【摘要】社會正在不斷高速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體越來越發(fā)達，思想政治課無論是在教學環(huán)境方面還是在教學方式方法中都有著很大挑戰(zhàn)?；诖?，本文以新時期中學思想政治課教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究為題，首先對新時期思想政治課教學現(xiàn)狀進行了分析，進而提出了新時期思想政治課教學中存在的問題，并給予了相應(yīng)的建議，希望為本課題研究提供可行性參考建議。

【關(guān)鍵詞】新時期 思想政治課 教學現(xiàn)狀 對策研究

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0057-02

前言

在教學整個體系中思想政治課對于學生來說在培養(yǎng)其價值觀、人生觀中有著潛移默化的重要作用。教師在其教學過程中需要對教學對象、教學環(huán)境進行宏觀上的把握，這樣才能使教學可以有效的開展。本文從思想政治課新時期教學當中的挑戰(zhàn)出發(fā)，對應(yīng)對策略進行探討，對于在我國推進教學改革在思想政治課當中的完善和深入，有著重要的現(xiàn)實意義。

一、新時期思想政治課教學現(xiàn)狀

1.教學目標有待完善。

思想政治課在當前偏重于技能以及學生認知等這些方面考核，對學生人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)相對缺乏，特別是缺乏在情感、態(tài)度這些培養(yǎng)目標當中的完善，在一定層面上對于學生的健康成長和綜合發(fā)展是非常不利的。因此，如果在新時期中使學生成長需要得到更好的滿足，對思想政治課教學當中目標做進一步明確是特別重要的事情。

2.教學方法有待完善。

教學方法在思想政治課教學當中發(fā)揮的作用是越來越重要。思想政治課在當前開展情況下可以看出，其在教學方法的前瞻性、先進性等方面還有著些許問題存在，它們大都表現(xiàn)在：學生自主探究、師生互動這些運用得不是很多的學習方法，在一定層面上制約和影響了思想政治課當中的教學效果。思想政治課在今后的教學方法方面有必要進行一些系統(tǒng)提高和改進。

3.教學環(huán)境有待優(yōu)化。

新時期思想政治教育環(huán)境這樣一個新挑戰(zhàn)，影響了思想教育教學效果，這是一個主要因素。在科學發(fā)展的運行當中，思想政治課在整個進程中應(yīng)該理清思路，把負面環(huán)境帶來的對思想政治課的影響去掉，這個要求對于整個行業(yè)的思想教育工作人員提出的。

二、新時期思想政治課教學中存在的問題

1.師資力量缺乏。

教師是思想政治課中不可替代的重要角色，對于思想政治課的教導效果的提升有著巨大的作用，在新時期的環(huán)境下，老師的自身素質(zhì)與修養(yǎng)外加上教學的綜合能力如果不能很好的進行提升，會影響到教導效果。由于缺乏機制對師資力量的監(jiān)督與培養(yǎng)，有些地方對學校的師資力量的監(jiān)督與培養(yǎng)方面的提升有待完善，并沒有提升新時期對于思想教育課的教學效果。不斷的對師資力量進行強化才是提高思想政治課在新時期教學效果的有效路徑。

2.缺乏學情分析。

思想政治課需要老師幫忙引導，需要學生自己梳理學習的準備情況，這個雙向過程的明確才能讓學習得到提升?，F(xiàn)在來看，新時期學習的思想教育課的教學對象針對學習預(yù)期中自我成長有著巨大的改變。如果對這種變化缺乏關(guān)注與觀察，影響的將是思想教育課在新時期的綜合成長。所以化解現(xiàn)在新時期思想教育課的困擾舉措是學情分析。

3.教學環(huán)境中存在不良信息。

在對思想政治課在新學期的改進跟教學過程中，新出現(xiàn)的新媒體無疑挑戰(zhàn)了當下思想教育課的教學工作。不良信息在教學環(huán)境之中沖擊了現(xiàn)代教學的形式與內(nèi)容。只有科學的加以應(yīng)對，負面情況才不會在教學環(huán)境下進一步顯現(xiàn)，才不會直接影響到思想政治課在新時期的教學效果。

三、新時期思想政治課教學改進策略

1.增強師資力量。

作為教育者的教師要加強自我學習，提高自己的能力以及專業(yè)水平，使知識面得以拓寬，學習和了解最前沿動態(tài)。思想政治教學中教師的角色是不可或缺的。特別是外在環(huán)境在新時期的變化下，教師的綜合能力和自身素養(yǎng)如果不能進行及時提升，在一定層面中將會限制且影響思想政治課當中的教學效果。但目前，由于師資力量和培養(yǎng)監(jiān)督引導相對缺乏，使學校師資力量在某些中學中的提升和培養(yǎng)方面有待完善，這使得思想政治課在新時期教學效果受到了影響。因此，師資力量的不斷強化是政治課在新時期教學效果提高的主要路徑。

2.系統(tǒng)革新教學方法。

我們需要應(yīng)對在新時期狀態(tài)下的教學環(huán)境，應(yīng)對新時期發(fā)起的挑戰(zhàn)，在教學方法上我們要積極的突破與創(chuàng)新發(fā)展思想與政治課。一方面，思想與政治課的老師要注重學習者的心理，他們的差異化存在是很需要重視的，教學方法的使用是思想與政治課的老師應(yīng)該著重考慮的。同時，為了更好的提升學生在課堂的主動與積極性，借助多媒體教學法和小組教學法是很不錯的選擇。再者，思想政治的老師對教學的不斷反思，能夠積極的探究教學上的不足與課程教學的經(jīng)驗，理論化或者抽象化分析，使之提升為學術(shù)成果，這樣的方式可以奠定思想政治課的完善基礎(chǔ)。

3.優(yōu)化教學環(huán)境。

新時期的課程是對教學環(huán)境的考驗，通過思想政治課的改進提升體現(xiàn)出特有的作用與價值。一方面，對于提升學生學習興趣，借助各種資源對學生視野進行開闊，發(fā)揮教學中的有利一面；另一方面，幫助學生避免對于思想和學習的影響與干擾，做好科學面對信息的選擇與正確的辨別。想要更好的體現(xiàn)其正向的作用，就要科學有效的面對新時期環(huán)境下的不良影響。

參考文獻：

[1]趙秋霞.讓政治課不再成為“雞肋”[J].中學政治教學參考，2015（10）.

[2]楊明國.培育學生核心素養(yǎng)的課堂教學模式探究——以中學思想政治課為例[J].課程教育研究，2017（21）.

作者簡介：

馬玉芹（1976.8-），女，回族，寧夏西吉縣人，中學一級教師，本科，研究方向：政治教學。