周孟姣

【摘要】? 在高中政治教學(xué)課堂中，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提高，避免在后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多的錯(cuò)誤，教師要在高中政治教學(xué)課堂中讓學(xué)生利用錯(cuò)題本來(lái)將錯(cuò)題進(jìn)行收集和分析，使每個(gè)學(xué)生可以深入的了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)正確率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生高中政治成績(jī)的提高。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 錯(cuò)題本 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）21-100-01

高中階段的政治教學(xué)理論內(nèi)容偏多，并且這些理論內(nèi)容對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解來(lái)說(shuō)容易出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，為了使學(xué)生可以加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)記憶的程度，教師要在高中政治教學(xué)中讓學(xué)生利用錯(cuò)題本來(lái)進(jìn)行錯(cuò)題的搜集，教師要在課堂教學(xué)中教授學(xué)生正確的錯(cuò)題本使用方法，使學(xué)生可以牢固地掌握一些知識(shí)，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且在課堂教學(xué)中教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題本的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和檢查，再在課堂中進(jìn)行統(tǒng)一的講述，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。

一、建立錯(cuò)題本的具體操作流程

（一）確立錯(cuò)題的對(duì)象

為了使學(xué)生的高中政治錯(cuò)題本內(nèi)容可以得到不斷地豐富，教師在讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題本建立的過(guò)程中，一定要向?qū)W生規(guī)劃一些錯(cuò)題本的錯(cuò)題收集范圍，使學(xué)生可以有序的進(jìn)行錯(cuò)題的收集，而且值得注意的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)只適用于學(xué)生建立錯(cuò)題本的前期，當(dāng)學(xué)生處在建立錯(cuò)題本的后期時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)熟悉錯(cuò)題本中的收集對(duì)象，所以這時(shí)教師不需要對(duì)學(xué)生錯(cuò)題收集的對(duì)象進(jìn)行太多的干預(yù)，要讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行錯(cuò)題的搜集。在前期，教師在引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題的對(duì)象時(shí)，可以讓學(xué)生把一些考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題作為錯(cuò)題本的收集對(duì)象。另外，學(xué)生在參加高考之前需要面臨多場(chǎng)考試，假如將這些考試中的錯(cuò)題進(jìn)行收集的話(huà)，那么將是一個(gè)非常龐大的工程，所以教師在讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題本構(gòu)建的過(guò)程中，除了要明確錯(cuò)題的對(duì)象，還要對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行分類(lèi)，另外教師還要要求學(xué)生對(duì)于一些不小心看錯(cuò)題目而做錯(cuò)的題型，不用將其納入到錯(cuò)題本中，應(yīng)當(dāng)將一些典型并且容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型納入到錯(cuò)題本中，這樣才可以使學(xué)生的錯(cuò)題本資源可以得到合理的收集。

（二）錯(cuò)題的分類(lèi)

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題也是多種多樣的，為了使學(xué)生的錯(cuò)題本整理更加的有條理，教師也可以要求學(xué)生將自己所做錯(cuò)的題進(jìn)行分類(lèi)和整理，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如高中階段的政治題目可以分為以下幾個(gè)類(lèi)型：影響類(lèi)、措施類(lèi)、意義類(lèi)、原因類(lèi)等，教師在讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些題目的類(lèi)型來(lái)進(jìn)行錯(cuò)題的分類(lèi)，這樣有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)某一題型的練習(xí)效果，避免學(xué)生在今后做題的過(guò)程中再次出現(xiàn)這類(lèi)錯(cuò)誤。

（三）科學(xué)合理的進(jìn)行錯(cuò)題收集

高中階段的學(xué)生面臨著沉重的學(xué)習(xí)壓力，并且學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的，因此教師在高中政治教學(xué)課堂中在讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的構(gòu)建時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生提高錯(cuò)題收集的效率，節(jié)約一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行錯(cuò)題收集的過(guò)程中，直接將這個(gè)題目剪切下來(lái)，貼在錯(cuò)題本上，之后再將這道題的解題思路以及所考核的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在下方，這樣一來(lái)可以最大程度的節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且學(xué)生也可以堅(jiān)持錯(cuò)題本的構(gòu)建。

