汪超

摘 要：在我國(guó)構(gòu)建法治社會(huì)的過(guò)程中，每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)養(yǎng)成遵法守法的法制意識(shí)。而青少年作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的棟梁人才，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，在健全法制社會(huì)這方面亦是承擔(dān)著非常重要的責(zé)任的。因此在針對(duì)于高中生的教育體系中，是很有必要強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，將他們培養(yǎng)成遵紀(jì)守法的合格公民，這樣才能有助于為國(guó)家輸送相關(guān)方面的人才，也有利于整個(gè)社會(huì)形成良好的法制環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高中政治;法律意識(shí);現(xiàn)狀

1.我國(guó)青少年學(xué)生法制意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

黨的十八屆四中全會(huì)提出和確立了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)，開(kāi)啟了建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的新征程。在目前我國(guó)青少年法律意識(shí)也達(dá)到了新的高度。這主要是因?yàn)檎麄€(gè)國(guó)家都在對(duì)于青少年進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)，社會(huì)上形成了很好的法制氛圍。并且隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，青少年已經(jīng)能夠越來(lái)越容易地接觸到法律法規(guī)的制定、實(shí)行、普及等環(huán)節(jié)當(dāng)中去。這對(duì)于青少年知法守法是有非常大的促進(jìn)作用的。但是必須要說(shuō)明的，盡管現(xiàn)代青少年學(xué)生的法治意識(shí)不斷提高，但是整個(gè)國(guó)家還是要繼續(xù)向著“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的基本要求前進(jìn)，這其間還是存在著一些距離的。所以在關(guān)于青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中，最主要還是依靠教育的能量，這樣才能幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知，并且不斷提高我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)進(jìn)程。而在高中生的教育體系中，最主要的還是依靠政治學(xué)科的教學(xué)來(lái)傳輸相關(guān)的法律知識(shí)。這是一項(xiàng)重大的任務(wù)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都會(huì)起到至關(guān)重要的影響作用。而本文正是基于這樣的觀點(diǎn)，著力于探討在高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，然而是具有著很大的現(xiàn)實(shí)意義的，因此相關(guān)教育者必須要對(duì)于這個(gè)問(wèn)題提起足夠的重視并付諸相關(guān)的努力。

2.高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)的策略

在高中政治的教學(xué)中，有教師和學(xué)生兩個(gè)主體，他們的相互協(xié)作與配合是達(dá)到良好教學(xué)成果的必要因素，而針對(duì)于法制意識(shí)的教育和健全來(lái)說(shuō)也是如此。但是目前我國(guó)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)主要還是依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，因此在政治教學(xué)方面還有所欠缺。也正是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在著各種各樣的問(wèn)題，才更需要師生之間通力配合，從而提高青少年學(xué)生的法制意識(shí)，為我國(guó)構(gòu)建和諧美好的法制社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。那么更進(jìn)一步地，可以分別針對(duì)于這兩個(gè)主體，制定出以下促進(jìn)高中生培養(yǎng)法制意識(shí)的策略。

（1）改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與度

目前我國(guó)的高中生的課業(yè)幾乎都非常繁重，他們的一切活動(dòng)幾乎都是圍繞著高考來(lái)展開(kāi)。因此學(xué)生就容易形成功利的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，即重視難度較大或易于提高成績(jī)的學(xué)科，而忽略難度偏低的學(xué)科，因此在政治教學(xué)的過(guò)程中，許多學(xué)生就容易產(chǎn)生輕視的心理，在課堂上難以積極地參與授課內(nèi)容，在課下也不會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)。更進(jìn)一步地，可能對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)也難以提起興趣，由此則是非常不利于學(xué)生的綜合發(fā)展的。面對(duì)這一問(wèn)題，教師一定要努力改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施多種教學(xué)手段來(lái)提高課堂的趣味性，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然這也是可以削減一些學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。譬如就可以引入情景教學(xué)的方法。情境教學(xué)法系指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能可以得到發(fā)展的教學(xué)方法。當(dāng)老師在介紹基礎(chǔ)的法律知識(shí)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的情景，也可以利用真實(shí)的案例進(jìn)行解讀。教師可以使用多媒體等教學(xué)手段還原當(dāng)時(shí)的情景，然后與學(xué)生一起深入其中了解相應(yīng)的知識(shí)，這樣就能夠提高學(xué)生的課堂參與度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)有著很強(qiáng)的積極作用。

（2）完善自我意識(shí)，做一名合格公民

在建設(shè)法制社會(huì)的進(jìn)程中，最重要的還是每一位公民自我意識(shí)的完善，對(duì)于青少年學(xué)生而言更是如此。因?yàn)樗麄兗磳⒊蔀橐粋€(gè)國(guó)家最中堅(jiān)的力量，如果缺乏相應(yīng)的法律知識(shí)和法制意識(shí)，那么在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中是會(huì)遇到許多的困難的，如此也是不利于一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久的發(fā)展。那么在現(xiàn)階段就一定要讓學(xué)生完善自己的法律意識(shí)，在政治課堂中不斷汲取知識(shí)，以便為他們以后步入社會(huì)做準(zhǔn)備。當(dāng)然這種自我意識(shí)的完善是需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)盡心的協(xié)助，更需要整個(gè)社會(huì)構(gòu)建起和諧良好的法律氛圍。這樣就會(huì)構(gòu)成一個(gè)良性地循環(huán)，不斷幫助學(xué)生提高自己的法律素養(yǎng)，并給予社會(huì)一個(gè)良好的反饋。

3.結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)國(guó)家要想屹立于世界民族之林，必須構(gòu)建起完備的法制體系，一個(gè)人要想能夠在社會(huì)中取得更高的成就則一定要知法懂法，具備良好的法制意識(shí)。因此在現(xiàn)階段，在高中政治教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)是非常重要的一部分。當(dāng)然我們相信隨著我國(guó)法律體系的愈加完善，法治進(jìn)程的不斷深入，我國(guó)的青少年都將不斷提高自我的法制意識(shí)，我國(guó)的法治社會(huì)也終將建成。

參考文獻(xiàn)

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