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展秩序。

其次，相關(guān)紀(jì)念史館的工作人員是紅色文化資源體驗(yàn)好壞的主觀因素。要定期培訓(xùn)工作人員，全面加強(qiáng)從業(yè)人員在國(guó)情黨史、歷史人文等部分的教育和學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，應(yīng)避免講解的內(nèi)容單一枯燥，力求能夠體現(xiàn)該展館的特色與內(nèi)在靈魂。同時(shí)要完善紀(jì)念史館內(nèi)的景觀與人文配套設(shè)施，拒絕粗放化的管理模式。

（二）利用多媒體手段擴(kuò)大宣傳效應(yīng)

首先，經(jīng)典文學(xué)或影視作品之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗澈筇N(yùn)含著深刻的藝術(shù)哲理與人文精神，而這些催人淚下的故事都是珍貴的愛(ài)國(guó)主義素材，可以通過(guò)多媒體的新形式重新展示在群眾面前，使經(jīng)過(guò)歲月長(zhǎng)河積淀的寶貴精神在當(dāng)代大放光芒。

其次，政府作為官方宣傳的統(tǒng)籌者，更應(yīng)該緊抓紅色文化宣傳教育的落實(shí)。通過(guò)制定并且完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，形成規(guī)范發(fā)展紅色網(wǎng)站的配套措施。與此同時(shí)，當(dāng)?shù)卣梢誀款^，突破單一學(xué)科研究的桎梏，組織不同學(xué)科背景的專家，從不同的角度多方面的理解紅色文化的內(nèi)涵，擴(kuò)大紅色文化傳播的范圍，更加便于不同學(xué)科背景的人對(duì)紅色文化資源的理解與接受。

（三）整合相臨地區(qū)紅色文化資源，增加區(qū)域合作

首先，可以結(jié)合周?chē)匀画h(huán)境和地勢(shì)特點(diǎn)，依據(jù)得天獨(dú)厚的自然地理優(yōu)勢(shì)結(jié)合紅色文化資源發(fā)展，豐富紅色文化資源的發(fā)展形勢(shì)，使思想政治教育活動(dòng)也能依山傍水。

其次，要發(fā)展區(qū)域化紅色活動(dòng)，突破地域的限制。在跨區(qū)域的合作過(guò)程中，雙方都取其所長(zhǎng)補(bǔ)己所短，充分的溝通交流進(jìn)而碰撞出新的靈感，這對(duì)于紅色文化資源的發(fā)展來(lái)說(shuō)是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不僅使大學(xué)生群體，還有更多的群眾積極參與到紅色文化資源的思想政治教育中來(lái)，豐富了內(nèi)容與形式。

四.發(fā)揮合力，實(shí)現(xiàn)校地合作

（一）地方政府積極參與，發(fā)揮在校地共建中主導(dǎo)作用

高校作為人文發(fā)展的代表，企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代表，而政府可以在積極參與的過(guò)程當(dāng)中充當(dāng)二者之間的紐帶，構(gòu)建一種聯(lián)系，為營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣和實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的共同目標(biāo)而努力。政府作為主導(dǎo)者也要參與校地共建基地的決策，確保能夠?qū)崿F(xiàn)，地方企業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、高校認(rèn)真推進(jìn)紅色文化資源的教育發(fā)展、政府監(jiān)督評(píng)估實(shí)施效果的三方合作，良性互動(dòng)的模式，努力形成政府參與部署，高校自主管理的雙贏模式。

（二）高校積極配合提供智力支持

高校的發(fā)展不僅可以為地方源源不斷的輸送優(yōu)質(zhì)人才，還可以帶動(dòng)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高地方的社會(huì)文化水平與文明素質(zhì)。高校應(yīng)該對(duì)于自身有一個(gè)準(zhǔn)確明晰的定位，主動(dòng)利用自身優(yōu)勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，去推動(dòng)紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育方面的發(fā)展。對(duì)于高校而言，在逐步建立起來(lái)的與地方企業(yè)廣泛的合作關(guān)系中，無(wú)形中是為高校的進(jìn)一步發(fā)展打通了道路，不僅是思想政治教育的陣地得到了拓展，專業(yè)學(xué)科的發(fā)展也與人才市場(chǎng)對(duì)軌，確保思想政治教育擁有廣闊的發(fā)展空間。政府在跨區(qū)域合作中是主導(dǎo)作用，高校也可以主動(dòng)承擔(dān)在科研方面的先導(dǎo)作用，跨區(qū)域的與有合作意向的地方進(jìn)行合作，用知識(shí)與創(chuàng)新帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，充分使高校的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)發(fā)展得以施展拳腳，在增加大學(xué)生學(xué)科自信的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色文化，使紅色文化資源與大學(xué)生的思想政治教育真正的融合在一起。

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基金項(xiàng)目：本文屬于浙江省文化廳2018年度文化科研項(xiàng)目《浙江紅色文化發(fā)展史》（編號(hào)ZW2018019）的階段性成果，該項(xiàng)目由渠長(zhǎng)根主持。

（作者介紹：王靜，浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，主要從事紅色文化，思想政治教育研究方向）