童瑤

【摘 ? ?要】高中語文是我們高中教學(xué)過程中非常重要的一門課程，高中語文教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)乎到高中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效果。而作文的寫作，又是高中語文中的一個(gè)大頭，學(xué)生寫作的好壞，又關(guān)乎到高中語文學(xué)習(xí)的好壞，因此可以看出，在這兩者之間，關(guān)系匪淺，聯(lián)系很大。對(duì)于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)需要進(jìn)行好的教學(xué)，慢慢地進(jìn)行培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?寫作能力培養(yǎng) ?教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.158

在高中語文教學(xué)中如何才能實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)，這是一個(gè)非常值得我們教師思考的問題，在筆者看來，先要從學(xué)生的學(xué)情入手，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，制定一些他們可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，提供發(fā)展的平臺(tái)。而要想提高高中語文的教學(xué)效率，最重要的應(yīng)該是注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷懽髟诟咧姓Z文教學(xué)中占的比例很大。而寫作，又關(guān)乎到聽、說、讀、寫這些能力的培養(yǎng)，是不能一蹴而就的，需要長期的日積月累，才能培養(yǎng)起來。

一、積累豐富的素材，寫出新意

寫作需要學(xué)生積累豐富的素材，才能在文章中寫出新意。雖然對(duì)于高中生來說，他們在前面階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，所以在日常生活中，他們可以完成好我們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以發(fā)現(xiàn)生活中的一些事物，并且運(yùn)用到寫作中來。所以在教學(xué)中，我們可以更好地利用這一點(diǎn)，將此作為寫作的契機(jī)。讓學(xué)生積累豐富的素材，就要讓學(xué)生善于去總結(jié)歸納生活中看到的、書本上看到的、聽別人說到的，這些都是我們學(xué)生應(yīng)該積累下來的素材，而且通過這樣長時(shí)間的積累，學(xué)生的心里就會(huì)有很多東西，可以隨時(shí)運(yùn)用出來，寫出新意。學(xué)生的思考有限，所以一定要我們教師多加指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的寫作水平，提高語文成績。

二、教會(huì)學(xué)生先設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾

一篇好的作文中，最重要的就是開頭和結(jié)尾，在筆者還是學(xué)生時(shí)，我的語文教師也一直強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓我們在作文的寫作中，不能是“蛇頭蛇尾”，而是要“虎頭虎尾”。因此，在我看來，在高中語文作文的寫作中，學(xué)生要能夠設(shè)計(jì)出“虎頭”，這是寫作的一項(xiàng)基本任務(wù)，只有設(shè)計(jì)出了好的開頭，學(xué)生才會(huì)有寫下去的欲望，才愿意將后面的文字寫得更好。俗話說：“好的開始是成功的一半”，開頭寫的好的話，可以讓看到這篇文章的人有讀下去的欲望，具有吸引力，由此可以看出“虎頭”的重要性。此外，好的結(jié)尾也是非常重要的。一個(gè)好的結(jié)尾，就是一篇文章的點(diǎn)睛之筆，可以讓這篇文章顯得與眾不同，特別出彩。所以在高中語文寫作能力的培養(yǎng)中，我們一定要教會(huì)學(xué)生寫出好的開頭和結(jié)尾。

三、讓學(xué)生應(yīng)用好的寫作手法

有了素材，有了開頭和大綱，接下來，我們就需要繼續(xù)關(guān)注寫作的另一個(gè)重點(diǎn)了。對(duì)于高中生來說，要完成一篇文章很容易，因?yàn)樗麄兛梢园凑樟魉~式的寫法，很快就能完成一篇。但是這樣的文章不夠有新意，看起來沒有引人注目的點(diǎn)。那么如何將文章寫的有新意？這就需要我們好好思考思考了。在我看來，既然學(xué)生已經(jīng)寫好了開頭，列出了大綱，接下來就需要認(rèn)真審題，快速在腦海里形成一個(gè)框架，將自己積累的素材快速組織起來，再合理地將他們寫出來。在作文的寫作中，有很多的修辭手法和表達(dá)方式，我們需要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些方法，還要教會(huì)學(xué)生如何充分地將自己的觀點(diǎn)展現(xiàn)出來，給閱讀者留下好的印象，提高寫作的質(zhì)量。

