何艷霜

摘 要：優(yōu)秀的班級文化可以促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，浸潤學(xué)生的心靈，讓其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在德育文化建設(shè)中，我們結(jié)合廣州市番禺區(qū)名班主任課題對班級文化建設(shè)進(jìn)行研究和實(shí)踐，從愛“環(huán)境”、崇“自律”，尚“齊賢”、重“實(shí)踐”四方面構(gòu)建班級文化建設(shè)思想體系，以有效地培養(yǎng)時代新人。

關(guān)鍵詞：班級文化;文化建設(shè);育人環(huán)境

一個良好的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學(xué)生個性的社會化有重要的影響。那么，如何建設(shè)優(yōu)秀的班級文化呢？我們在德育文化建設(shè)中，結(jié)合廣州市番禺區(qū)名班主任課題“小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育”對班級文化建設(shè)進(jìn)行了研究和實(shí)施。

一、愛“環(huán)境”，舒適怡人塑賢人

“居必澤鄉(xiāng)，游必澤士”意為選擇良師益友和有利的環(huán)境，可以使人遠(yuǎn)邪近正，修身立德。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。教室的環(huán)境布置顯得尤為重要，我們在班級文化建設(shè)中著力構(gòu)建詩意的墻壁文化，努力讓每一面墻都說話，讓整個教室洋溢著賢文化的氣息。

例如：我們的班標(biāo)會說話。學(xué)生在活動中學(xué)會交流和分享，學(xué)會傾聽和接納，最終在教師的幫助下擬定班級目標(biāo)、口號、班訓(xùn)等內(nèi)容。最終，我們以“淳賢”為班名，以“誠實(shí)、勤勉、友善、正直”為班訓(xùn)，時刻提醒學(xué)生做一個“行之有禮”的賢人。由學(xué)生的各抒己見到最終形成統(tǒng)一的認(rèn)識，無疑是集體意識的良好教育。

環(huán)境舒適景怡人，優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。

二、崇“自律”，守規(guī)正行重制度

（一）共同建立班規(guī)

賢文化育人是我校育人特色。我們在充分尊重每個學(xué)生合理意見的前提下制定班級公約。在班級管理工作上，我們讓學(xué)生自己參照《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)自己班的實(shí)際情況，制定《班級公約》。心理測試表明，共同參與決策和制度，最易于為參與者執(zhí)行。這樣產(chǎn)生的班級公約，符合學(xué)生的心理需求，雖條文不多，但內(nèi)容具體簡明，具操作性，學(xué)生樂于執(zhí)行。有了制度的保障，班級文化建設(shè)更順利進(jìn)行。

（二）實(shí)行自主體制

在班級管理中，我們培養(yǎng)學(xué)生“我在我班，我有責(zé)任”的意識，共同制定“我是班級小管家”管理制定，職責(zé)從總管、副總管，到秘書、偵查隊小隊長、紀(jì)律部小隊長、后勤部小隊長……讓學(xué)生分工明確，各司其職，使管理真正落實(shí)到人。每月進(jìn)行班級個人量化評比，對學(xué)生的學(xué)習(xí)工作做出定期的考核。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，只有不斷地完善各項管理制度，做到“有法可依”，學(xué)生參與管理的意識增強(qiáng)了，才能順利開展班級的各項工作，在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生才能自尊自強(qiáng)、互助互愛、文明有禮。

三、尚“齊賢”，詩書榜樣啟智慧

（一）感受歷史傳統(tǒng)

我校地處全國歷史文化古鎮(zhèn)——沙灣古鎮(zhèn)。走進(jìn)沙灣古鎮(zhèn)，可以清晰辨析古鎮(zhèn)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。走進(jìn)沙灣古鎮(zhèn)，可以感受“學(xué)而優(yōu)則仕”的教育氣息。走進(jìn)沙灣古鎮(zhèn)，可以得知德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長。為此，我們利用沙灣古鎮(zhèn)歷史文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構(gòu)建班級文化。每年九月，我們一同走進(jìn)沙灣古鎮(zhèn)研學(xué)，感受一年一度的開筆禮，從小在學(xué)生心中播下尊師重教、勤奮好學(xué)的種子;參觀古建筑，感受歷代人民的聰穎睿智;探訪名人故居，探尋名人自強(qiáng)不息的足跡;品嘗美食，體會舌尖文化。在沙灣文化沃土的孕育下，每個學(xué)生必將在這里茁壯成長。

（二）打造書香班級

閱讀美文，向書本學(xué)，可以增加底蘊(yùn)，可以提升品位，讓生命的旅程充滿書香，每一個人會因?yàn)槲淖值淖甜B(yǎng)而更加飽滿充實(shí)。近幾年，我們改變了獎勵的方式，改為集積分換自己喜歡的書。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，每天讀讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》，感受中華傳統(tǒng)美德。為了迎合低年段學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們利用繪本精美的圖片、簡單的文字，寓教于文，將一篇篇啟蒙的美文呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以用自己積分換來各種類型的書籍。到了中年段，讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《繁星》《智慧背囊》等書籍;高年段則讓學(xué)生接觸中外世界名著，如《簡·愛》《提燈的天使》等。如今，各種類型的書籍分布在班級的每一個角落，學(xué)生可以在書籍中體味人生，追求真、善、美。期間，我們還向?qū)W生推薦系列叢書，如，《影響人一生的100個母愛故事》《影響人一生的100個父愛故事》等，讓學(xué)生在欣賞中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，在感悟中成長。此外，在班級文化建設(shè)中積極開展“好書推薦會”“讀書沙龍”“課外知識大擂臺”等活動，為班級營造了濃濃的讀書氛圍，為學(xué)生的人生抹上一道亮麗的色彩。

