陳榮義

摘 要 為創(chuàng)建高效便捷的課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合已成為了必然趨勢。科學(xué)融合信息技術(shù)、優(yōu)化高中政治教學(xué)，不僅能活躍課教學(xué)氛圍，而且能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)有趣學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。文章分析了促進(jìn)信息技術(shù)與高中政治教學(xué)融合的重要意義，結(jié)合具體教學(xué)實際，探索創(chuàng)設(shè)有效策略，實現(xiàn)信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的深度融合。

關(guān)鍵詞 高中政治;課堂教學(xué);信息技術(shù);深度融合

中圖分類號：G424.21，R857.3??????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0007-01

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，借助信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的深度融合應(yīng)用，能使相對枯燥抽象的政治知識更加形象生動起來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)積極性。

一、促進(jìn)信息技術(shù)與高中政治教學(xué)融合的意義

（一）有助于提升政治學(xué)習(xí)興趣。積極利用信息技術(shù)所具有的多樣性、信息量大、聲效和視覺效果明顯等優(yōu)勢，對輔助教學(xué)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到積極的作用。教師在教學(xué)中巧妙融合應(yīng)用信息技術(shù)，能使課堂處在生動情景模式之中，渲染著學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的主動性和興趣。

（二）有助于突破學(xué)習(xí)重難點。巧妙融合信息技術(shù)、輔助政治教學(xué)，能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更加形象化和具體化，增進(jìn)學(xué)生更好地理解、掌握抽象的政治學(xué)科知識和概念，順利突破教學(xué)重點和難點，為實現(xiàn)有效、有趣課堂學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。

（三）有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)實效。融合信息技術(shù)輔助教學(xué)，能進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)方式，增添有效教學(xué)媒介，增強(qiáng)課堂中傳遞學(xué)習(xí)信息、師生互動交流的效率，更有利于指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)實效。

二、促進(jìn)信息技術(shù)與高中政治教學(xué)融合的策略

（一）創(chuàng)設(shè)媒體學(xué)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中政治學(xué)科的突出特點是邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容較枯燥，但許多內(nèi)容都與高中生的生活緊密相聯(lián)。在教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)媒體性學(xué)習(xí)情境，把發(fā)生在學(xué)生身邊的事例或大家關(guān)心的話題融入課堂教學(xué)中來，能讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的課堂參與熱情和興趣，促進(jìn)深入分析、思考和理解問題。

例如，在《影響商品價格變化的因素》教學(xué)時，教師就可以先給學(xué)生展播《青菜價格上漲》的生活記錄視頻，通過視頻情境描述出影響青菜價格上漲的背景，從而有效引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的哪些因素會影響商品價格變化，順利引入本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)。又如，在開展《影響國際關(guān)系的各種因素》教學(xué)時，教師可以將一些貼近學(xué)生生活的事例展示給學(xué)生，把政治理論觀點的闡述寓于生活主題中。如利用下載有關(guān)“南海局勢”“釣魚島問題”“中美貿(mào)易戰(zhàn)”等視頻案例，使學(xué)生充分感受影響國際關(guān)系的因素和體現(xiàn)，為后續(xù)深度理解影響國際關(guān)系的各種因素等知識做好準(zhǔn)備。所以，教師要善于應(yīng)用信息技術(shù)來進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)、設(shè)計課堂情境。

（二）搭建媒體平臺，營造便捷課堂

信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步為課堂教學(xué)提供了便捷直觀的教學(xué)手段。教師可以利用信息技術(shù)的生動化和具體化優(yōu)勢，積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)平臺，將一些基本原理、抽象知識、概念等具體化形象化，促使學(xué)生更好地理解抽象的知識和概念，提高課堂教學(xué)的效果。例如，在《解決問題抓主要矛盾》一課教學(xué)中，教師可以通過設(shè)計制作蘊(yùn)含聲音、圖片、文字為一體的《羊、狼、青菜渡河》的flash動畫課件，以生動的動畫、講故事的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們思考該怎樣正確地讓羊、狼、青菜渡河，在思考和觀察過程中，生動地講解解決問題需要先解決主要矛盾，這樣才能事半功倍。在此，利用信息技術(shù)平臺的優(yōu)勢能與鮮明的圖像、精練的語言相得益彰，使教學(xué)更加直觀生動?？梢姡襟w平臺不僅能為學(xué)生提供互動學(xué)習(xí)的方式，而且有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，他們可以隨時提出在學(xué)習(xí)中存在的問題，發(fā)表自己的意見和看法，進(jìn)而提高了人機(jī)互動、生生相互交流的效果。

（三）拓展媒體學(xué)習(xí)，培育政治素養(yǎng)

促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與政治課堂教學(xué)的深度應(yīng)用和滲透，還能有效拓展教學(xué)活動，指引學(xué)生延伸媒體學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生通過一些事件、人物事例來形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的思想政治素養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中政治教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂中，還可以適當(dāng)?shù)赝卣沟秸n外。例如，在日常學(xué)習(xí)中，許多高中生廣泛使用微信、微博和QQ等新興媒體，教師可以結(jié)合政治教學(xué)的需要，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)利用這些喜聞樂見的社交通信軟件，開展拓展學(xué)習(xí)，通過廣闊的信息網(wǎng)絡(luò)空間來充實政治課程內(nèi)容。如進(jìn)入“體味文化”教學(xué)時，教師就可以借助學(xué)生QQ學(xué)習(xí)交流群來創(chuàng)建有效的媒體學(xué)習(xí)場景，幫助學(xué)生實現(xiàn)有趣、有效學(xué)習(xí)。并且，可以靈活切入“中華文化”特色，讓學(xué)生充分感受中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的內(nèi)涵。在課后，教師還可以利用班級QQ學(xué)習(xí)交流群，開展相應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生繼續(xù)延伸政治課堂，不斷提升思想政治素養(yǎng)。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)在政治教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在高中政治教學(xué)中，教師必須恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，設(shè)計靈活多樣的信息技術(shù)融入方式，促進(jìn)深度融合，使課堂教學(xué)與媒體技術(shù)應(yīng)用相互協(xié)調(diào)、相互統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔益輝.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治討究性學(xué)習(xí)[J].課程教育研究，2016（02）.