柳潤(rùn)曦

摘 要：隨著社會(huì)與科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，要想推進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的有效發(fā)展，必須不斷改變與完善目前漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展，在新時(shí)期新媒體的出現(xiàn)中，贏得了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，漢語(yǔ)言文學(xué)如何在新媒體環(huán)境下更加持續(xù)的發(fā)展，是當(dāng)前亟待解決的重要問題。本文主要講述了漢語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的發(fā)展困境，并提出了有效的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體;漢語(yǔ)言文學(xué);發(fā)展困境;解決對(duì)策

前言：隨著國(guó)際間交流日益頻繁，全球化進(jìn)程不斷推進(jìn)中，在各國(guó)家交流之間文化的交流與發(fā)展是至關(guān)重要的，架起了一座又一座友好的橋梁。在新媒體技術(shù)不斷更新，網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的背景下，文化間的交流不僅促進(jìn)了國(guó)際間的文化整合交流，還在以不可想象的方式和速度在進(jìn)行，與此同時(shí)，也帶來(lái)了漢語(yǔ)言目前發(fā)展的現(xiàn)象與問題。

1.漢語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的發(fā)展困境

（1）漢語(yǔ)言文學(xué)要想可持續(xù)的發(fā)展，必須要考慮新媒體所帶來(lái)的沖擊問題。在新媒體的不斷發(fā)展中，大部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)充斥于世，不僅豐富了人們的交流效果，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)群眾溝通與交流的目的，還增加了現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯量，促使現(xiàn)階段語(yǔ)言發(fā)展經(jīng)歷了翻天覆地的改革，同時(shí)我國(guó)的語(yǔ)言發(fā)展也出現(xiàn)了巨大變化。

（2）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在新媒體時(shí)代的背景下，信息受眾與地位都發(fā)生了本質(zhì)的變化，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)信息交流平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有著重大差異。學(xué)生作為受眾，在傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)中，一直接收的都是大眾媒體所傳遞的信息，這不僅使受眾和傳播媒體之間無(wú)法進(jìn)行平等的交流與溝通，還是一種單方面的信息傳輸模式，新媒體的使用徹底推翻了受眾想要發(fā)聲卻沒有渠道的這一點(diǎn)。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不斷發(fā)展中，已經(jīng)習(xí)慣了電子書的寫作方式，在語(yǔ)言交流進(jìn)也有了巨大變化，大幅度減少了對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)婚介的尊重感與依賴感，大多數(shù)人都是提筆忘字。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)大多是人們?cè)诖蜃謺r(shí)造成的，比如“稀飯”就是喜歡的意識(shí)。在人們對(duì)電子媒介依賴逐漸的加深下，嚴(yán)重阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)的有效發(fā)展，不僅無(wú)法展現(xiàn)出紙質(zhì)媒介中漢字的獨(dú)特魅力，也無(wú)法感受到漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)涵。除此之外，網(wǎng)絡(luò)傳播自媒體化越來(lái)越明顯，嚴(yán)重缺乏對(duì)媒體表達(dá)的把關(guān)人，在網(wǎng)絡(luò)上人們都渴望自由表達(dá)。目前來(lái)看，微博與微信在傳播媒介信息時(shí)，信息經(jīng)常不夠完整、真實(shí)，而且還斷章取義，內(nèi)容謠言化趨勢(shì)越加明顯，給受眾帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。與此同時(shí)，受眾的思維方式也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息而變得碎片化，這不僅會(huì)嚴(yán)重阻礙漢語(yǔ)言文字思維方式的發(fā)展和延續(xù)，還會(huì)影響人們?cè)谒伎贾腥狈ι疃扰c邏輯。新媒體的受眾大多是90與00后的年輕人，這種碎片化的思維方式不僅阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，還阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)人才的有效培養(yǎng)。

（3）在進(jìn)行漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，大多都是一種平面的教學(xué)方式，和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，只是以理論知識(shí)為主。語(yǔ)言來(lái)自于學(xué)生的生活，這嚴(yán)重背離了語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)本質(zhì)。學(xué)生在歷史長(zhǎng)河中總結(jié)生活詞匯的過(guò)程，就是漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段，因此，學(xué)生要想對(duì)漢語(yǔ)言進(jìn)行有效的把握與感知，就需要教師重視漢語(yǔ)言的教學(xué)方式，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要更貼近生活。

2.新媒體下漢語(yǔ)言發(fā)展問題的有效解決對(duì)策

（1）漢語(yǔ)言文學(xué)的變革與進(jìn)步，由時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步共同推動(dòng)著。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，還要規(guī)范漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不但創(chuàng)新的漢語(yǔ)發(fā)展的新趨勢(shì)，而且使一些詞匯具有了新的含義，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有些符合漢語(yǔ)的發(fā)展規(guī)律，但是有一些發(fā)展水平與程度卻良莠不齊、高低不一。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)大多受眾集中在學(xué)生群體中，由于缺乏科學(xué)和客觀的認(rèn)知，缺少對(duì)信息分析與辨別的能力，專業(yè)知識(shí)水平不夠，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與漢語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律南轅北轍，根本沒有做到正確的語(yǔ)法規(guī)范指引。因此，教師在漢語(yǔ)言的文學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生享受網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的便利與快樂，還要讓學(xué)生掌握語(yǔ)言的規(guī)范，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的正確認(rèn)識(shí)，從而有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的正確規(guī)范發(fā)展。

（2）漢語(yǔ)言專業(yè)要想順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，取得更加深化的研究與發(fā)展，就必須利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將漢語(yǔ)言引向現(xiàn)代化道路上，轉(zhuǎn)變漢語(yǔ)言教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的主觀性。在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的協(xié)助下，漢語(yǔ)言文學(xué)目前最重要的任務(wù)就是幫助學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。在多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用中，龐大的信息儲(chǔ)備與數(shù)據(jù)資源如果能在漢語(yǔ)言教學(xué)中有效的把握，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性與個(gè)性，還可以挖掘?qū)W生的潛在能力，從而更加有效的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)。除此之外，漢語(yǔ)言文學(xué)教師還應(yīng)構(gòu)建嶄新的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)熟練掌握和使用，從而使學(xué)生沐浴在良好的氛圍中。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著科技不斷的發(fā)展，在新媒體時(shí)代的背景下，網(wǎng)絡(luò)資源不僅漢語(yǔ)言文字的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇，有利也有弊。但我們只要杜絕不良影響產(chǎn)生的源頭，有效監(jiān)控弊端，將新媒體與漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的特征相結(jié)合，不僅可以推動(dòng)新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，還可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以此來(lái)創(chuàng)新出符合時(shí)代特征的新發(fā)展方式與漢語(yǔ)言內(nèi)容，為我國(guó)輸送更多的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才。

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