李明炅

摘 要 以培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”“藝術(shù)修養(yǎng)”和“職業(yè)核心能力”為導(dǎo)向，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與合作企業(yè)積極構(gòu)建基于現(xiàn)代學(xué)徒制的家具專(zhuān)業(yè)“工匠”人才培養(yǎng)體系。通過(guò)推進(jìn)多方參與的教學(xué)模式及教學(xué)方法改革，形成了極具現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展特色的“技術(shù)性”課程體系及其考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);通過(guò)“教、學(xué)、研、產(chǎn)、銷(xiāo)”五位一體實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)和大師工作室的搭建，創(chuàng)造出“師徒傳帶”實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和“協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式;完善政校行企四方聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，解決傳統(tǒng)師徒制單一性教學(xué)弊端，建立起校企“雙元、雙軌”的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理制度。實(shí)踐結(jié)果表明，該人才培養(yǎng)體系有效提高了高職教育人才培養(yǎng)層次、職業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)了企業(yè)管理水平和生產(chǎn)加工水平快速提升。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代學(xué)徒制;家具專(zhuān)業(yè);工匠精神;人才培養(yǎng)體系

中圖分類(lèi)號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2019）17-0030-05

2015年8月5日，教育部辦公廳公布了165家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位（教職成廳函[2015]29號(hào)），廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)被列為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。本試點(diǎn)以設(shè)計(jì)理念、運(yùn)行模式居于行業(yè)先進(jìn)水平的標(biāo)桿性家具企業(yè)為平臺(tái)，全面推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)通道。試點(diǎn)期間，學(xué)校先后與廣西木之源木業(yè)有限公司、廣西容縣潤(rùn)達(dá)家具有限公司、廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司、廣西億源家具制造有限公司、廣東佛山維尚家具制造有限公司和廣東肇慶現(xiàn)代筑美家居有限公司簽訂校企合作協(xié)議，校企共建現(xiàn)代學(xué)徒制“協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的家具專(zhuān)業(yè)“工匠”人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)幾年的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐，學(xué)校在校企協(xié)同育人機(jī)制、課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)管理和考評(píng)機(jī)制構(gòu)建等方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了學(xué)校和企業(yè)“雙元培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制和實(shí)施方法，在家具專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效。2017年試點(diǎn)成果獲得廣西職業(yè)教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)發(fā)展思路及改革歷程

（一）以制度為先導(dǎo)，校企聯(lián)合制定培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

試點(diǎn)實(shí)踐之初，由學(xué)校主導(dǎo)、聯(lián)合企業(yè)制定了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作任務(wù)并形成詳細(xì)的實(shí)施方案，以推進(jìn)“產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能為核心，以校企深度合作和教師、師傅聯(lián)合傳授為支撐，大力推進(jìn)政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)?！皡f(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)課程體系、教學(xué)模式、管理制度和評(píng)價(jià)制度改革，特別是促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式由學(xué)校主導(dǎo)向校企雙主體育人過(guò)渡，進(jìn)一步提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

（二）敲定辦學(xué)模式，運(yùn)籌資源奠定實(shí)踐基礎(chǔ)

學(xué)校以現(xiàn)代學(xué)徒制雙主體育人的理念與區(qū)內(nèi)外多家知名家具生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)展“校中廠(chǎng)”“廠(chǎng)中?！钡榷喾N辦學(xué)模式，建設(shè)家具生產(chǎn)加工實(shí)訓(xùn)基地和家具設(shè)計(jì)大師工作室，形成良好的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐基礎(chǔ)和資源積累;聯(lián)合開(kāi)展多次家具設(shè)計(jì)與制造生產(chǎn)等項(xiàng)目活動(dòng)，創(chuàng)造了較大的生產(chǎn)價(jià)值。

（三）以企業(yè)項(xiàng)目為支撐，交互展開(kāi)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)

