忽麗霞

【關(guān)鍵詞】 ?明確方向 把握規(guī)律 關(guān)注熱點(diǎn) 方法指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）23-148-01

一、認(rèn)真研讀中考說(shuō)明，明確中考方向

中考《考試說(shuō)明》是陜西省制定的、規(guī)范中考命題的綱領(lǐng)性文件，有明確的命題原則、考試范圍、考試內(nèi)容和要求以及所占分值的比例規(guī)定，是指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)教學(xué)最有效、最科學(xué)的依據(jù)。在研究《考試說(shuō)明》的過(guò)程中，注意比較今年與去年的區(qū)別，列出其中新增、被整合、或被刪去的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，如對(duì)比今年與去年的《考試說(shuō)明》，有哪些變化。我們只有認(rèn)真研究考試說(shuō)明，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有所側(cè)重，才不會(huì)偏離方向，才能克服眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，使中考復(fù)習(xí)工作做到有的放矢。

二、加強(qiáng)中考試題研究，把握命題規(guī)律

1.試題材料體現(xiàn)時(shí)代性。試題背景材料的選取方向?yàn)樯鐣?huì)熱點(diǎn)、地域熱點(diǎn)和學(xué)生生活相關(guān)熱點(diǎn)等。從近三年中考試題熱點(diǎn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的共同特點(diǎn)體現(xiàn)了濃厚的時(shí)代性，以熱點(diǎn)材料為背景考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及綜合運(yùn)用能力。因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題的滲透，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)熱點(diǎn)從不同角度進(jìn)行分析、解剖，找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。

2.試題設(shè)問(wèn)形式體現(xiàn)開放性、綜合性。問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生很少能從教材中直接找到現(xiàn)成的答案，而且試題提供的答案只作為參考，很多參考答案后都加了“等”字，體現(xiàn)了設(shè)問(wèn)的開放性;從近三年中考試題分析來(lái)看，非選擇題越來(lái)越側(cè)重綜合考查，有道德教育和法律教育的綜合，法律教育和國(guó)情教育的綜合，也有道德教育、法律教育和國(guó)情教育的綜合。第二卷的大題很可能圍繞三大板塊八大主題展開綜合設(shè)問(wèn)，即使是考查一個(gè)板塊的內(nèi)容，也涉及這個(gè)板塊內(nèi)多個(gè)主題知識(shí)，體現(xiàn)設(shè)問(wèn)的綜合性。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)把握學(xué)科知識(shí)內(nèi)之間的在聯(lián)系。如成長(zhǎng)的我離不開他人、集體、國(guó)家和社會(huì);心中有法和法律與秩序可以融合在一起復(fù)習(xí)等等。

3.從試題整體來(lái)看，突出考查學(xué)生的綜合能力。試題改變過(guò)去直接問(wèn)、直接答的方式，要求學(xué)生既要掌握學(xué)科的知識(shí)體系，又要擁有提取材料關(guān)鍵信息的能力、分析設(shè)問(wèn)的能力，還要具備解決問(wèn)題的能力、概括表達(dá)的能力，對(duì)學(xué)生的要求從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合掌握、靈活運(yùn)用。中考道德與法治試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)上，最大限度地總結(jié)和掌握中考命題的有關(guān)信息，把握重點(diǎn)，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、避免盲目性、提高復(fù)習(xí)的效果。

三、科學(xué)規(guī)劃復(fù)課階段，強(qiáng)化基礎(chǔ)落實(shí)

1.第一輪復(fù)習(xí)—全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》的要求，分板塊、按照主題依次復(fù)習(xí)。首先，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出疑問(wèn)，進(jìn)行小組討論，教師講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混知識(shí)點(diǎn);其次，讓學(xué)生自己構(gòu)建該主題的知識(shí)體系，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、完善;最后，用練習(xí)方式檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。

2.第二輪復(fù)習(xí)—構(gòu)建覆蓋全部?jī)?nèi)容的知識(shí)體系。按成長(zhǎng)的我、我與他人與集體、我與國(guó)家和社會(huì)三個(gè)板塊編成三張知識(shí)網(wǎng)，讓學(xué)生根據(jù)考試說(shuō)明中的主題，先自主編制知識(shí)圖;然后小組成員之間相互協(xié)商、互相借鑒;再讓兩個(gè)小組到黑板上展示;最后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和完善，形成科學(xué)的知識(shí)體系。

3.第三輪復(fù)習(xí)—主要采取模擬訓(xùn)練。通過(guò)模擬考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中見多識(shí)廣，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試能力。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。

四、高度關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，提高運(yùn)用能力

中考試題，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決社會(huì)問(wèn)題的能力，從中考命題趨勢(shì)看，時(shí)事政治往往是綜合考查，具體時(shí)事政治中只涉及教材某一知識(shí)和觀點(diǎn)的內(nèi)容很少，復(fù)習(xí)中盡量從多角度地挖掘可以聯(lián)系教材的地方。因此需要我們多關(guān)注時(shí)政社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解讀熱點(diǎn)問(wèn)題，多分析、多思考，找出與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)面對(duì)同一熱點(diǎn)材料，試著多角度設(shè)問(wèn)、多角度解答，使學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力在實(shí)踐與訓(xùn)練中不斷增強(qiáng)。教學(xué)中把握好時(shí)政熱點(diǎn)與教材的聯(lián)系，既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又可以提高分析解決問(wèn)題的能力。

五、加強(qiáng)不同題型研究，注重方法指導(dǎo)

在中考中，學(xué)生要取得好成績(jī)，除了牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須能熟練運(yùn)用一定的解題方法和技巧，以收到事半功倍的效果。中考題型只有單項(xiàng)選擇題和材料分析題兩種。每一類都有自己的答題要求和答題步驟。對(duì)于單選題，我們可用直選法（直接把正確答案選出來(lái)）、排謬法（排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)）、排異法（選項(xiàng)本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無(wú)關(guān)，必須予以排除）、排正法（要求選擇錯(cuò)誤的時(shí)，排除正確的選項(xiàng)）。

對(duì)于材料分析題，總體要做到三點(diǎn)：1.讀：閱讀材料，找出關(guān)鍵信息。2.看：看材料后面的問(wèn)題，辨清答題的角度;3.析：理清思路，正確理解材料的主旨，看看與課本的哪些知識(shí)有關(guān)。材料后面的問(wèn)題又分為固定試題和開放性試題。固定試題答案要求：力爭(zhēng)做到一字不差，按照要求準(zhǔn)確回答（多答或少答都不行）;開放性試題答案要求：

1.看分答題，如果題上沒(méi)有具體要求答幾點(diǎn)，就幾分至少答幾點(diǎn);2.符合題意，觀點(diǎn)正確;3.語(yǔ)言通順、流暢，條理清楚、層次分明;4.建議或做法必須具體、明確、切實(shí)可行。

作為每一位教師只有認(rèn)真研究考試說(shuō)明，明確考試方向，把握命題特點(diǎn)，采取靈活的復(fù)課策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的解題方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生在復(fù)課中的主體作用，一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]陜西省中考說(shuō)明.

[2]陜西省教育科研.