楊秀英

【摘? ? 要】物理是大多數(shù)學生都覺得抽象的一門學科。其實不然，如果能夠把書本上的物理知識結合生活中的現(xiàn)象，相互比較。其實也會發(fā)現(xiàn)物理并不是那么難。對于初中生而言，物理是他們才接觸的新學科，難免會覺得物理是較難的一門學科。

【關鍵詞】初中物理? 教學方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.139

作為教師，教授物理這門學科，最主要的任務是讓學生有效率地學習物理。然而物理這么學科并不是那么好學。要想使學生學習好物理，還得講究方法。隨著新課改的實施，各種新式方法層出不窮，但是具體什么方法有效，還得教師進一步研究。作為教師，就初中物理教學方法進行以下探討。

一、做好教學準備，精準備課

對于教師而言，備課是必不可少的一個步驟，只有在教學前做好教學準備，才能在教學過程中更加有條理地講解知識，才能根據(jù)每個學生的不同狀況調(diào)節(jié)自己的教學方式。

（一）準備教學內(nèi)容

雖然說教師在這么多年的教學過程中對書本上的知識已然了如指掌，但是畢竟每次所教的學生不同，他們有著不同的思想，不同的性格，所以接受教學知識的能力也有所不同，所以在教學之前，教師應該熟悉每節(jié)課所要講解的內(nèi)容。提前在腦中構建知識框架，用更容易讓學生理解的方法，講解物理知識。

（二）熟練教學的方式

作為教師應該提前構建好教學的方式。比如說，這節(jié)課講解的內(nèi)容比較簡單，比較容易理解，那么教師可以用簡單的方式進行教學。如果說這節(jié)課講解的內(nèi)容比較抽象，那么教師就可以用一種學生比較感興趣的方式引入教學，可以讓學生發(fā)現(xiàn)實驗所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來對本節(jié)課所要教學的知識進入初步的了解?；蚴遣シ乓曨l，根據(jù)視頻當中的現(xiàn)象，來讓學生自己發(fā)現(xiàn)本節(jié)課所要講授知識，然后再根據(jù)實驗或是視頻進行更加深入的講解。所以說，確定好教學方法之后，就要進行實驗的選擇或是視頻的選擇，這也是教師需要進行課前準備的原因之一。

二、提高學生物理學習的積極性

其實學習一門學科最重要的因素不是教師，學生的學習興趣才是學習好一門學科的必要因素。教師在初中物理的教學當中，只是起引導作用，如果想達到更高的學習效率，還得學生自己積極主動地去學習物理。

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，沒有什么是比興趣更能讓學生產(chǎn)生學習動力了。如果學生對初中物理這門學科產(chǎn)生了興趣，不用別人過多的指導，他們也會在日常生活當中自主的去發(fā)現(xiàn)生活當中的物理所在，他們也會積極主動地去學習物理讓自己的物理得到提高。那么，教師該如何提高學生的學習興趣呢？我有以下幾點提議。

1.均衡自己的教學重心，不能差別對待學生。其實我有這樣的經(jīng)驗，很多教師都會差別對待學生，很多教師對待后進生和優(yōu)生都是不同的，作為教師，這不利于提高學生的學習效率。優(yōu)秀的教師是不會對學生進行差別對待的。教師應該耐心地給后進生講解他們不懂得的問題，不能因為學生不容易理解所學習的內(nèi)容，或是多次講解都沒能夠理解到知識點，而對他們表現(xiàn)出不耐煩，或是對他們進行辱罵。也不能因為優(yōu)生比較聰明，而對他們過于放縱。如果這樣做，只會使教學效率降低。也會讓學生對教師產(chǎn)生偏見，從而對初中物理這門學科產(chǎn)生不起興趣。久而久之，就會影響到學生的學習效率。所以教師要有耐心地對待每一個學生的提問，要耐心給他們講解他們不懂的地方。只有學生敢于提問，敢于主動去找教師解決他們上課所沒有懂的問題，才能使教學達到一定的效率。

2.讓學生主動發(fā)現(xiàn)物理當中的樂趣。教師可以將生活化的教育方式融入到初中物理教學當中，讓他們可以在生活當中發(fā)現(xiàn)物理，明白學習物理的意義，才能讓學生發(fā)現(xiàn)物理當中的樂趣，從而提高學生學習物理的主動性。

（二）培養(yǎng)學生自主學習的能力

物理相對于語文和英語來說，并不是那么容易理解。也不需要死記硬背，而且初中物理相對于高中來說，初中物理只是一個入門，還是比較簡單的。要提高學生的學習效率，還得培養(yǎng)學生自主學習能力。1.鼓勵學生自主預習。預習是學習一門學科很重要的一個步驟。做好課前預習，對學習初中物理很有幫助。預習時學生應該粗略看看初中物理書上的一些內(nèi)容，將自己在預習當中弄懂的或是不懂的歸類，做好重點難點的歸類。這樣在教師教學當中就會更加清楚自己所要重視的知識點。教師應該提醒并鼓勵學生這樣做，久而久之，學生就能養(yǎng)成自主預習的習慣。這對學生初中物理的學習有很大的幫助。2.鼓勵學生自主復習。復習和預習有所不同，古人說溫故而知新，其實不光語文如此，初中物理更應該如此，相對于初中的其他學科，物理還是比較難的。所以說比起學其他學科，物理更應該被學生作為重點復習的對象。在復習當中去熟悉物理公式，熟悉自己已經(jīng)懂的內(nèi)容，然后再去發(fā)現(xiàn)課堂當中遺漏的知識點，然后想方設法弄懂這些知識，從而進一步提升學生的學習效率。這也是教師鼓勵學生復習的原因所在。

三、活躍課堂氛圍

良好的課堂氛圍能帶動學生學習的主動性，只要學生的注意力在學習上，那么離達到教學目標又近了一步。其實很多學生學習不好，或是覺得初中物理較難，都不是他們不夠聰明，而是沒有提高他們對初中物理學習的興趣。只有活躍的課堂氛圍才能讓更多的學生發(fā)現(xiàn)學習也并不是那么枯燥，才能使他們思想跟隨教師的思想，才能更好地向他們傳授初中物理知識。從而提升學生學習的效率，達到自己的教學目的。初中物理其實很有趣，只是學生不明白其中的樂趣所在。作為教師，我們要做的就是讓學生找到其中的樂趣，只有愛上這門學科，才能激發(fā)學生的學習能力，從而讓學生積極主動地學習初中物理，才能進一步提升學生的初中物理學習效率。初中學生正值于青春期，他們比較貪玩，如果能讓他們在物理當中發(fā)現(xiàn)學習也是比較有趣的，讓他們發(fā)現(xiàn)學習也是比較好玩的一件事，久而久之就能激發(fā)他們的學習興趣，有了興趣，才能使他們積極主動的學習物理。

總的來說，教師的教學方法，就是如何讓學生自己主動地去學習初中物理。這也是學生學習物理生涯當中的一個永久性的方法。只有真正的對物理產(chǎn)生了興趣，才能更好地提高他們的物理學習成績。我們應該時時鼓勵學生，引導學生步入學習物理的正軌。讓他們把初中的物理和生活相結合，在生活當中去觀察物理現(xiàn)象，并且能夠在相應的物理現(xiàn)象中聯(lián)想到書本當中的知識點。這就是教師教學的目的所在。

參考文獻

[1]楊長金.新課程初中物理教學方法探討[J].新課程（中學），2011（6）：29-29.

[2]張希武.初中物理教學方法探討[C].中華教育理論與實踐科研論文成果選編.