摘要：社團的發(fā)展引入到初中學習生活，學校應(yīng)該站在時代教育的高度，在社團建設(shè)領(lǐng)域深化發(fā)展，優(yōu)先發(fā)展，加快發(fā)展，對學生的選拔提出更高的要求，以新課程理念為背景，對社團進行大刀闊斧地改進，讓社團成為輔助學生學習的一種方式，不要被社團里煩瑣的事情耽誤學習，社團是在一定層次上豐富學生的校園活動，提升學生在學校學習的一種解壓方式。社團應(yīng)該進一步真正將教育內(nèi)涵映射到學生的實踐中去，在實踐中學習，學習中實踐。

關(guān)鍵詞：初中生；社團建設(shè)；現(xiàn)狀；調(diào)查探究

隨著經(jīng)濟全球化和人工智能的到來，對于教育的沖擊是非常大的，對于學校培養(yǎng)人才的要求也越來越高。單一性的人才在這個社會上是無法生存的，社會需要綜合性人才。在這樣大的背景下，如何發(fā)展學生的多樣性、如何造就德智體美綜合的人才是每個學校需要考慮的。那么，在高校出現(xiàn)的社團也被引進到中學，通過這樣的方式對于學生進行多方面的培養(yǎng)，社團被納入學校日常管理中來。在社團中，提高學生的實踐探究能力，加強學生與學生之間的溝通，打破不同年級之間的學生不熟悉甚至沒見過面的局面，使得學生在學?？梢越Y(jié)交更多的朋友。但是，隨著社團引進到中學，同樣也出現(xiàn)了一系列的問題，社團管理的不規(guī)范、社團存在亂收社團費用、通過不正當?shù)姆绞竭M行拉贊助，是需要我們一起解決的。

一、 社團背景介紹

中國初中、高中以及高等學校學生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)成的組織。組織活動的形式是多種多樣的，可以有探討學術(shù)問題的社團，可以有反饋社會問題的社團，也可以有以興趣小組社團，還可以有關(guān)于學生特長方面的社團，這樣可以進行多方面的發(fā)展。探討學術(shù)問題的，比如，文學社、哲學社、孔子學院社等等；興趣小組出現(xiàn)的社團，比如，圍棋社、籃球社、足球社、舞蹈社等等，都可以是每個學生參加的。

有些人誤解社團的存在，學生社團是不影響學校正常教學秩序為前提，以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習空氣，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。學生社團可以根據(jù)學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。

二、 社團缺少必要的文化底蘊和內(nèi)涵

社團是由學生自愿組成的一個群體，學生的文化底蘊低，知識比起成年人來說的話，還有一些差距，那么學生選舉學生來當學生社團的社長或者組長之類的，學生社團的整體文化底蘊可能沒有那么厚實，學生得不到更好的發(fā)展。初中生社團遵循進出自愿的原則，喜歡就加入，不喜歡就退出。

三、 學生社團過于“權(quán)利化”

在初中生當中，要是誰參加了諸如社團或者學生會之類組織的話，就感覺在學生中有一種驕傲感和自豪感，本來是需要社團來提高學生的興趣以及讓一些興趣相同的學生能在一起切磋，但是在社團中出現(xiàn)了耀武揚威的人，覺得參加了這樣的社團，就高人一等。

在社團里，需要有一定的物質(zhì)來滿足社團的運行，這就牽扯到社團當中需要錢來維護，學生之間沒有了基本的同學關(guān)系，而是間接性的有了一定的利益關(guān)系，對于學生的身心健康發(fā)展不太好，“權(quán)利化”的社團不會長久。

四、 社團缺少長期規(guī)劃和嚴格的管理制度及明確的培養(yǎng)目標

社團的出現(xiàn)，最早出現(xiàn)在高校里面，后期才逐漸出現(xiàn)在高中以及初中學校，每個學校之間都是通過跟風的形式進行組建社團。這樣盲目的跟風行為導致社團缺少長期的規(guī)劃，同樣沒有嚴格的管理制度，因為社團的進入沒有設(shè)計門檻，只要有興趣的學生都能參加，要是有嚴格的管理制度和考勤的話，社團里面的人數(shù)可能會減少。每一個社團在一定的時間里要干什么或者達到怎樣的層級，應(yīng)該給自己一個目標，比如，圍棋社，在組建初期，就是奔著參加縣級或者市級的圍棋比賽的，那么學生可能會有一定的動力，更加積極地參加社團活動。

讓學生覺得本身就沒有什么紀律性，完善的制度很難執(zhí)行。有的學生社團舉辦的項目較少，導致學生參與意愿不強烈，難以真正融入社團這個集體中去，此外，還有的社團由于掌握不好社團活動時間，有社團活動的時候，可能有的成員有課，有的沒課，導致參與人數(shù)不齊全，還有的就是幾個社團同時舉行活動，導致參加好幾個社團的學生忙不過來，這些情況都會影響社團的建設(shè)。

五、 社團數(shù)量眾多，管理欠缺

目前學校存在各式各樣的社團組織，但是學校對于社團的管理跟不上，對社團基本信息掌握不完整，在學校期間對于社團的宣傳力度不夠；在管理方面，沒有制定統(tǒng)一的管理標準，比如在招生方面，必須經(jīng)過層層面試，學生才有機會進入到社團，這樣得到的成為社團成員機會，每一個社團成員都會珍惜。在社團領(lǐng)導層也沒有形成一定的統(tǒng)一標準，到底是達到一個什么樣的職位才能是社團的社長或者部長，到底是以表現(xiàn)優(yōu)秀來區(qū)分還是以在社團待的時間的長短來區(qū)分，需要制定一個統(tǒng)一的標準執(zhí)行。

六、 社團物資缺乏，人員流失，效益低下

所有社團在進行活動時都需要一定的基礎(chǔ)設(shè)施，包括打印宣傳手冊、廣告的印刷、活動需要的桌椅、展板等，以及需要各種有特色的道具。一些必要物資的缺乏，在舉行活動時就會使得學生手忙腳亂，所以各社團在平時活動中應(yīng)注意物資的收集和保存，使用可以重復利用的資源，借用外部力量充實自己，如篆刻社團。

在社團里每年人員的流失非常嚴重，尤其是對于一些優(yōu)秀社團學生大量流失，在初一時由于好奇參加社團，到了初二初三就會對社團的成員不屑一顧，導致社團成員的流失率特別高。不能進行完整的梯隊建設(shè)。

總而言之，希望學校在校園社團建設(shè)中集中精力，將社團的活動精化，不能說各種社團舉辦的活動越多越好，而要做到量而精。校領(lǐng)導把“創(chuàng)新社團組織形式，拓寬社團功能，打造辦學特色”作為社團建設(shè)指導思想，辦自己有特色的社團，鼓勵學生積極提出寶貴意見，為學校的發(fā)展添上濃厚的一筆。

參考文獻：

[1]張文學.高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及其指導[J].中國青年研究，2016（6）.

[2]趙麗明.新形勢下高校學生社團建設(shè)的對策[J].思想政治教育研究，2016（3）.

[3]周頻，楊德良，周清香.建立高校學生社團可持續(xù)發(fā)展的長效機制[J].遼寧行政學院學報，2015（6）.

作者簡介：

陳龐義，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市宕昌縣哈達鋪中學。