二、錯(cuò)題本在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行錯(cuò)題收集

在高中政治教學(xué)課堂中，為了使學(xué)生可以高效地進(jìn)行錯(cuò)題收集，教師要在高中政治教學(xué)課堂中教授學(xué)生正確的錯(cuò)題收集方法，使學(xué)生所收集到的錯(cuò)題具有一定的代表性和針對(duì)性，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率。例如學(xué)生在解答這一問(wèn)題：“生產(chǎn)商品的勞動(dòng)分具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)，其中具體勞動(dòng)的作用是A.創(chuàng)造新價(jià)值B.創(chuàng)造剩余價(jià)值C.創(chuàng)造必要價(jià)值D.創(chuàng)造使用價(jià)值”由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)商品的使用價(jià)值和價(jià)值內(nèi)容理解是不清晰的，學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)容易遺忘或者是混淆一些知識(shí)點(diǎn)，所以造成了學(xué)生在做這道題時(shí)容易出現(xiàn)許多的錯(cuò)誤，針對(duì)這種情況，教師讓學(xué)生對(duì)這一道題目進(jìn)行錯(cuò)題本的收集時(shí)，要讓學(xué)生在總結(jié)完這道題目之后，在題目下方寫(xiě)出價(jià)值和使用價(jià)值的定義，并且將這兩個(gè)定義之間的不同之處用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，這樣才可以有利于學(xué)生可以更加清晰地區(qū)分這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在后續(xù)翻閱錯(cuò)題本的過(guò)程中，能夠更加清晰的了解這道題的錯(cuò)誤原因，從而起到良好的提醒效果。

（二）錯(cuò)題本的利用

學(xué)生在高中政治教學(xué)課堂中構(gòu)建完錯(cuò)題本之后，為了使學(xué)生可以經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本，教師要在課堂教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)一些教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生重視錯(cuò)題本的應(yīng)用，例如在每一階段的高中政治教學(xué)課堂結(jié)束之后，教師要利用一節(jié)課來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題本的交換，學(xué)生在觀看其他學(xué)生錯(cuò)題本時(shí)，可以有意識(shí)地避免在解題過(guò)程中容易犯的錯(cuò)誤，并且通過(guò)交換的方式也有助于學(xué)生在日常生活中可以規(guī)范和按時(shí)的進(jìn)行錯(cuò)題本的收集，學(xué)生在查看其他學(xué)生所構(gòu)建的錯(cuò)題本時(shí)，也會(huì)學(xué)習(xí)其他學(xué)生構(gòu)建錯(cuò)題的形式以及方法，有助于提高學(xué)生錯(cuò)題收集的質(zhì)量。在課堂中完成錯(cuò)題本的交換之后，教師要讓學(xué)生說(shuō)出在今后構(gòu)建錯(cuò)題本時(shí)，如何能夠凸顯錯(cuò)題本的價(jià)值，讓學(xué)生聯(lián)系剛剛所進(jìn)行的錯(cuò)題交換來(lái)進(jìn)行實(shí)時(shí)的反饋，從而凸顯學(xué)生構(gòu)建錯(cuò)題本的教學(xué)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

錯(cuò)題本有利于從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此在當(dāng)前高中政治教學(xué)課堂中，教師一定要充分的利用錯(cuò)題本來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)高中政治過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就可以有效地避免出現(xiàn)這些錯(cuò)誤，有利于提高學(xué)生的高中政治成績(jī)，充分的發(fā)揮錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)價(jià)值。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]毛水莉.巧借心理學(xué)知識(shí)促進(jìn)高中思想政治教學(xué)[J].中學(xué)課程資源，2016（7）：99-101.

[2]鄭曉.淺談高中語(yǔ)文中錯(cuò)題本的作用[J].作文成功之路，2018（2）：69-70.

[3]張曉琴.數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立與有效利用方式之研究[J].學(xué)周刊，2018（12）：126-127.