劉美霞

摘? 要：小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生展開工作的時(shí)候，應(yīng)該找到有效的途徑對(duì)孩子們進(jìn)行教育，提高班主任工作的整體效率。隨著云服務(wù)的出現(xiàn)，許多班主任轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)工作觀念，并用新時(shí)期的新理念教育小學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。本文通過探討云服務(wù)的特點(diǎn)以及云服務(wù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用，探討如何更好的應(yīng)用云服務(wù)提高小學(xué)班主任的工作效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;有效途徑

如何在小學(xué)管理中提高工作是許多小學(xué)班主任都需要思考的問題。最近幾年，小學(xué)教育處于改革階段，并且也將工作作為小學(xué)管理工作中的重要一部分，從而使發(fā)揮自身的重要性，促進(jìn)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸滲透到人們的日常生產(chǎn)生活中。云服務(wù)是一種新興的服務(wù)內(nèi)容，可通過云服務(wù)實(shí)現(xiàn)虛擬化的管理功能，提供更有效的互聯(lián)網(wǎng)+云服務(wù)模式。在云服務(wù)的應(yīng)用下，使小學(xué)班主任工作更為具體化，提高小學(xué)班主任工作的整體效率。

一、云服務(wù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀

小學(xué)校長(zhǎng)的工作非常重要和活躍，小學(xué)的學(xué)生都很年輕，有先入為主的觀念，學(xué)習(xí)和自我管理的能力很低。因此，他們需要學(xué)校校長(zhǎng)的指導(dǎo)和認(rèn)真照顧，以幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并發(fā)展正確的思維方式，工作中經(jīng)常說(shuō)，要成為一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人，就必須有岳母的嘴，運(yùn)動(dòng)員的腿，“云”服務(wù)如果應(yīng)用于小學(xué)校長(zhǎng)的工作，他們就可以更好地利用資源，在學(xué)校、教師和學(xué)生之間建立溝通渠道，提高校長(zhǎng)的效率，提高教師的素質(zhì)。課堂管理和促進(jìn)學(xué)生與管理人員之間的聯(lián)合學(xué)習(xí)。

然而，一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)校長(zhǎng)目前使用云服務(wù)技術(shù)的研究也揭示了一些問題，例如，在實(shí)踐中，有很大一部分校長(zhǎng)承認(rèn)使用云服務(wù)技術(shù)對(duì)他們的工作是有益的，他們對(duì)這個(gè)問題沒有更深入的了解，他們使用的云端服務(wù)工具僅限于微信團(tuán)體、課堂網(wǎng)站、因特網(wǎng)門戶等，通過這些團(tuán)體，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了微信小組，以促進(jìn)交流，并向?qū)W生提供信息。一些日常工作直接通過這一途徑進(jìn)行，有時(shí)還通過郵件、QQ小組等方式進(jìn)行。然而，進(jìn)一步審查表明，校長(zhǎng)應(yīng)用云服務(wù)技術(shù)僅限于與學(xué)生家長(zhǎng)接觸。雖然在日常教學(xué)中使用這一服務(wù)的人數(shù)相對(duì)較少，但他們可能意識(shí)到云端服務(wù)對(duì)他們的工作是有益的，但他們并不真正了解云端服務(wù)的邏輯和內(nèi)容，也不了解云端服務(wù)對(duì)教學(xué)方法的好處，從而限制了更廣泛的功能。云服務(wù)技術(shù)可以發(fā)揮作用，這首先要求課程管理人員了解有關(guān)知識(shí)，熟悉有關(guān)技能和方法，并在教學(xué)中應(yīng)用這些技能和方法;為學(xué)生提供更好的服務(wù)，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、云服務(wù)在小學(xué)班主任管理工作分析

