摘 要：核心素養(yǎng)的提出與落實，是社會發(fā)展的趨勢，也是現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的需求。各項競爭歸根到底是人才的競爭，以當代社會來說，身體是革命的本錢。社會壓力日益增大，大多數(shù)人都處于亞健康狀態(tài)，有一部分原因在于體育運動沒有深入人心。學(xué)生從小被灌輸?shù)氖菍W(xué)習(xí)成績最重要，而加上當下的教育體制，體育課沒有得到重視?，F(xiàn)在核心素養(yǎng)的提出與落實，要求我們必須重視學(xué)生的全面發(fā)展，并且要注重體育課對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

一、 前言

在現(xiàn)代社會發(fā)展中，體育競技已經(jīng)是大眾欣賞的重要活動之一，奧運會、亞運會、籃球、足球、乒乓球等運動是大眾喜聞樂見的體育盛會。我們的體育教學(xué)一直不是教育體系中被重視的一環(huán)，我們對于體育歷史、體育運動專業(yè)性的教學(xué)都缺乏足夠的重視?，F(xiàn)在社會的發(fā)展不僅要求學(xué)生成績好，也要求學(xué)生擁有一個健康的身體，從而能夠適應(yīng)社會競爭發(fā)展的壓力，因此在我們的教學(xué)中必須重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出全面發(fā)展、健康成長的人才。

二、 上好體育理論課，奠定學(xué)生文化基礎(chǔ)

在我們長久的認識中，體育是沒有什么“文化”的，不僅是家長、學(xué)生這么認為，很大一部分教師也是這樣認為的。體育并不是只有運動，體育的歷史、文化同樣源遠流長。現(xiàn)代體育是由西方傳來的，包括一系列運動會等等。以奧運會為例，起源于古希臘，古希臘每年在祭祀完成之后，會在旁邊的神廟進行競技，這就是現(xiàn)代奧林匹克運動會的來源，而第一屆現(xiàn)代奧運會是在奧林匹亞舉行，因此成為奧林匹克運動會的圣地，也是火炬火種的采集點。而現(xiàn)代奧運會很多的項目也是跟古希臘奧運會的項目相關(guān)或者由其衍生，也出現(xiàn)了很多名詞如：桂冠、橄欖枝、和平鴿等等都是與奧運會有關(guān)。在講解奧運會時，可以穿插講解古希臘神話、西方文明的一些簡介以及被古希臘文化影響的現(xiàn)代文化等等，奠定學(xué)生的文化基礎(chǔ)。通過講解，可以讓學(xué)生了解到各項體育運動的起源、發(fā)展，動作標準規(guī)范等等，讓學(xué)生能夠更好地進行體育運動。比如鐵餅這項運動，一直伴隨著奧運會的發(fā)展，著名的雕塑《擲鐵餅者》就代表了人類對美的認識：流暢的肌肉線條，標準的投擲動作，即使只是看著圖片，也能感受到雕塑上的身體力量。我們的體育理論課，不僅要講解體育運動的動作標準，也要給學(xué)生講述體育發(fā)展的歷史，讓學(xué)生在體育學(xué)科上也能夠擁有比較濃厚的人文底蘊，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

三、 拓展體育課程，提倡學(xué)生自主發(fā)展

傳統(tǒng)的體育課上，基本上屬于“放養(yǎng)”狀態(tài)，在熱身活動結(jié)束后便讓學(xué)生自由活動，沒有對學(xué)生進行系統(tǒng)的體育運動訓(xùn)練，發(fā)放的體育教材也束之高閣。而現(xiàn)在流行的是讓學(xué)生去課外班進行訓(xùn)練，如跆拳道等等。我們所發(fā)放的教材，從各方面來說都是適合初中階段學(xué)生的，教給學(xué)生人體骨骼、身體形態(tài)、體能，可以讓學(xué)生對自己的身體狀況有一個較為全面的了解，在進行體育運動與訓(xùn)練時，可以根據(jù)自己的身體來制定合適的運動、訓(xùn)練計劃而不至于超負荷運動，避免出現(xiàn)損傷。在體育課上學(xué)生都喜歡運動，喜歡踢球，這種對抗既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能提高學(xué)生的團隊合作意識。但是學(xué)生對于運動規(guī)則、組織進攻方法、訓(xùn)練等不是很感興趣，我們可以給學(xué)生布置任務(wù)，如熟記常見的裁判手勢意義、牢記自己在球場的位置，掌握一定的進攻、防守隊形等，在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生開展對抗比賽，能夠讓學(xué)生運動得更盡興。而對于學(xué)生去學(xué)習(xí)跆拳道等課外班，我們可以組織訓(xùn)練中國的傳統(tǒng)武術(shù)，如長拳。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本的武術(shù)禮儀，武術(shù)套路，而且能夠鍛煉學(xué)生的身體韌性，提高身體素質(zhì)。此外可以引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能夠保持一個健康的身體狀態(tài)，而且體育運動有助于學(xué)生情緒的發(fā)泄，讓學(xué)生擁有一個更好的心理狀態(tài)，這樣能夠更健康地生活。

四、 放手學(xué)生學(xué)習(xí)，加強學(xué)生社會參與

體育運動不僅能夠增強身體健康，更是一種交際方式。在球場上，陌生人可以一起交流打球、踢球，互相配合出默契，有助于幫助學(xué)生提高交流能力。掌握一項或者幾項體育運動能力，可以在學(xué)生以后的生活、工作中起到意想不到的作用。乒乓球可以說我們中國人民最喜愛、最擅長的一項運動，看似簡單，但乒乓球能夠?qū)θ梭w進行全面的鍛煉，眼睛、反應(yīng)能力、耐力等等都可以在打乒乓球的過程中得到有效鍛煉。而且掌握了幾項體育運動可以在自己無聊時擁有更多的選擇而不是只玩手機、電腦游戲等，放松方式更加健康有益。而且對于學(xué)生來說，乒乓球是一項很容易上手的運動，而且能夠讓學(xué)生放手去玩、去學(xué)習(xí)。乒乓球的打法有很多，教條化的教學(xué)對學(xué)生沒有吸引力，但是學(xué)生在觀看了中國隊的乒乓球比賽后，能夠發(fā)現(xiàn)一定的打法，他們會自己去想辦法學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，以便掌握這個方法戰(zhàn)勝對手。對學(xué)生來說，體育運動是一個更加公平、公開的事情，每個人都是依靠自己的能力和智慧去戰(zhàn)勝對手，對于勝敗學(xué)生更有責(zé)任擔(dān)當，學(xué)生能夠從運動實踐中不斷創(chuàng)新自己的運動打法，提高自己的運動能力。

五、 結(jié)語

對于初中學(xué)生來說，體育課不僅僅是游戲的課程，更是提高自己身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生在運動時可以有效地提高自己的身體素質(zhì)，而在比賽時，面對結(jié)果，能夠讓學(xué)生的心理素質(zhì)更加成熟，面對挫折與失敗，不是消極沉淪，而是奮起直追！這都有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠促進學(xué)生的全面健康發(fā)展！

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作者簡介：霍西民，吉林省通化市，通化縣第八中學(xué)。