王軍程 袁叢叢 高藝宸

摘 要：在現(xiàn)在的大學(xué)藥學(xué)教育當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)存在著諸多的問(wèn)題，一是理論不夠完善，二是實(shí)踐環(huán)節(jié)有所缺乏，再加之學(xué)生的綜合素質(zhì)不強(qiáng)，導(dǎo)致其在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了諸多的困擾，對(duì)于我國(guó)藥學(xué)的發(fā)展也有著一定的消極作用，正是諸多因素的影響才導(dǎo)致藥學(xué)教育發(fā)展不夠完善。臨床藥學(xué)是以提高臨床用藥質(zhì)量為目的，以藥物與機(jī)體相互作用為核心，重點(diǎn)研究藥物臨床合理應(yīng)用方法的綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。臨床藥學(xué)學(xué)科的基本任務(wù)是提高臨床藥物治療水平，實(shí)現(xiàn)合理用藥與提高臨床用藥質(zhì)量的目的。本文也正是基于此分析了藥學(xué)教育的現(xiàn)狀，并對(duì)臨床藥學(xué)在藥學(xué)教育中的主要推動(dòng)作用進(jìn)行了重點(diǎn)探索。

關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué);藥學(xué)教育;創(chuàng)新作用

引言

其實(shí)從兩者表面意思來(lái)看，我們都知道臨床藥學(xué)在藥學(xué)教育當(dāng)中主要是給學(xué)生們提供了更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的探討，起不到根本的改變作用，也無(wú)法給藥學(xué)教育帶來(lái)更好的幫助。我們只有先分析藥學(xué)教育存在哪些缺點(diǎn)，才能夠相對(duì)應(yīng)的探索臨床藥學(xué)具體有哪些作用，相互結(jié)合來(lái)探索臨床藥學(xué)的主要推動(dòng)作用。

一、我國(guó)藥學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀

我國(guó)傳統(tǒng)藥學(xué)教育主要是培養(yǎng)藥物研究、生產(chǎn)質(zhì)量控制等各環(huán)節(jié)所需的藥學(xué)人才，為本科四年制，教學(xué)內(nèi)容以化學(xué)為主，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、分析化學(xué)等課程占有相當(dāng)大的比例，缺乏與臨床用藥直接相關(guān)的內(nèi)容;生物化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等課程僅適用藥學(xué)系專用的簡(jiǎn)化教材尤其是在診斷和治療學(xué)方面幾乎是空白;而且，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏臨床實(shí)習(xí)內(nèi)容使培養(yǎng)出的藥師在臨床藥物治療學(xué)方面缺乏與醫(yī)師和患者交流的能力，在藥物應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不足。

二、臨床藥學(xué)在藥學(xué)教育中的作用

1、臨床藥學(xué)有利于提高學(xué)生的實(shí)踐性

提及臨床藥學(xué)在藥學(xué)教育當(dāng)中的作用，我們首先探索的一個(gè)話題并不是如何提高學(xué)生的理論知識(shí)，而是探索這一過(guò)程主要是提高了學(xué)生的實(shí)踐性。正是由于在大學(xué)教育體系下很多學(xué)生喪失了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，才導(dǎo)致其未能夠開(kāi)拓創(chuàng)新，也沒(méi)能夠在工作領(lǐng)域當(dāng)中發(fā)揮出更多的作用。那么臨床藥學(xué)正是對(duì)藥學(xué)教育進(jìn)行了一系列的補(bǔ)充，因?yàn)槠鋵?shí)踐性較強(qiáng)，能夠讓其和臨床醫(yī)生在實(shí)際工作的過(guò)中加強(qiáng)溝通，也能夠認(rèn)識(shí)到一些藥物的相互作用，在實(shí)際治療的過(guò)程中能夠以一個(gè)更加謹(jǐn)慎的態(tài)度去面對(duì)患者，同時(shí)也能夠以更加豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行藥物的搭配，這樣才能保證我國(guó)的藥學(xué)教育能夠培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才，在實(shí)際的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也能夠?yàn)楦嗟娜俗龀龈嗟呢暙I(xiàn)。

2、臨床藥學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

還值得探索的一個(gè)問(wèn)題就是必須提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)生就要有較高的知識(shí)水平，另外還能夠在實(shí)際工作的過(guò)程中用認(rèn)真的負(fù)責(zé)態(tài)度去面對(duì)患者。用一顆仁慈的心去看待所有的患者，這樣才能夠在這一領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)，臨床藥學(xué)對(duì)于藥學(xué)教育的重要推動(dòng)作用就包括提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因?yàn)檫@一過(guò)程能夠讓藥學(xué)教育的學(xué)生參與到臨床治療當(dāng)中，能夠見(jiàn)識(shí)到更多的患者，也能夠見(jiàn)識(shí)到更多的藥物相互作用，在和臨床醫(yī)生相互溝通的過(guò)程中能夠獲得更多的體驗(yàn)，在提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，也能夠獲得更多的人生感悟，不論是現(xiàn)階段發(fā)展還是未來(lái)的綜合提高，都有著諸多好處。

3、臨床藥學(xué)深化了合理用藥的教育

合理用藥是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的科學(xué)，是臨床藥學(xué)的核心，涉及藥學(xué)眾多專業(yè)的課程如藥理、藥劑、藥物代謝動(dòng)力學(xué)、藥效學(xué)、生物藥劑學(xué)等。臨床藥學(xué)使學(xué)生參與臨床藥物治療決策，指導(dǎo)合理用藥，提高療效，避免藥物濫用和藥源性危害。在教學(xué)過(guò)程中，臨床藥學(xué)結(jié)合實(shí)例討論藥動(dòng)學(xué)、藥效學(xué)方面藥物相互作用，以及藥物在體外相互租用，包括藥物配伍禁忌、藥物在固體劑型中與賦形劑發(fā)生相互作用等，讓學(xué)生在掌握藥物的治療作用的同時(shí)，也掌握其配伍禁忌、不良反應(yīng)等，以便更好地救死扶傷、為患者服務(wù)。

4、臨床藥學(xué)有利于構(gòu)建臨床藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新體系

臨床藥學(xué)可建立開(kāi)放式教學(xué)模式，將學(xué)生帶到醫(yī)療第一線進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將課堂教學(xué)與醫(yī)院病房、藥房的規(guī)?；瘜?shí)習(xí)條件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的藥師或醫(yī)師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)任務(wù)，在此過(guò)程中解答學(xué)生的疑問(wèn)并現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，以啟發(fā)學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到醫(yī)療實(shí)踐中去，使學(xué)生掌握一些感性的知識(shí)與技能。這樣不但可使學(xué)生更加強(qiáng)化了藥學(xué)方面的知識(shí)，而且還可以使學(xué)生實(shí)地接收到醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，為藥學(xué)教育注入新的血液。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在醫(yī)學(xué)教育中當(dāng)中，也無(wú)非是理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，再加之現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求比較高，很多學(xué)校卻沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才導(dǎo)致相關(guān)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了一定的困擾。在臨床醫(yī)學(xué)與藥學(xué)教育相互結(jié)合的過(guò)程中，我們依然是希望能夠給學(xué)生們提供一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能夠在提高基礎(chǔ)知識(shí)水平的同時(shí)提高自己的道德水平，在未來(lái)醫(yī)學(xué)行業(yè)當(dāng)中為人類做出更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

王軍程（1998.04），性別：男，民族：漢，籍貫（精確到市）：山東省威海市，學(xué)歷：本科，研究方向：制藥工程.