陳火保

摘要：傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段初中英語教學(xué)需求，所以，應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育的相關(guān)要求，提高英語教學(xué)方法的時尚性，使英語教學(xué)方法傳統(tǒng)性與時尚性進(jìn)行完美的姐和，從而有效的提高初中英語的教學(xué)水平與質(zhì)量，使學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展，真正的將學(xué)生培養(yǎng)為社會發(fā)展所需的復(fù)合型人才。故此，本文主要對初中英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性進(jìn)行分析，希望能夠進(jìn)一步推動我國初中英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;英語;教學(xué)法;傳統(tǒng)性;時尚性

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0132-01

前言：對于初中教學(xué)階段來說，英語教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位，在實(shí)際的教學(xué)過程中，英語教學(xué)必須要遵循一定的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，并且根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)心理進(jìn)行及時的調(diào)整與優(yōu)化，在現(xiàn)階段，由于學(xué)生接觸的知識越來越多樣化，傳統(tǒng)的英語教學(xué)法已經(jīng)不能良好的滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，只有在傳統(tǒng)性教學(xué)法中融人時尚性，才能夠更加有效的提高學(xué)生的英語能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.改善教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

良好的教學(xué)氛圍能夠有效的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生更加全身心的投入到學(xué)生中，如果沒有良好的教學(xué)氛圍，則會導(dǎo)致傳統(tǒng)性教學(xué)法與時尚性教學(xué)法不能進(jìn)行有效的融合，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量。同時，教學(xué)氛圍的良好也能夠進(jìn)一步改善師生之間的關(guān)系，拉近師生之間的距離，使師生之間的交流與溝通更加具有效率，從而真正的實(shí)現(xiàn)時尚性與傳統(tǒng)性英語教學(xué)法的完美融合。此外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師一方面不能夠拋棄傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，另一方面也要充分的把握時代發(fā)展的脈搏，為學(xué)生創(chuàng)造更加新鮮化的英語知識，激起學(xué)生對英語知識的探索欲望，并且，教師也可以在教學(xué)過程中，為學(xué)生講述一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景知識，使學(xué)生能夠更加全面的掌握知識內(nèi)容，了解英語文化，這對于學(xué)生的發(fā)展是十分有利的。通過良好師生關(guān)系的建立，不僅能夠有效的改變課堂教學(xué)的氛圍，增加教師與學(xué)生之間的溝通效率，也能夠有效的消除學(xué)生對未知知識空間的恐懼感，從而有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.以興趣為導(dǎo)向，提高英語課堂教學(xué)的趣味性

通過時尚性教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生以興趣為英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，充分的調(diào)動學(xué)生的注意力，有效的改善了傳統(tǒng)性教學(xué)法的弊端，進(jìn)一步提高了英語課堂教學(xué)的趣味性。對于時尚性教學(xué)法來說，最主要的就是時尚，并且富有趣味，并且這也是傳統(tǒng)性教學(xué)法與時尚性教學(xué)法的最基本區(qū)別。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以利用時尚性教學(xué)法，對新人學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的信心，并且積極鼓勵學(xué)生大膽說英語，讓學(xué)生能夠在說英語的過程中不斷的提升自身的口語表達(dá)能力，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了有效的激發(fā)。此外，教師也可以通過時尚性教學(xué)法在課堂教學(xué)中，為學(xué)生穿插一些圖片、視頻以及音樂等輔助教學(xué)工具，刺激學(xué)生的感官體驗，讓學(xué)生能夠更加直觀的感受英語知識的魅力，而且這樣也能夠使英語知識以更加形象化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給予學(xué)生一定的震撼，引發(fā)學(xué)生對知識的探索欲望，進(jìn)一步豐富學(xué)生的英語詞匯量，有效的提高學(xué)生對英語知識的運(yùn)用水平與能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生自我評價，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價值

對于初中生來說，英語教學(xué)過程中還有很多初中生從來沒有接觸過的知識領(lǐng)域，所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過時尚性教學(xué)法與傳統(tǒng)性教學(xué)法結(jié)合的方式，給予學(xué)生更加充分的學(xué)習(xí)時間，并且加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極的了解未知知識，學(xué)習(xí)新鮮的事物。同時，教師應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己評價，幫助學(xué)生更加全面的認(rèn)識到自身的不足之處，并且，教師也可以對評價方式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，使評價方式更加多元化，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價的同時，給予其他同學(xué)評價，從而實(shí)現(xiàn)互相督促、互相進(jìn)步的目的，充分的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價值。

4.處理好時尚性教學(xué)法與傳統(tǒng)性教學(xué)法的關(guān)系

對于時尚性與傳統(tǒng)性教學(xué)法來說，將二者進(jìn)行完美的融合，能夠有效的提高英語課堂的教學(xué)效率，所以，教師在實(shí)際應(yīng)用的過程中，應(yīng)該正確的把握好二者之間的關(guān)系，吸取傳統(tǒng)性教學(xué)與時尚性教學(xué)法中的有點(diǎn)，將二者進(jìn)行融合，避免出現(xiàn)盲目結(jié)合的現(xiàn)象，同時，教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定更加合理化、科學(xué)化的符合學(xué)生的教學(xué)方法，從而真正的發(fā)揮時尚性與傳統(tǒng)性教學(xué)法結(jié)合的教學(xué)價值。

5.結(jié)語

綜上所述，將時尚性教學(xué)法與傳統(tǒng)性教學(xué)法進(jìn)行融合，以傳統(tǒng)性教學(xué)法為基礎(chǔ)，不斷的拓展時尚性教學(xué)法，不僅符合素質(zhì)教育的要求，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的英語能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展。