學(xué)校與廣西木之源木業(yè)有限公司簽訂校企合作協(xié)議，將實(shí)訓(xùn)課堂移至工廠(chǎng)并開(kāi)展“廠(chǎng)中?！表?xiàng)目，將《家具項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《家具涂裝工藝》和《家具構(gòu)造與制圖》等5門(mén)家具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程結(jié)合工廠(chǎng)的生產(chǎn)項(xiàng)目，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，由企業(yè)委派學(xué)徒制導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生在生產(chǎn)一線(xiàn)完成技能培訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作效率得到明顯提升。試點(diǎn)期間，校企師徒完成“家具產(chǎn)品CAD樣圖庫(kù)建設(shè)”“家具人才訂單培養(yǎng)計(jì)劃”和“家具生產(chǎn)衍生品再利用設(shè)計(jì)”等企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)項(xiàng)目，總產(chǎn)值達(dá)1000萬(wàn)元，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)并受益學(xué)生200人，參與項(xiàng)目指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師8人，參與指導(dǎo)師傅和企業(yè)管理人員15人。

（四）軟硬兼顧，校企共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心與研究院

學(xué)校投入80萬(wàn)元采購(gòu)設(shè)備，廣西華藍(lán)裝飾工程有限公司投資50萬(wàn)元興建廠(chǎng)房600平方米，在學(xué)校本部校區(qū)共建裝修一體化部件研發(fā)與實(shí)訓(xùn)中心。同時(shí)，學(xué)校引進(jìn)企業(yè)300萬(wàn)元資金以及技術(shù)和人才，合作成立廣西城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究院（簡(jiǎn)稱(chēng)“環(huán)藝院”），以真實(shí)項(xiàng)目帶動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、服務(wù)社會(huì)等各方面建設(shè)，而企業(yè)從中獲取應(yīng)得的利潤(rùn)。廣西城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究院運(yùn)用現(xiàn)代化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式，建立了完善的企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制和組織架構(gòu)，從社會(huì)上承接實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)展業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)公司化運(yùn)作。環(huán)藝院內(nèi)設(shè)有設(shè)計(jì)中心、教師設(shè)計(jì)工作室、教學(xué)培訓(xùn)中心、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)機(jī)房、作品展廳以及施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，為師生提供了完全實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)與工地實(shí)訓(xùn)的教學(xué)場(chǎng)所。學(xué)校推薦學(xué)歷高、資質(zhì)強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師到公司進(jìn)行新工藝技術(shù)理論支持和員工培訓(xùn)，環(huán)藝院則派出有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)教師。學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就可以在真實(shí)的工作環(huán)境中參與實(shí)際工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到完工的全過(guò)程。推進(jìn)了學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的改革與發(fā)展，最終形成提高教學(xué)水平、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益的良性循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)生產(chǎn)的相互促進(jìn)和校企雙方的共贏。環(huán)藝院“校中廠(chǎng)”的示范性，得到了上級(jí)主管部門(mén)、區(qū)內(nèi)外教育專(zhuān)家和國(guó)內(nèi)外人士的高度評(píng)價(jià)。

（五）依托實(shí)訓(xùn)中心和大師工作室，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化

2014-2016年間，學(xué)校與廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司、廣西億源家具制造有限公司簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，在校內(nèi)新建“板式加工”“實(shí)木加工”“軟體加工”“材料、資料和項(xiàng)目管理”“五金裝配”一體化家具生產(chǎn)加工實(shí)訓(xùn)中心和家具設(shè)計(jì)大師工作室。實(shí)訓(xùn)中心實(shí)行市場(chǎng)運(yùn)作和項(xiàng)目管理機(jī)制，學(xué)生在家具行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)優(yōu)秀大師和專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下完成企業(yè)生產(chǎn)和研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程無(wú)縫對(duì)接，切實(shí)提升學(xué)生崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。校企師生聯(lián)合完成“實(shí)木家具涂裝工藝”“辦公板式家具生產(chǎn)定制”等6項(xiàng)企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和設(shè)計(jì)課題，與廣西億源家具制造有限公司協(xié)作完成多個(gè)家具設(shè)計(jì)和生產(chǎn)項(xiàng)目，合作項(xiàng)目總產(chǎn)值300萬(wàn)元。與廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司聯(lián)合完成“教學(xué)空間板式家具設(shè)計(jì)定制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”“辦公板式家具生產(chǎn)定制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”等3項(xiàng)企業(yè)設(shè)計(jì)課題，協(xié)作完成“百色壯鄉(xiāng)河谷綜合樓室內(nèi)外裝修及景觀(guān)設(shè)計(jì)”“北海銀投乾坤國(guó)際城房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目”和“欽州港口岸聯(lián)檢大樓二次裝修設(shè)計(jì)”等生產(chǎn)項(xiàng)目，年均設(shè)計(jì)費(fèi)達(dá)300萬(wàn)元。