（三）樹立榜樣啟智慧

三人行，則必有我?guī)?。向他人學(xué)，是我們班級文化建設(shè)的一大特色。“他人”指一切值得我們學(xué)習(xí)的人。在參觀沙灣古鎮(zhèn)時向歷代文人雅士學(xué)習(xí)修身齊家、勇于承擔(dān)的精神;在家向長輩學(xué)習(xí)勤勞積極的精神;在校向同學(xué)學(xué)習(xí)尊師重道、虛心向?qū)W的精神，向同學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)的毅力，向運(yùn)動健將學(xué)習(xí)拼搏向上的精神，向文明有禮的同學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德……通過樹立榜樣，不但讓學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，還啟迪了學(xué)生的心智，培養(yǎng)了學(xué)生見賢思齊的學(xué)習(xí)精神。

四、重“實(shí)踐”，活動怡情潤人生

（一）傳統(tǒng)節(jié)日引領(lǐng)活動

傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化中與生活最貼近的表現(xiàn)形式，是開展德育的良好契機(jī)。我們挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日文化，提升傳統(tǒng)節(jié)日在德育工作中的魅力。春節(jié)是中國民間傳統(tǒng)中最為隆重和盛大的節(jié)日，教師可以根據(jù)春節(jié)活動內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱情禮貌接待客人的能力。農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，教師可以通過猜燈謎和制作花燈的形式培養(yǎng)學(xué)生合作、謙讓、幫助別人的精神。農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，是紀(jì)念愛國詩人屈原的節(jié)日，教師可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的精神，激勵學(xué)生樹立振興中華的偉大理想。農(nóng)歷九月九日是重陽節(jié)，教師可以讓學(xué)生幫助家人做一些力所能及的事，對給予他們關(guān)懷的人懷有感恩之心。

（二）班會活動提高素養(yǎng)

德育的方式多種多樣，主題班會課是班主任進(jìn)行德育教學(xué)的重要方式，教師可以通過主題班會課樹立學(xué)生正確的三觀，提高其明辨是非的能力，使德育的觀念深入學(xué)生心中，促進(jìn)德育課程的開展。二年級學(xué)生的交通安全意識比較薄弱，借著名班主任工作室進(jìn)校園的契機(jī)，開展以“文明上學(xué)，我能行！”為主題的班會活動。對于三年級的學(xué)生來說，這一時期的友誼關(guān)系有強(qiáng)烈的排他性和獨(dú)占性，因此朋友間稍不注意就會發(fā)生矛盾，那么應(yīng)該怎么解決？微笑是一種好方法。2019年5月10日，在江門市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第四批名教師培養(yǎng)項目省內(nèi)跟崗學(xué)習(xí)活動中，根據(jù)班級情況，我班上了一節(jié)《學(xué)會微笑 文明相處》的公開課。教師讓學(xué)生掌握微笑的方法，指導(dǎo)其運(yùn)用到日常行為中，解決同學(xué)、朋友之間發(fā)生的矛盾，讓學(xué)生學(xué)會文明相處。隨后，讓學(xué)生回顧發(fā)生過的不愉快的事，從中得到啟發(fā)，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法解決問題。整節(jié)課下來，不僅學(xué)生學(xué)有所得，該課還獲得了江門市名教師和番禺區(qū)名班主任工作室的一致好評。

（三）感恩活動塑造人格

愛是最好的教育，圍繞愛在班級文化設(shè)計的時候開展豐富多彩的感恩活動。為了感謝父母，我們會進(jìn)行“護(hù)蛋”行動，讓其學(xué)會感恩父母的養(yǎng)育。我們還將“感恩主題”遷移到愛社會、愛祖國的活動。為了感謝自然界的賜予，全班學(xué)生開展了愛護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境活動，每一個學(xué)生都主動照顧一盆植物，成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的志愿者。10月1日是國慶節(jié)，我校舉行了“祖國祖國，我愛你”的表演活動，大家用自己喜歡的方式感恩祖國，紛紛表達(dá)了自己對祖國的熱愛。我們還開展愛心捐款活動，為敬老院老人送溫暖等。班級文化建設(shè)開展以“感恩”為主題的活動，使學(xué)生認(rèn)識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切賢行之源。

綜上所述，可以從愛“環(huán)境”、崇“自律”、尚“齊賢”、重“實(shí)踐”四方面建設(shè)班級文化，以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的班級價值觀，培育積極向上的班級精神，塑造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級形象，具有現(xiàn)實(shí)意義。

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