四、教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的“美”

教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，其實(shí)在前面已經(jīng)提到過，就是要讓學(xué)生在積累素材時(shí)，有一雙具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因?yàn)樯钪械氖挛飼r(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化，都在發(fā)生一些看似平淡無奇，實(shí)則具有深意的事情。如果學(xué)生靈活地將這些東西運(yùn)用起來，寫出來的文章，就會(huì)顯得非常的貼近生活，讓讀者看起來覺得十分的真實(shí)，不會(huì)像是胡編亂造的。所以我們要教會(huì)學(xué)生用心去觀察周圍的事物，事事留心，就總能發(fā)現(xiàn)生活中的很多素材，并且讓學(xué)生記錄自己的所觀所想，這些都是學(xué)生可以拿出來運(yùn)用的東西，拿出來寫的故事。往往寫生活中的故事，更為真實(shí)和感人，容易引起讀者的共鳴，將讀者帶入自己的世界中，學(xué)生就能夠在寫作中得到高分，提高了自己的寫作能力。

五、讓學(xué)生及時(shí)抓住靈感

在寫作中，其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都需要?jiǎng)?chuàng)作靈感，但是靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝的，學(xué)生們只能及時(shí)抓住靈感，記錄下來，才不會(huì)忘記。靈感的出現(xiàn)，往往是不經(jīng)意的，在看書時(shí)，在走路時(shí)，或者在吃飯時(shí)，都有可能一下子涌現(xiàn)出靈感，所以我們要讓學(xué)生隨時(shí)在身上帶上紙筆，或者用手機(jī)及時(shí)地記錄下來，以免之后忘記。我們教師一定要培養(yǎng)學(xué)生擁有敏銳的目光，去及時(shí)地抓住那些看似平淡、平常卻寓意深刻、韻味無窮的身邊小事，從小的地方出發(fā)，以小見大，在寫文章中，體會(huì)深刻的社會(huì)規(guī)律。因?yàn)槿说囊粋€(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，抑或是一次微笑，一聲輕語都可能有著豐富的內(nèi)涵，而能否運(yùn)用出來，就看學(xué)生是否會(huì)挖掘，我們教師的任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生們這些能力。

六、增加閱讀量，應(yīng)用好閱讀中獲取的知識(shí)

“學(xué)海無涯”，“熟讀唐詩300首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這些話都告誡我們的學(xué)生需要增加閱讀量，這樣腦子里的東西就會(huì)很多，就算不會(huì)寫特別好的東西，也可以隨意將腦子里積累的知識(shí)擺出來，都能湊成一篇比較好的文章。所以，對(duì)于高中生來說，應(yīng)該讓他們多多增加閱讀量，多看書，或者看報(bào)，去學(xué)習(xí)別人的寫作優(yōu)勢，然后在我們教師的幫助下，讓他們將其轉(zhuǎn)化為自己的寫作特點(diǎn)。在語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生本就需要多看多記，所以一定要讓學(xué)生在“書?！敝绣塾?，讓他們不斷地積累，變?yōu)椤案褂性姇鴼庾匀A”的人。因此，我們教師就要擅長去發(fā)現(xiàn)一些好的閱讀資料，將它們分享給學(xué)生，就比如《意林》《讀者》等這些適合高中生看的文摘，幫助他們增加閱讀量，讓學(xué)生們在閱讀中獲取知識(shí)。

綜上所述，在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，我們必須培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、說、寫的能力，提高學(xué)生的整體水平。其中包括積累豐富的素材，文字中寫出新意;教會(huì)學(xué)生先設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾;讓學(xué)生應(yīng)用好寫作手法;教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的“美”;讓學(xué)生及時(shí)抓住靈感;增加閱讀量，應(yīng)用好閱讀中獲取的知識(shí)等等。若是我們在教學(xué)中做到這幾點(diǎn)，就能培養(yǎng)好學(xué)生的寫作能力，從而提高高中語文的教學(xué)效率，提高我們的高中語文教學(xué)質(zhì)量，出色地完成我們的教學(xué)任務(wù)。