（六）校企深入互動(dòng)，創(chuàng)新工匠人才培養(yǎng)體系

2016-2017年，學(xué)校與廣東肇慶市現(xiàn)代筑美家居有限公司簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，探索“廠(chǎng)中校”“校中廠(chǎng)”的學(xué)徒制新模式。以企業(yè)為主導(dǎo)，由家具專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)與優(yōu)秀技術(shù)人員、師傅共同完成學(xué)徒制人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同制訂現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案;共同推進(jìn)以家具構(gòu)造、家具制圖、家具材料、家具工藝、雕刻藝術(shù)、家具預(yù)算等六大能力為主體的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)課程改革，構(gòu)建家具生產(chǎn)工藝技術(shù)理實(shí)一體化課程體系，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)群提供設(shè)施先進(jìn)、技術(shù)前沿的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并輻射相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的人才培養(yǎng)模式和課程改革。

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)以深度校企合作機(jī)制為基礎(chǔ)，深化了現(xiàn)代學(xué)徒制產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)徒職業(yè)“工匠精神”、藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)技能，全面提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和社會(huì)、行業(yè)服務(wù)能力。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工匠人才培養(yǎng)體系實(shí)施舉措

（一）擬訂標(biāo)準(zhǔn)、制度先行，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

積極參加教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，赴國(guó)內(nèi)外多所職業(yè)技術(shù)學(xué)院和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)汲取現(xiàn)代學(xué)徒制成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀成果發(fā)展出創(chuàng)新性的家具專(zhuān)業(yè)工匠人才培養(yǎng)體系。試點(diǎn)與廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司、廣西億源家具制造有限公司和肇慶市現(xiàn)代筑美家居有限公司等學(xué)徒制合作企業(yè)成立專(zhuān)業(yè)學(xué)徒制工作委員會(huì)，制訂家具生產(chǎn)工藝人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案，制訂學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作細(xì)則，內(nèi)容包括：專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)分制管理辦法、彈性學(xué)制管理辦法，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃、企業(yè)輪訓(xùn)崗位群實(shí)習(xí)計(jì)劃等。試點(diǎn)期間，組建2015級(jí)、2016級(jí)和2017級(jí)雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級(jí)，班級(jí)人數(shù)達(dá)150人。與合作企業(yè)組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)家組和導(dǎo)師資源庫(kù)，共同推進(jìn)校企協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)工作。

（二）雙師輪訓(xùn)、教產(chǎn)銜接，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革

由家具行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)術(shù)委員會(huì)專(zhuān)家、企業(yè)優(yōu)秀師傅和學(xué)校專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)合制訂現(xiàn)代學(xué)徒制工作實(shí)施方案，實(shí)施以家具生產(chǎn)流程為主導(dǎo)的課程教學(xué)模式。學(xué)徒在家具生產(chǎn)工藝流水線(xiàn)上循環(huán)學(xué)習(xí)，大力加強(qiáng)培養(yǎng)家具生產(chǎn)工藝職業(yè)技能。指導(dǎo)師傅和教師通過(guò)“言傳身教”“授業(yè)解惑”，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和藝術(shù)修養(yǎng)。在教學(xué)方法上加強(qiáng)創(chuàng)新模式的構(gòu)建，以生產(chǎn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，具體在雕刻技術(shù)工藝、木工技術(shù)工藝、刮磨噴漆工藝、衍生品研發(fā)技術(shù)等8項(xiàng)家具生產(chǎn)核心工藝中實(shí)施人才培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新。建立大師工作室和家具設(shè)計(jì)生產(chǎn)工作車(chē)間，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密對(duì)接。校企共同制訂《廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》及其教學(xué)計(jì)劃，制訂“家具制圖與識(shí)圖”“計(jì)算機(jī)效果圖制作”和“家具項(xiàng)目設(shè)計(jì)”等核心課程的《現(xiàn)代學(xué)徒制雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制課程考核指導(dǎo)意見(jiàn)和質(zhì)量考核調(diào)查表》。

