【摘要】文化品格在初中英語教學中占據(jù)著重要的作用，初中英語在一個學生的成長與發(fā)展中有著重要的作用，能夠提升學生的英語素養(yǎng)和學生的思維。但是不得不承認是，在初中英語教學的過程中，學生文化品格的培養(yǎng)方面還與理想中有著較大的差距。為此在今后的發(fā)展中，教師要在這方面多加努力，將培養(yǎng)學生的文化品格作為工作中的一項重要內容。本文著重論述了初中英語教學中文化品格培養(yǎng)存在的問題以及相關的應對措施。

【關鍵詞】文化品格；初中英語教學；存在問題；應對措施

【作者簡介】陳菲，江蘇省常州市河海中學。

當今社會，英語的重要性已不言而喻。提高初中英語教學水平可以提升學生們的英語水平，為通往世界搭建起了一座橋梁。所謂的文化品格就是指學生們對中外文化的理解和優(yōu)秀文化的認同。初中階段是學生們培養(yǎng)文化品格最重要的階段，因此在這個階段如果初中教師們可以要將學生們文化品格的培養(yǎng)作為教學工作中的一項重要的內容。切實提高學生們英語素養(yǎng)，拓寬他們的國際視野。

一、提升初中英語教學文化品格的重要性

文化無國界，多學習其它國家的優(yōu)秀文化，可以增強自身的力量。英語做為一座通往世界的橋梁，能夠讓學生們通往一個更為廣闊的世界。在這樣的世界里，學生們的視野會得以開闊，學到更多知識，這樣就可以大大提升自身的文化水平，促進其全面發(fā)展。其次，可以增強對自身文化的認同感。學習國外的文化最終目的是提升本國文化水平。

二、在培養(yǎng)學生文化品格方面存在的問題

近些年來，越來越多的初中教師已經(jīng)意識到培養(yǎng)學生文化品格的重要性。但是不得不承認的是，在初中英語教學的過程中依然存在著很多的問題。這些問題的存在很大程度上會阻礙學生的發(fā)展，不利于學生英文素養(yǎng)的提升，不利于學生的全面發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.初中英語教師英語素養(yǎng)有待提高。在英語教學中，學生是學習的主體。在整個過程中，英語教師起到了非常重要的作用?？梢哉f，英語教師英語素養(yǎng)的高低對教學水平有著極為重要的影響，對文化品格的培養(yǎng)也有著極為重要的影響。并且還存在一個較為嚴重的問題就是很多英語教師教學方法不夠靈活，教學形式較為單一，這就難以調動起學生們學習的積極性。在課堂教學中，學生們難以激發(fā)出學習的興趣來，這樣學習效率自然就難以提高。為此在今后的教學實踐中，英語教師要提升自身的英語素養(yǎng)。

2.初中英語教師意識有待增強。培養(yǎng)學生的文化品格需要英語教師們在頭腦中樹立起文化品格意識，否則教師就無法在英語教學中發(fā)揮出自己的作用來。如果一位英語教師能夠在教學實踐中樹立起強烈的文化品格意識，那么就會大大提高教師的教學質量，更好的促進學生們英語水平的提高。究其原因是因為英語教師沒有在頭腦中樹立起文化品格意識，為此在今后的英語教學實踐中英語教師要牢牢樹立起文化品格意識來。

3.教育思維方式有待轉變。中國多年來一直都受應試教育的影響，教育思維方式有些僵化。在教學過程中教師很少對學生們進行文化能力方面的訓練，也很少注重對學生進行文化意識方面的培養(yǎng)。因此，教師在今后的教學實踐中，要轉變自己的教育思維方式，注重對學生們進行文化品格方面的培養(yǎng)，切實提升學生對英語的認識與理解。

三、培養(yǎng)學生文化品格的重要措施

英語教學對學生的發(fā)展具有重要的意義，注重學生文化品格的培養(yǎng)已經(jīng)成為英語教學中一項重要的內容。為此，在今后的英語教學實踐中，英語教師要找出教學中存在的問題，采取行之有效的應對措施。不僅要提升英語教師的英語素養(yǎng)，提升英語教師的文化品格意識，同時要轉變英語教育思維，加深對課程的理解。

1.提升英語教師的英語素養(yǎng)。英語教師在學生文化品格方面起到了重要的作用，對學生文化品格的培養(yǎng)具有重要的導向與指引的作用。一個有著較高英語素養(yǎng)的英語教師，自然會在教學中發(fā)揮著重要的作用，對學生的發(fā)展具有重要的意義。因此在今后的英語教學實踐中，教師要努力提升自己的英語素養(yǎng)。提升教學質量與水平，有利于學生們更好地培養(yǎng)文化品格。

2.提升英語教師的文化品格意識。很多教師盡管一直都在從事英語教育工作，但是不得不承認的是，很多教師并沒有在頭腦中樹立起文化品格的意識，這自然就不利于學生們文化品格的培養(yǎng)。要在教學中注重對學生們進行文化品格方面的培育，切實提高學生們對中外文化的了解以及對優(yōu)秀文化的認同。只有當教師們做到這一點的時候，方能去培養(yǎng)學生們的文化品格，促進學生們的全面發(fā)展。

3.轉變教育思維。教育思維對培養(yǎng)學生的文化品格具有重要的意義，在今后的教育實踐中教師要徹底轉變過去的那種應試教育思維，大力推進素質教育，從而取得理想的教學效果。同時，教師要轉變自己的教學方法，豐富自己的教學形式，在教學中激發(fā)出學生們的學習興趣，提高他們學習的積極性。惟其如此，學生們的文化品格方能培養(yǎng)出來，促進學生們的全面發(fā)展。

鑒于文化品格在學生發(fā)展中的重要性，在今后教師們就要高度重視起學生們的文化品格培養(yǎng)工作，找出工作中的具體問題，對癥下藥，采取行之有效的措施來加以應對。切實提升學生們的綜合素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

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