（一）應(yīng)用云服務(wù)建立班級(jí)管理體系

課堂工作人員的內(nèi)部培訓(xùn)、課堂管理系統(tǒng)的建立和課堂工作人員的準(zhǔn)備程度直接影響到課堂管理系統(tǒng)的水平，而這又反過來(lái)影響到課堂管理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在挑選班級(jí)成員時(shí)，他們不應(yīng)出于自己的意愿，而應(yīng)通過民主投票，鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)成員的選舉，采納學(xué)生的意見，挑選優(yōu)秀的學(xué)生作為班級(jí)的干部，從而建立一個(gè)制度。班級(jí)管理：班級(jí)管理人員是民主選舉產(chǎn)生的，學(xué)生對(duì)他們更有信心，有更大的召集權(quán)，他們必須指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上服務(wù)，課堂上必須有紀(jì)律，樹立榜樣，并協(xié)助班級(jí)管理人員管理學(xué)校。課程：課堂管理人員將課堂管理方法和管理任務(wù)下放給課堂工作人員，以促進(jìn)課堂工作人員的出色表現(xiàn)，并使他們?cè)诰唧w工作中得到充分培訓(xùn)。他們可以充分利用他們來(lái)進(jìn)行有效的階級(jí)管理。

（二）應(yīng)用云服務(wù)健全教育管理體系

眾所周知，兒童的第一老師是父母，學(xué)校只起到支持作用，父母的言行影響到學(xué)生的性格、思想和人格完整，一般說(shuō)來(lái)，藏族父母無(wú)法為其學(xué)生提供深入的教育，但是，藏族學(xué)生的教育質(zhì)量仍然很差。他們的發(fā)展需要父母的幫助，學(xué)校和家庭教育的完美結(jié)合，而且班主任在管理班級(jí)時(shí)需要父母的支持與合作，班主任只是學(xué)生的學(xué)校生活指南。家長(zhǎng)是學(xué)生的生活向?qū)?，因此，班?jí)負(fù)責(zé)人定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，并開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，以確保家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合。學(xué)校校長(zhǎng)必須定期走訪學(xué)生的家，并在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)與家長(zhǎng)舉行會(huì)議。為了確保學(xué)校和家庭之間的一致性，家長(zhǎng)會(huì)議提供關(guān)于學(xué)生入學(xué)率的信息，并對(duì)高質(zhì)量的學(xué)生給予一定程度的承認(rèn)?？紤]到班長(zhǎng)不能任命行為不檢的學(xué)生，也不能防止對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的自尊的侵犯，該地區(qū)一些學(xué)生家長(zhǎng)傾向于非量才教育的概念，而學(xué)生的管理是非常嚴(yán)格的。

（三）應(yīng)用微信提高班主任工作效率

課堂管理人員可以通過班級(jí)的微信小組提供及時(shí)的信息，并與家長(zhǎng)溝通。及時(shí)向?qū)W生通報(bào)他們的學(xué)習(xí)情況并為教學(xué)做出有效貢獻(xiàn)：與課堂網(wǎng)站相比，使用微信小組更容易、更快和更直接。目前，大多數(shù)家長(zhǎng)使用小額供資和課堂管理人員之間的溝通，他們通過微信比通過電話或短信更容易溝通。學(xué)校校長(zhǎng)更有能力以文字、照片、錄像等形式向家長(zhǎng)即時(shí)發(fā)送關(guān)于上學(xué)情況的信息。交流可以用聲音和視頻進(jìn)行：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有問題的家長(zhǎng)可以通過發(fā)短信幫助他們更好地學(xué)習(xí)，立即與課長(zhǎng)聯(lián)系，同時(shí)，通過小組討論，班長(zhǎng)可以樹立一個(gè)榜樣。幫助學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)他人的美德，清楚地看到自己的缺點(diǎn)，并著眼于優(yōu)異。此外，課堂管理人員可以通過分發(fā)關(guān)于朋友圈子中提供的教育類型的文章，改善家長(zhǎng)和課堂管理人員之間的溝通。因此，通過電子郵件進(jìn)行溝通是學(xué)校校長(zhǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的最佳方式，因此，通過電子郵件進(jìn)行溝通是一種有效的方式。

三、結(jié)論

總之，與云層有關(guān)的服務(wù)技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)校長(zhǎng)的工作中發(fā)揮著重要作用，小學(xué)校長(zhǎng)通過應(yīng)用班網(wǎng)站、小額供資和因特網(wǎng)門戶與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在教育中有效利用科學(xué)作為教學(xué)工具，充分反映了與云層有關(guān)的服務(wù)的應(yīng)用特點(diǎn)，并有效地提高了班級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，這是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。

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