（三）資源共享、五位一體，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)模式

校企合作共建共享家具生產(chǎn)資源。在政府資金引導(dǎo)、學(xué)校的資源配套跟進(jìn)、企業(yè)資金和人員共同投入下，建設(shè)校內(nèi)外3000平方米現(xiàn)代學(xué)徒制家具生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心和家具大師工作室，搭建起“教、學(xué)、研、產(chǎn)、銷(xiāo)”五位一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。學(xué)徒制生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)行市場(chǎng)運(yùn)作和項(xiàng)目管理機(jī)制，由企業(yè)引進(jìn)研究項(xiàng)目和生產(chǎn)項(xiàng)目，委托校企師徒設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)資源，并將設(shè)計(jì)和生產(chǎn)成果作為校企雙方學(xué)徒制培養(yǎng)的考核依據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)校企“資源共享，互利共贏”。試點(diǎn)以來(lái)，通過(guò)校企聯(lián)合和資源整合，投入1000萬(wàn)元建設(shè)完成裝修一體化部件研發(fā)實(shí)訓(xùn)中心和家具生產(chǎn)車(chē)間。組建大師工作室，聘請(qǐng)家具行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)優(yōu)秀大師主持學(xué)徒制大師工作室。現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)基地和大師工作室運(yùn)用現(xiàn)代化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式，建立完善的企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制和組織架構(gòu)，從社會(huì)上承接實(shí)際的家具設(shè)計(jì)與生產(chǎn)工程項(xiàng)目開(kāi)展業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)公司化運(yùn)作模式。

（四）四方聯(lián)動(dòng)、共用師資，完善學(xué)徒管理制度和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

在政府的主導(dǎo)和推動(dòng)下，積極推進(jìn)與廣西家具行業(yè)協(xié)會(huì)、廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司、廣西億源家具制造有限公司和肇慶市現(xiàn)代筑美家居有限公司的深度合作。改變傳統(tǒng)師徒制“單打獨(dú)斗”的弊端，建立起校企聯(lián)合“雙元、雙軌”并行的“協(xié)同創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制，弘揚(yáng)家具產(chǎn)業(yè)“工匠精神”和“家具文化”，共同參與家具專(zhuān)業(yè)工匠人才培養(yǎng)全過(guò)程。

完善學(xué)徒制雙導(dǎo)師隊(duì)伍，校企聯(lián)合制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“雙導(dǎo)師”教師管理辦法》。與企業(yè)簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制“雙導(dǎo)師”互聘共培合作協(xié)議，明確校企雙方合作目的、導(dǎo)師錄用資格條件、培養(yǎng)內(nèi)容和雙方職責(zé)等。

加強(qiáng)校企共建的學(xué)徒制合作管理，制訂學(xué)徒管理辦法，根據(jù)教學(xué)和生產(chǎn)項(xiàng)目的需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)制度，制訂以育人為目標(biāo)的學(xué)徒制考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試點(diǎn)專(zhuān)家組制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制企業(yè)導(dǎo)師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)》《現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生年度鑒定表》《現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校導(dǎo)師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)》和《現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)課程教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)》，不斷完善學(xué)徒管理辦法和教學(xué)課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革成效

