李小雅

摘 要：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，課堂教學(xué)內(nèi)容不能僅僅局限于教科書，整個(gè)世界都應(yīng)該是學(xué)生的教科書。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，就是要針對(duì)學(xué)情，與時(shí)俱進(jìn)，選擇學(xué)生關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題和貼近學(xué)生生活的事例，及時(shí)地充實(shí)教材內(nèi)容，提升課堂效益。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;道德與法治;教學(xué)方式

教育部副部長朱之文在國家統(tǒng)編三科教材國家級(jí)系列培訓(xùn)開班式上的講話指出，新教材從理念層面，要重點(diǎn)突出四個(gè)方面，其中第四點(diǎn)是突出創(chuàng)新為上。省中學(xué)思品教學(xué)與考試指導(dǎo)意見“推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”這部分指出：要在整體把握教材結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)主題重新整合教材內(nèi)容，導(dǎo)入學(xué)科新知識(shí)和時(shí)事新材料，適當(dāng)擴(kuò)展、補(bǔ)充、完善和豐富教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。

那么要推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，筆者認(rèn)為最好的方法就是關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際。

一、突出時(shí)政熱點(diǎn)，提升時(shí)政素養(yǎng)

在道德與法治課堂教學(xué)中，一些教師仍然穿新鞋走老路，教學(xué)方式不變，平時(shí)教學(xué)不注重及時(shí)充實(shí)增補(bǔ)時(shí)事的材料，在考試之前臨陣磨槍，按考試規(guī)定的范圍簡單地復(fù)習(xí);許多學(xué)生臨時(shí)抱佛腳，只是在考試之前匆匆復(fù)習(xí)幾遍，把時(shí)事與教學(xué)割裂開來。

省指導(dǎo)意見非常注重時(shí)事教學(xué)，在課程理念、教育教學(xué)原則、課程教學(xué)要求等方面對(duì)時(shí)事教學(xué)提出了具體的要求，在教學(xué)建議例舉出了詳細(xì)的例子，如七年級(jí)第十課《活出生命的精彩》，結(jié)合每年的《感動(dòng)中國》頒獎(jiǎng)典禮，為《感動(dòng)中國》人物充盈而光彩的生命點(diǎn)贊的同時(shí)，作為青少年學(xué)生，怎樣才能讓自己的生命充盈起來？指導(dǎo)意見要求我們關(guān)注時(shí)事，始終把時(shí)事教育滲透到教學(xué)過程中，豐富教材，提升中學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)。那么我們應(yīng)該怎樣在思品教學(xué)過程中滲透時(shí)事教育，突出時(shí)政熱點(diǎn)呢？

1.選取典型時(shí)事案例，適時(shí)拓展教材內(nèi)容。

時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和認(rèn)知水平，從時(shí)政材料中尋找“熱點(diǎn)—考點(diǎn)—學(xué)生實(shí)際”三線的結(jié)合點(diǎn)，以時(shí)事為案例進(jìn)行教學(xué)是思品課滲透時(shí)事教育最常見的方法。那么如何在教學(xué)中進(jìn)行案例教學(xué)呢？就是能架起聯(lián)通時(shí)事與書本知識(shí)的橋梁，從眾多的時(shí)事材料中找到書本與教材材料的共通之處。例如：《平語近人——習(xí)近平總書記用典》第四集：國之本在家。家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分，家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿;家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)。諸葛亮誡子格言、《朱子家訓(xùn)》等，都是在倡導(dǎo)一種家風(fēng)。毛澤東、周恩來、朱德等老一輩革命家都高度重視家風(fēng)。”這則素材說明家風(fēng)對(duì)個(gè)人、社會(huì)的重要性，可以結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)第二單元禮及其意義和做一個(gè)文明有禮的人，引用這則素材拓展教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)禮的作用的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)八年上冊(cè)《海納百川有容乃大》時(shí)，教師就引用了習(xí)近平主席會(huì)見奧巴馬總統(tǒng)時(shí)說的一句話：寬廣的太平洋能容納得下中美兩個(gè)大國。這句話與教材內(nèi)容有共通之處，由人與人之間要寬容遷移到國與國之間也要寬容，要求同存異，互惠互利。

