【摘要】德育課程建設(shè)是個尚需深入研究的課題。作者針對傳統(tǒng)德育課程的缺陷，比較中外德育課程的得與失，提出整體大德育課程體系。這一新的課程體系由認識性德育課程、活動性德育課程、體制意義上的德育課程、氣氛意義上的德育課程、隱性的認識性德育課程和隱性的活動性德育課程組成。

【關(guān)鍵詞】班主任 學(xué)生 德育教育 方法

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0215-01

班主任是一所學(xué)校里全面負責一個班級中學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是凝聚一個班級學(xué)風、教風、班風的指向標和可靠力量。班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。那如何在班級管理中開展德育教育，我想應(yīng)從如下幾個方面開展工作。

一、正確定位，建立與學(xué)生溝通的橋梁。

現(xiàn)在的學(xué)生，思想跟我們上學(xué)時大不一樣?，F(xiàn)在的好多學(xué)生認為：讀書是家里逼自己來的，自己本來就不想來，所以也不去珍惜花樣年華，不去為這來之不易的機會而努力拼搏，不會為今后想太多。這就是孩子們上學(xué)的心理。所以班主任老師不要總以為自己是權(quán)利的實施者，而隨意的去懲罰學(xué)生。應(yīng)該從現(xiàn)實出發(fā)，多想想自己上學(xué)時的感受，要善于進行換位思考，讓自己站在學(xué)生一面，用自己的心去感受學(xué)生，了解學(xué)生。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。沒有對教育事業(yè)深沉的愛，就不會有耐心、恒心和好情緒去費時、費心、費力采用民主管理方式。如果沒有對學(xué)生真摯的愛，就不會長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯誤，提高認識，增強能力，健康成長。

二、班主任必須重視班委班風建設(shè)。

我認為要建設(shè)一個好的班級，就必須培養(yǎng)好的班風，這個班的成績才能穩(wěn)步上升。而好的班風離不開一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個新班級，我第一件事情就是精心培養(yǎng)，組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負其責。

抓班風建設(shè)最重要的一點便是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。首先班主任要對學(xué)生委以責任、報以信任，讓學(xué)生自己組織自己，自己管理自己，使每個學(xué)生都成為班級管理的主人翁。平時，可讓學(xué)生自己籌備、組織主題班會、演講會等活動。學(xué)生在其中能夠得到鍛煉，受到教育，從而認識到班里所取得的榮譽也有自己的一份，良好的班風的形成也有自己的汗水，進而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情和工作積極性。其次，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的主觀能動性，優(yōu)化組合班干部，健全班級的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。實踐證明，團結(jié)的、工作過硬的班干部隊伍是建設(shè)良好班風的可靠保證。

三、大膽管理，嚴格紀律。

班主任應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

四、尊重學(xué)生的人格，提高自我教育的能力。

學(xué)生是一個活生生的獨立主體，獨立自主性是其基本的行為特征。教育者必須注意維護和尊重學(xué)生的獨立人格，提高其自我教育的能力。我們在德育過程中始終堅持學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生獨立自主地行使、支配自己的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。

在班級管理中，我把開展活動的主動權(quán)交給學(xué)生，做到誘導(dǎo)而不包辦。學(xué)生在活動中可以根據(jù)現(xiàn)有的條件確定自己的奮斗目標。在活動過程中，學(xué)習(xí)自己管理自己，自己教育自己，充分發(fā)揮自己的聰明才于。

教師要為學(xué)生實踐鍛煉積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)而不代替。學(xué)生在實踐活動中要有理想、有目標、有志氣、有追求，刻苦鍛煉自己的毅力，想方設(shè)法使自己的愛好形成個性特長。教師要為學(xué)生提供機會，使學(xué)生在活動中積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，及時提出問題，自覺分析問題和解決問題，進而使其創(chuàng)新意識得到增強，創(chuàng)造才干得以提高。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認真做到管理嚴格，認真教育好每一個學(xué)生，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

參考文獻：

[1]蔣文慧. 農(nóng)村小學(xué)管理之我見.新課程，2011

作者簡介：

劉瑩瑩（1980.10.07-），女，山東省日照市嵐山區(qū)碑廓鎮(zhèn)大湖村人，本科學(xué)歷，一級教師，研究方向：德育教育。