摘 要：在現(xiàn)階段的發(fā)展中，在學校管理中運用公眾號在一些學校已經(jīng)開始實行，從運用實踐來看，微信公眾號的合理運用在一定程度上提高了校園管理工作的質(zhì)量。文章主要對微信公眾號平臺在學校管理中的應用進行詳細的分析。

關鍵詞：微信公眾號平臺;學校管理;應用

一、微信公眾號平臺在校園中的優(yōu)勢

（一）費用低、操作簡單

微信公眾號之所以能夠被廣大學校所接受，除了其覆蓋范圍大以外，最重要的就是需要投入的費用非常的低，而且操作起來非常的簡單，學生的手機端就能夠通過微信公眾號開展一系列的操作了。在現(xiàn)階段的發(fā)展中，手機已經(jīng)在各類人群中普及，學生只需要利用手機下載一個微信軟件就能進行使用。

（二）實效性能很好

微信和其他類型的收集軟件之間是存在著一定的區(qū)別的，微信相較于其他類型的手機軟件來說，有著更好的實效性。在信息的獲取上，微信主體軟件與公眾號軟件之間是沒有區(qū)別的，兩者接受信息所需要的時間都是一樣的，沒有信息接收之間的差距。

（三）功能非常的豐富

使用微信軟件不僅僅能夠進行即時通訊，還能夠從事其他一系列的多媒體活動，微信軟件集中了當前市面上絕大多數(shù)通訊軟件的優(yōu)點，除了可以發(fā)送文字信息之外，還能夠發(fā)送圖片和語音信息，同時利用微信軟件還能夠進行語音通話和視頻通話。而微信公眾號就是一個信息共享的平臺，微信公眾號管理者可以通過平臺終端發(fā)布一些信息，而接收者就能夠及時的在平臺上獲取到這些信息，這樣就能夠在一定程度上實現(xiàn)信息的共享。

二、微信公眾號平臺在校園管理中的應用特點

（一）平等開放，增強互動，靈活私密

隨著時代的發(fā)展和科學技術的進步，新媒體在近些年來得到了快速的發(fā)展，新媒體已經(jīng)是當前階段信息傳播的重要途徑之一。新媒體之所以能夠得到普及和大范圍的推廣，也是在于新媒體的運用有著非常多的優(yōu)勢，其中最明顯的優(yōu)勢就是開放性。學校管理不僅僅是管理老師的任務和職責，需要每一位學生能夠積極主動的加入到學校管理工作中，而如何打破學生之間的時間局限和空間局限，微信公眾號平臺的出現(xiàn)使的這個問題得到了很好的解決。在微信公眾號平臺上，教師與學生之間都是平等的，在這種平等的基礎上，更能夠調(diào)動起廣大師生參與校園管理的積極性和主動性。

（二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能強大，優(yōu)化量化考核體系

在當前階段的發(fā)展過程中，在學校管理工作開展中常常會出現(xiàn)一種不正常的現(xiàn)象，就是把校園管理工作變得數(shù)量化，違背的精細化管理工作的要求，在實際操作中總是會拿數(shù)量化的工作數(shù)字來做文章，不能做到實事求是。該種現(xiàn)象在校園管理工作中的學生管理方面尤為突出，過度的追求數(shù)量化，可能會導致人們對數(shù)量化和精細化之間產(chǎn)生一定的誤解，還會使得原本簡單的數(shù)字被無限擴大化，從而導致為了考核突擊準備引發(fā)大量的造假現(xiàn)象。學生管理也是校園管理工作中的一部分，也是校園管理工作中的重要組成部分，學生的培養(yǎng)不能夠以數(shù)量化、流水化為培養(yǎng)方式，學生的培養(yǎng)也需要精細化，要能夠做到以人為本、因材施教。微信公眾號平臺的出現(xiàn)，大大的減少了學校精細化管理過程中的工作量，為進一步實現(xiàn)學生工作的精細化管理奠定了堅實的基礎。

（三）微信公眾號平臺的功能開發(fā)

在智能移動設備技術以及微信技術的基礎上，完全可以對微信公眾號平臺的功能進行進一步的開發(fā)和利用，可以根據(jù)實際需求開發(fā)出符合需要的微信公眾號功能。微信公眾號功能的開發(fā)需要建立在方便學校管理的基礎上，要能夠在實際運用中發(fā)揮出實際效果。要能夠加強學生與學校之間的聯(lián)系，除此之外，通過微信公眾號還能夠在一定程度上實現(xiàn)家長與學校之間的聯(lián)系，下面就來對微信公眾號平臺所需要具有的功能進行詳細的分析。

（1）校園新聞。

在現(xiàn)階段的微信公眾號運用過程中，已經(jīng)根據(jù)實際需求來發(fā)出了非常多的應用功能，而在學校管理工作開展中，應用到最多的微信公眾號功能就包括校園新聞。該功能的設置能夠在一定程度上使得學生能夠?qū)崟r掌握與學校有關的一些動態(tài)新聞，以公眾號的方式能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享，同時也能夠提高信息的準確度和傳播速度，使得學生獲取信息變得更加的便利。在校園新聞版塊中，需要對版塊的內(nèi)容進行合理的劃分和布置，要能夠做到信息的簡潔明了，除此之外，還要能夠及時的將校園中的一些信息給登錄上去，要保證信息的準確性。