2.設(shè)立時(shí)事論壇等形式，讓學(xué)生充分展示時(shí)事學(xué)習(xí)成果。

設(shè)立時(shí)事論壇就是進(jìn)行時(shí)事政治專題教育。在一些重大時(shí)事發(fā)生的節(jié)點(diǎn)，在課堂上留下十五分鐘左右，讓學(xué)生去展示自己的時(shí)事學(xué)習(xí)成果。在展示之前，學(xué)生必須自己動(dòng)手去搜集、整理、分析時(shí)事材料。這樣可以讓學(xué)生了解到相關(guān)的背景材料，形成較為完整的時(shí)事知識(shí)體系。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐才會(huì)取得更好的效果，如果僅僅是老師，學(xué)生聽，這樣的效果是不明顯的。例如，黨十九大召開后，可以以“喜迎黨的十九大，我為國家做貢獻(xiàn)”為主題的小論文比賽，雖然水平參差不齊，但字里行間都是學(xué)生愛國情感的流露。在復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第一課《踏上強(qiáng)國之路》，結(jié)合本課的考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)年《時(shí)事》第一期《紀(jì)念改革開放40周年》《走向“高質(zhì)量”發(fā)展》《“晉江經(jīng)驗(yàn)”彌足珍貴》等文章，幫助學(xué)生在新時(shí)代的改革浪潮中，如何正確對(duì)待改革開放，正確認(rèn)識(shí)改革道路上的困難、問題和機(jī)遇，積極參與改革，做改革事業(yè)的擁護(hù)者、推動(dòng)者，立志成才，報(bào)效祖國，自覺承擔(dān)時(shí)代賦予的崇高歷史使命等。

二、關(guān)注生活實(shí)際，讓課堂教學(xué)更接地氣

道德與法治是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的綜合性課程，因此，，課堂教學(xué)要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循從生活中來，到生活中去的原則，寓教于例，創(chuàng)設(shè)生活化情境幫助學(xué)生體驗(yàn)感悟，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與探究的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力提升。

省指導(dǎo)意見的教學(xué)原則指出：立足學(xué)生生活，將鮮活的生活事件、生活情景、生活現(xiàn)象、生活經(jīng)歷引入課堂;要注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多彩的活動(dòng)，在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和踐行。指導(dǎo)意見中的教學(xué)建議落實(shí)了這一原則，要求能例舉生活中的事件，搜集當(dāng)?shù)氐臄?shù)據(jù)和資料等。

一些教師認(rèn)為上課只要把書本知識(shí)講清楚就可以，身邊的例子不夠高大上，難登大雅之堂。身邊的例子就發(fā)生在學(xué)生的周圍，是學(xué)生所熟悉的，能引起學(xué)生的關(guān)注，把身邊的例子生成課程資源恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于課堂教學(xué)，能迅速拉近與學(xué)生的心理距離，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、說服力。在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《公民基本權(quán)利》的公開課，剛開始課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，而當(dāng)教師師播放所在學(xué)校教師參加縣、鄉(xiāng)人大代表選舉的小視頻時(shí)，學(xué)生馬上聚精會(huì)神地看屏幕，看完之后還紛紛議論，積極參與問題的討論，進(jìn)一步理解了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的重要意義。教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)老師》這一框題，教師課前準(zhǔn)備，將科任老師從早晨到晚上的工作和生活，選取最具代表性的瞬間，制作成小視頻，先讓學(xué)生說說自己的老師，交流完了，再播放準(zhǔn)備好的視頻。學(xué)生看到自己的老師早起給自己的孩子準(zhǔn)備早餐，然后風(fēng)塵仆仆地趕來上課，給學(xué)生批改作業(yè)，傍晚也鍛煉身體，回照顧小孩、備課…看完這段視頻，學(xué)生們看得很投入，感覺老師非常親切，也加深了對(duì)老師的了解，增進(jìn)了與老師的情感以及如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師，

在例舉身邊積極向上、充滿正能量的人物時(shí)，我們可以指出姓名，明確學(xué)習(xí)的對(duì)象，給他們充分的肯定，幫助學(xué)生樹立該學(xué)習(xí)的模范，使先進(jìn)人物起到價(jià)值引領(lǐng)的作用。例如在教學(xué)《做誠信的人》時(shí)，教師在讓各個(gè)小組投票推薦出一位誠信之星，同學(xué)們向這些同學(xué)投以羨慕的眼光，同時(shí)讓同學(xué)們列舉了班級(jí)中的不誠信行為，要求同學(xué)們必須引以為戒。

部編新教材給了教師廣闊的思維空間，不論教材如何變化，最終都需要教師創(chuàng)造性地、科學(xué)地運(yùn)用。教學(xué)中要尊重學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，讓道德與法治的小課堂與社會(huì)的大課堂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)的道德情感，在道德與法治的教學(xué)實(shí)踐中舞出一片新天地。