（一）成功構(gòu)建基于現(xiàn)代學(xué)徒制的家具專(zhuān)業(yè)“工匠”人才培養(yǎng)體系

建立開(kāi)放的校企雙主體育人機(jī)制，充分利用雙主體合作實(shí)訓(xùn)基地和家具設(shè)計(jì)生產(chǎn)大師工作室資源，圍繞實(shí)訓(xùn)基地和師資力量加大學(xué)生對(duì)校企學(xué)習(xí)資源的利用，為學(xué)生和教師提供真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境和有利的教學(xué)環(huán)境。本著“合作育人”的理念，共同以學(xué)生為主體，企業(yè)作為培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”“藝術(shù)修養(yǎng)”和“職業(yè)核心能力”;實(shí)施“雙基地輪訓(xùn)”教育模式，安排學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)交替學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，校企共同履行培養(yǎng)職責(zé)和義務(wù)。

校企聯(lián)合建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的教育資源配置原則，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加校企雙方教育經(jīng)費(fèi)投入等。統(tǒng)籌利用校企共建的家具生產(chǎn)與加工實(shí)訓(xùn)基地，雕刻與木作實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校承擔(dān)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本的技能訓(xùn)練;企業(yè)通過(guò)師傅帶徒弟的形式，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)“工匠”人才培養(yǎng)目的。

（二）創(chuàng)新性構(gòu)建體現(xiàn)家具專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展特色的課程體系

以現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)為主導(dǎo)，由學(xué)校雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員和師傅共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，制訂學(xué)徒制發(fā)展特色課程體系。在三年的學(xué)徒制培養(yǎng)中，以企業(yè)生產(chǎn)崗位要求作為教學(xué)重點(diǎn)，明確企業(yè)技術(shù)中心崗位特征、工作內(nèi)容和需求，合理設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。根據(jù)家具方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品生產(chǎn)制造、訂單營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)和工藝技術(shù)研發(fā)等職能崗位需求構(gòu)建學(xué)徒制課程體系，制訂“家具構(gòu)造制圖”“家具材料識(shí)別應(yīng)用”“家具生產(chǎn)制造工藝”等6門(mén)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂“雕刻工藝技術(shù)”“板式加工技術(shù)”“實(shí)木加工技術(shù)”“軟體家具生產(chǎn)技術(shù)”等6門(mén)技術(shù)性課程的操作流程及其考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）引領(lǐng)行業(yè)構(gòu)建“協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”一體化教學(xué)模式

根據(jù)現(xiàn)代家具生產(chǎn)企業(yè)的崗位技能要求，確立“家具方案設(shè)計(jì)”“家具生產(chǎn)工藝技術(shù)”“家具營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)”和“家具研發(fā)”四大職業(yè)崗位群理論和技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生接受統(tǒng)一的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，通過(guò)崗位技能訓(xùn)練掌握家具設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)技能，獲得充分的理論延伸和技能強(qiáng)化。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)家具設(shè)計(jì)大師主持大師工作室和家具研發(fā)中心，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)和生產(chǎn)研發(fā)工作。聘請(qǐng)現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)的優(yōu)秀導(dǎo)師擔(dān)任大師工作室的生產(chǎn)和管理工作。通過(guò)“名師帶徒，言傳身教”，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和藝術(shù)修養(yǎng);以“一師帶一徒”“一師帶多徒”“多師帶多徒”等方式“授業(yè)解惑”，傳授學(xué)生家具設(shè)計(jì)技術(shù)和生產(chǎn)工藝知識(shí)，研發(fā)新型家具產(chǎn)品，拓展生產(chǎn)工藝類(lèi)別和應(yīng)用范圍，有效提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力，并充分發(fā)揮大師工作室的行業(yè)輻射效應(yīng)。學(xué)生在家具設(shè)計(jì)大師的指導(dǎo)下，協(xié)同合作完成研究項(xiàng)目，在項(xiàng)目中體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程，不斷完善自身的理論知識(shí)，提升“協(xié)同創(chuàng)新”能力。