（2）考試。

在現(xiàn)階段的學校管理工作開展中，微信公眾號平臺已經(jīng)不再局限于信息的獲取等，很多學校都開始運用微信公眾號的一些功能來輔助學生的學習，其中有很多學校就根據(jù)自身的考試需求，在微信公眾號平臺的基礎上開發(fā)出了考試的功能，這樣就能夠達到無紙化的考試目的。使用微信公眾號的考試功能能夠在一定程度上避免作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，除此之外，也在一定程度上減輕了老師改試卷的壓力，學生在微信公眾號平臺上完成考試之后，系統(tǒng)就能夠立即反饋出學生的分數(shù)，極大的提高了教學效率。微信公眾號的考試功能在現(xiàn)階段的學校管理中得到了大范圍的使用，產(chǎn)生的實際教學效果也是巨大的。

（3）成績查詢。

在學校管理工作中，公眾號起初是被運用在學生的成績查詢上的，尤其是一些英語四六級考試成績、普通話考試成績、計算機二級考試成績等，這些成績大多數(shù)都是在微信公眾號平臺上進行查詢的，多途徑的查詢方式能夠在一定程度上減輕網(wǎng)站查詢的負擔，所以說微信公眾號中的查詢功能是整個微信公眾號平臺功能中最實用的功能，也是學生們最容易接觸到的功能之一。

（4）移動學習。

移動學習也是當前階段微信公眾號平臺中的主流實用功能之一，教師可以將自己整理的教學視頻資源、文本、音頻等多種適合學生進行自主學習的多媒體資源進行統(tǒng)一的整合，然后通過微信公眾號平臺來發(fā)送給學生，除此之外也可以通過微信公眾號平臺的相關頁面將問題的答案發(fā)送給學生，學生通過移動端的設備就能夠利用自己課余的時間來繼續(xù)學習知識，或者是鞏固知識。

三、微信公眾號平臺在校園管理工作開展中還有待進步的地方

（一）加強對信息傳遞過程中有效數(shù)字的統(tǒng)計

信息傳遞過程中的有效數(shù)字就是信息在傳遞過程中被學生點擊瀏覽的次數(shù)，雖然在現(xiàn)階段的發(fā)展中，很多學校都跟隨時代發(fā)展的潮流根據(jù)實際需求建立了各種各樣的微信公眾號平臺，但是在對微信公眾號平臺進行管理的過程中，只注重信息是否成功的發(fā)送出去，對學生是否真實的獲取到信息并沒有足夠的重視，各個學校并不在意有多少學生真實的獲取到了相關的信息。這樣的發(fā)展狀況嚴重的違背了微信公眾號平臺建立的初衷，所以說現(xiàn)階段的微信公眾號平臺并沒有發(fā)揮出其實際的作用，在未來的發(fā)展過程中，學校的微信公眾號平臺管理人員應該加強對信息傳遞過程中有效數(shù)字的統(tǒng)計，在信息發(fā)送出去之后，還要加強對閱讀量的統(tǒng)計，根據(jù)實際閱讀量來及時的調(diào)整自己的信息發(fā)布策略。

（二）要將微信公眾號平臺與學校管理有機結(jié)合

微信公眾號平臺在學校中的運用，其主要目的就是為了提高學校管理工作的效率，方便學校管理工作的開展。在現(xiàn)代化的高等學校教學中，上課玩手機現(xiàn)象非常的嚴重，而學生管理和課堂教學管理又是學校管理工作中最為重要的組成部分，為了實現(xiàn)對學校的精細化管理，提高課堂學習以及教學效率是首先需要解決的問題。所以說，使微信公眾號平臺能夠和學校管理工作之間有機的結(jié)合就是當前階段所需要重點考慮的問題。而對于提高課堂教學效率而言，可以通過使用微信公眾號平臺考勤的方式來開展，除此之外，教師還可以在微信公眾號平臺上設置相應的有獎競答環(huán)節(jié)，對于答對的同學可以給予一定的獎勵，這樣不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠在一定程度上達到提高學生學習效率的目的。

（三）校園微信用戶的周期性較強

由于學校本身就具有一定的周期性，有著學期的劃分，通常情況下在開學階段學生們大多處于一個比較空閑的階段，在這個階段之中學生的零碎時間特別多，因此對于微信的使用度來說就相對較高，而對于微信公眾號的關注度相對來說也比較的高。然而到了學期末，由于大多數(shù)的學生都需要復習備考，更多的精力花費在學習上，因此對公眾號的關注程度相對來說就比較的低。尤其是對一些校園信息服務型的微信公眾號平臺，一到學習末這類應用平臺大多都是處于一種半冷凍的狀態(tài)。所以在未來的發(fā)展中，我們需要針對這樣的問題作出改進，學生們既然在期末階段將更多的時間投入到學生中，我們就可以根據(jù)這點，建立一個能夠隨時發(fā)布考試情況的微信公眾號平臺，以此來增加學生對微信公眾號平臺的關注度。

總而言之，隨著時代的進步和發(fā)展，在微信公眾號平臺下開展校園管理工作將是大勢所趨，同樣也能夠發(fā)揮出巨大的作用。微信公眾號平臺的出現(xiàn)對校園管理工作而言既是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。在未來校園管理工作開展中，要根據(jù)實際需求將校園管理工作與微信公眾號平臺之間有機的結(jié)合。

參考文獻

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基金項目：文章系2017年度江西省教育廳科技項目“基于微信的高校學生信息服務平臺設計與實現(xiàn)”的研究成果之一，項目編號：GJJ171192。

作者簡介：盧建飛（1977.11- ），男，江西南昌人，講師，從事教育教學管理和高等教育研究。