陳建平

【摘? ? 要】隨著新課程改革的不斷進(jìn)行和深入，越來(lái)越多的教育專家們，都把教育的重點(diǎn)放在了小學(xué)生身上。因?yàn)樾W(xué)階段，是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于一個(gè)人今后的發(fā)展非常重要，因此，我們需要在這個(gè)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的教學(xué)。從小給學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，就能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好今后學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。所以我們作為小學(xué)老師，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及身體素質(zhì)，選擇好的教學(xué)方法，開(kāi)展好小學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 游戲教學(xué)法? 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.020

在小學(xué)階段，小學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的兩門(mén)科目就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而小學(xué)數(shù)學(xué)，又是小學(xué)教學(xué)中極為重點(diǎn)的一門(mén)教學(xué)科目，因此，我們不可忽略小學(xué)數(shù)學(xué)這一門(mén)課程的教學(xué)。而現(xiàn)在有很多老師，已經(jīng)根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生的心理，采用了游戲教學(xué)法，游戲教學(xué)法是一種比較有效的教學(xué)方法，因?yàn)樗梢院芎玫倪m應(yīng)學(xué)生的心理，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，可以有效地提高教學(xué)效率。但是運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，也有許多的注意事項(xiàng)，就比如我們采用的游戲，一定要適應(yīng)學(xué)生的具體情況，不能隨意采用，否則會(huì)適得其反。下面，筆者將談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師要注重游戲的選擇

（一）根據(jù)小學(xué)生的需求和能力選擇游戲

要開(kāi)展游戲教學(xué)法，就得先選擇用何種游戲來(lái)開(kāi)展，因此，我們需要根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生的需求以及他們的能力來(lái)選擇游戲。小學(xué)生現(xiàn)在正處于認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)展他們思維的階段，所以在這個(gè)階段，我們需要多給予學(xué)生正確的指引和引導(dǎo)，因此對(duì)于游戲的選擇，要根據(jù)實(shí)際情況而定，不能太過(guò)隨意，要在游戲中將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。而且游戲一定得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合他們的心理以及身體情況開(kāi)展，還要把他們的學(xué)習(xí)能力考慮進(jìn)來(lái)，通過(guò)這樣的選擇，游戲教學(xué)法才能更適合教學(xué)。所以我們?cè)谶x擇游戲時(shí)，一定不能忘記根據(jù)學(xué)校學(xué)生的心理情況以及身體素質(zhì)，選擇合適的游戲才能讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

（二）根據(jù)教材內(nèi)容選擇游戲

游戲的選擇，除了要根據(jù)小學(xué)生的心理情況與身體素質(zhì)之外，還要根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)選擇。因?yàn)殚_(kāi)展這個(gè)游戲，是為了幫助教師教學(xué)的，我們不能本末倒置，讓學(xué)生玩游戲而忽略了讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)主要任務(wù)。游戲教學(xué)法，只是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而選用的一種教學(xué)方法，并不是真的只讓學(xué)生玩，讓學(xué)生開(kāi)心而已，因此我們一定要根據(jù)教材來(lái)選擇游戲。小學(xué)數(shù)學(xué)講解的知識(shí)對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的一些知識(shí)，但是小學(xué)生學(xué)起來(lái)還是十分費(fèi)力。所以我們要想辦法，將教材上的內(nèi)容與游戲結(jié)合起來(lái)，通過(guò)游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。我們一定要根據(jù)教材內(nèi)容選擇游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，學(xué)好知識(shí)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中采用游戲教學(xué)法的實(shí)踐策略

（一）通過(guò)游戲教學(xué)法提高學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。而我們作為老師，也都知道，興趣是最好的老師，也是成功的鑰匙。沒(méi)有興趣，不論做什么事情都無(wú)法集中精神，不能專心一致的去完成一件事情，所以要想教好小學(xué)數(shù)學(xué)，我們一定要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的身體和智力都還在發(fā)育，對(duì)于很多事情都沒(méi)有一定的自控能力，因此做事情都是根據(jù)自己的興趣而來(lái)的。他們很容易被一件事情吸引，是因?yàn)檫@件事情對(duì)他們來(lái)說(shuō)很有興趣，所以他們就會(huì)積極主動(dòng)地去做。而學(xué)習(xí)這件事情，很多小朋友都不喜歡，都覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，沒(méi)有和小朋友一起出去玩那么有興趣。因此，我們?nèi)羰菍⒔虒W(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來(lái)，那就可以吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意好好學(xué)習(xí)。而小游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，可以是你答我問(wèn)，先讓老師來(lái)提問(wèn)，學(xué)生來(lái)回答，如果學(xué)生回答的不錯(cuò)，就可以讓學(xué)生來(lái)提問(wèn)，換作老師來(lái)回答。這樣相互提問(wèn)，不僅可以鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，還可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系。由此看來(lái)，游戲教學(xué)法可以一舉多得，促進(jìn)學(xué)生多方面的成長(zhǎng)。

（二）通過(guò)游戲比賽充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

此外，通過(guò)游戲的比賽形式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)樵谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，其中有許多的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有很大的難度和挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)起來(lái)感到十分復(fù)雜。因此，學(xué)生大多都不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，都是被老師帶著，強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的，所以學(xué)習(xí)起來(lái)效果差，成績(jī)不理想。但是采用游戲教學(xué)法，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高教學(xué)效果。在一些教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展一些比賽，就比如學(xué)習(xí)除法的時(shí)候，可以在一些小卡片上寫(xiě)上題目，把學(xué)生分成小組，然后計(jì)時(shí)答題。根據(jù)答題正確與否的結(jié)果，再結(jié)合時(shí)間，評(píng)選出做得最好的小組，最好再給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時(shí)，也鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，反而很有動(dòng)力，愿意好好學(xué)習(xí)。

（三）通過(guò)課后復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握

除了以上的兩點(diǎn)，課后的復(fù)習(xí)也是不可少的，而且復(fù)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)過(guò)程，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的記憶能力不強(qiáng)，就只能通過(guò)老師的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，才能加強(qiáng)知識(shí)的記憶。所以在上完課之后，老師一定得給學(xué)生留一定的課后作業(yè)，讓學(xué)生下來(lái)完成，之后再在課堂上進(jìn)行評(píng)講，以此加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)記憶。此外，在上完一堂課的內(nèi)容之后，在下一堂課開(kāi)始之前，一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固上一堂課學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)記憶。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)到的知識(shí)就會(huì)更加的印象深刻。若是沒(méi)有復(fù)習(xí)這個(gè)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)很快就忘了，就像常說(shuō)的撿了芝麻，丟了西瓜的故事一樣，小學(xué)生的記憶就是這樣，常常容易學(xué)到這個(gè)知識(shí)，就忘了上一個(gè)知識(shí)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。

總而言之，對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)生的心理狀況、身體素質(zhì)以及他們好玩的心理來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法是最適合的。而且數(shù)學(xué)學(xué)科相較于其他科目而言，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最難學(xué)習(xí)的，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多小學(xué)生都會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)的教學(xué)，只能采取特殊的手段，方能讓學(xué)生學(xué)好。因此在我看來(lái)，游戲教學(xué)法是最為適合的，但是也并不是唯一的教學(xué)方法，具體需要根據(jù)自己學(xué)生的情況而定，所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要多觀察學(xué)生，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出適合學(xué)生的教學(xué)方法，把教學(xué)工作做得更好，為小學(xué)生的發(fā)展做好鋪墊。