在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)過(guò)程中，高度重視技術(shù)研究和成果創(chuàng)新，校企共同試驗(yàn)現(xiàn)代工藝設(shè)備用于家具生產(chǎn)，有效提高家具生產(chǎn)工作效率。拓展金屬、塑料、玻璃、陶瓷、紙、竹本等多種復(fù)合材料在家具造型設(shè)計(jì)和生產(chǎn)工藝中的使用。結(jié)合企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際生產(chǎn)需要，開(kāi)發(fā)出多樣化的家具生產(chǎn)衍生品再利用產(chǎn)品設(shè)計(jì)。學(xué)徒制試點(diǎn)期間，校企師徒積極為合作企業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)家具衍生產(chǎn)品，產(chǎn)值達(dá)500萬(wàn)元。

（四）建立學(xué)徒制教學(xué)管理制度、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)施保障機(jī)制

校企聯(lián)合共同探索并制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理制度》，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。制訂以育人為目標(biāo)的《現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，建立多方參與的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。校企共建教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，完善學(xué)生管理、師資管理和質(zhì)量監(jiān)控制度，通過(guò)遠(yuǎn)程技術(shù)支持制訂學(xué)徒制考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程中做好安排和監(jiān)管工作，結(jié)合“工”與“學(xué)”特定的課程教學(xué)目標(biāo)，定期對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核，適時(shí)進(jìn)行反饋、溝通，保證學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量得到有效控制。與廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司、廣西億源家具制造有限公司和肇慶市現(xiàn)代筑美家居有限公司等現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)，建立校企跨部門(mén)工作小組，制訂人才培養(yǎng)方案和學(xué)徒實(shí)習(xí)管理制度、企業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)、學(xué)分制和彈性學(xué)制管理辦法、準(zhǔn)員工轉(zhuǎn)崗制度等一系列配套管理制度，并落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)支持試點(diǎn)工作。

四、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施

在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過(guò)程中，不可避免地存在一些突出的問(wèn)題，學(xué)校采取積極的改進(jìn)措施，主要經(jīng)驗(yàn)及做法總結(jié)如下：

其一，由于試點(diǎn)缺乏現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施成功經(jīng)驗(yàn)，廣西家具行業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)的家具設(shè)計(jì)和技術(shù)人員，影響了學(xué)徒制試點(diǎn)教學(xué)實(shí)施效果。對(duì)此，學(xué)校組織學(xué)徒制專(zhuān)家組和導(dǎo)師參加教育部舉辦的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，借鑒國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀成果，同時(shí)加大同行院校之間的經(jīng)驗(yàn)交流和合作力度，組織學(xué)徒導(dǎo)師赴順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院和清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校汲取現(xiàn)代學(xué)徒制成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

其二，部分合作家具企業(yè)管理水平和生產(chǎn)加工水平比較落后，人才培養(yǎng)層次不高。學(xué)校一方面保持與現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)緊密交流，加快教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和工作效率，另一方面由家具行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)術(shù)委員會(huì)專(zhuān)家、企業(yè)優(yōu)秀師傅和學(xué)校專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)合制訂學(xué)徒制工作實(shí)施方案，實(shí)施以家具生產(chǎn)流程為主導(dǎo)的課程教學(xué)模式，在教學(xué)方法上加強(qiáng)創(chuàng)新，以生產(chǎn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密對(duì)接，切實(shí)提高家具專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平。

其三，政校行企之間協(xié)作分離的問(wèn)題，也在一定程度上影響了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的有效開(kāi)展。學(xué)校努力爭(zhēng)取與政府、行業(yè)和企業(yè)之間的緊密協(xié)作，解決單一的傳統(tǒng)學(xué)徒制教學(xué)弊端。在政府的引導(dǎo)下大力推進(jìn)校企合作資源整合，不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)工作，以期實(shí)現(xiàn)“資源共享，互利共贏”的長(zhǎng)效機(jī)制。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張啟富.高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制：困境與實(shí)踐策略[J].教育發(fā)展研究，2015（3）：45-51.

[2]李玉靜.國(guó)際視野下我國(guó)學(xué)徒制的未來(lái)發(fā)展——德、英、澳、新學(xué)徒制發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)學(xué)徒制發(fā)展的建議[J].職業(yè)技術(shù)教育，2015（21）：34-38.

[3]黃君錄.高職院校加強(qiáng)“工匠精神”培育的思考[J].教育探索，2016（8）：50-54.