張敏

摘? 要：在新課改的驅(qū)動(dòng)下，社會(huì)發(fā)展對(duì)中學(xué)生的素養(yǎng)提出了更高的要求，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，政治教育有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，本文探究了初中的政治課堂如何在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上擴(kuò)展教學(xué)改革，分析如何借助新課改的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過(guò)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中政治;有效性;課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）20-0114-01

1.提高初中政治課堂教學(xué)有效性的措施

（1）初中政治教師在課堂上綜合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，科學(xué)應(yīng)用教材內(nèi)容

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)模式中對(duì)教材的使用并不科學(xué)，教師往往根據(jù)教材的內(nèi)容照本宣科，忽視學(xué)生主體地位的同時(shí)使得學(xué)生對(duì)教材的依賴性較強(qiáng)，久而久之學(xué)生缺少對(duì)政治學(xué)科的探究興趣。在新課程改革的教學(xué)背景下，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生積極地參與和融入到政治學(xué)科之中，為此，教師要深入探究教材中的內(nèi)容，貫徹新課程改革的精神，降低學(xué)生對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)的依賴性，從死記硬背的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式?；诮處煂?duì)政治學(xué)習(xí)目標(biāo)和對(duì)教材的了解，教師在課堂上按照一定的層次結(jié)構(gòu)和邏輯順序提出知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生理解與記憶的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生對(duì)教材體系有一個(gè)更科學(xué)和全面的理解，同時(shí)，教師還可以為初中生安排實(shí)踐體驗(yàn)的活動(dòng)，在生活實(shí)際和社會(huì)活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中僵化的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從知識(shí)應(yīng)用的角度出發(fā)，挖掘?qū)W生潛力，探究更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（2）初中的政治教師靈活變化教學(xué)方法，梳理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)使其融入在課堂教學(xué)行為之中

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生交流的最佳途徑，也是師生互動(dòng)和情感傳遞的最有效的方法，為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂講解行為，使得自己在課堂中的表現(xiàn)能夠更吸引學(xué)生，集中課堂注意力的同時(shí)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的影響力。為此，初中的政治教師要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，因材施教，使得課堂教學(xué)的效果更加明顯，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候以學(xué)生的接受能力為根本，豐富和升華教學(xué)內(nèi)容，使其吸引力大大提升，同時(shí)為學(xué)生構(gòu)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)并積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，為師生之間互相了解建立良好的溝通渠道

（3）初中的政治教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造主動(dòng)參與的活躍氛圍

在新課程改革的背景驅(qū)動(dòng)下，初中政治課堂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為課堂的主體，教師在課堂引導(dǎo)的過(guò)程中只是擔(dān)任引導(dǎo)和輔助的角色，絕對(duì)不能只是追求表面，而是要真正地在師生之間樹(shù)立平等的觀念，給予學(xué)生更多的主體地位，讓學(xué)生在課堂上有更多的空間和時(shí)間，因此政治課堂應(yīng)當(dāng)在自主、坦誠(chéng)以及互相尊重的氛圍下實(shí)現(xiàn)模式更新和教學(xué)能力的優(yōu)化，借此機(jī)會(huì)縮小學(xué)生之間的差異，摒棄傳統(tǒng)課堂思維中的問(wèn)題，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生在課堂上自我表達(dá)和敢說(shuō)敢問(wèn)。

2.構(gòu)建初中政治有效性課堂的案例分析

在初中的政治課堂上，初中的政治教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案從尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求出發(fā)，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活環(huán)境聯(lián)系在一起，注重理論與實(shí)際之間的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，有效甄別信息、判斷下信息，增強(qiáng)自我對(duì)政治知識(shí)的敏感度，判斷政治知識(shí)的有效性以及社會(huì)生活中大量的信息的有效性，在日常生活以及學(xué)習(xí)生活中，面對(duì)多樣的信息初中生應(yīng)當(dāng)掌握去粗取精的方法，有效的甄別信息，分類處理自己接收到的消息，杜絕不良的信息的消極影響?；诖私虒W(xué)目標(biāo)，教師在課堂講解的時(shí)候選擇標(biāo)志性的案例，緊密結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生掌握一些實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及社會(huì)觀。例如：在2008年這一年，我國(guó)經(jīng)歷了幾個(gè)大事件，2008年北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得了卓越的成績(jī)，奧運(yùn)健兒的表現(xiàn)以及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果都是初中政治課堂極佳的學(xué)習(xí)資料，初中的政治教師可以從我國(guó)的政治體制角度出發(fā)分析奧運(yùn)會(huì)的大事記，并且對(duì)奧運(yùn)會(huì)給我國(guó)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)進(jìn)行初中政治知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想，不僅從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治課堂的知識(shí)進(jìn)行積極的參與，引導(dǎo)初中生將注意力從高壓的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)移到實(shí)際生活中，熱情的投身到生活之中，與放松了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中階段的學(xué)習(xí)是小學(xué)與高中階段的過(guò)渡，期間，初中教師還面臨著初中生青春期這一特殊階段會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題，為了有效地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，初中的政治教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，從政治知識(shí)點(diǎn)課堂教學(xué)的角度引導(dǎo)初中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及人生觀。為此，初中的政治教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，為學(xué)生準(zhǔn)備具有實(shí)際意義的政治學(xué)習(xí)資源，在課堂有效性教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的自主性，促進(jìn)初中政治教學(xué)效率的提高以及教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃燕超.初中思想政治有效性課堂教學(xué)的探索[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2013.7（20）：73-73