李文秀

【摘? ? 要】在幼兒教育工作中，做好對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，能夠幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)能力的提升，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展意義重大。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)的主要措施予以探討，希望能夠?yàn)橛變簣@安全教育水平的提升提供保證。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育? 安全意識(shí)? 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.184

幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵場(chǎng)所，對(duì)于保證幼兒身心健康具有重要意義。在幼兒教育過(guò)程中，安全意識(shí)作為幼兒所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的自我保護(hù)內(nèi)容，能夠幫助幼兒有效的發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，并借助科學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)危險(xiǎn)的有效規(guī)避，保證幼兒的安全。但從幼兒的心智發(fā)育水平來(lái)看，他們的自主意識(shí)與認(rèn)知能力使得他們?cè)诮邮馨踩庾R(shí)培養(yǎng)時(shí)會(huì)存在理解困難，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)幼兒安全教育目標(biāo)產(chǎn)生了阻礙。為了讓幼兒能夠得到身心健康發(fā)展，做好對(duì)幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)工作的研究與探討意義重大。

一、安全意識(shí)滲透常規(guī)教育

在幼兒園一日生活常規(guī)教育中，教師需要按計(jì)劃滲透安全知識(shí)，分階段為幼兒傳輸與講授各種安全知識(shí)以及危險(xiǎn)常識(shí)。其中，主要包括四方面的安全知識(shí)。其一，造成在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，需要杜絕幼兒將尖銳物品帶進(jìn)來(lái)，與此同時(shí)講解這部分物品有可能對(duì)幼兒造成的傷害。其二，在進(jìn)食午餐之前，必須認(rèn)真清洗雙手，同時(shí)為幼兒講解近段時(shí)間所發(fā)生的流行病與傳染病，使幼兒明確病從口入的內(nèi)在涵義，一邊演示一邊教幼兒如何洗手，使其掌握正確的洗手方式，在進(jìn)餐過(guò)程中，督促幼兒認(rèn)真吃飯，不得邊吃邊玩，需要仔細(xì)咀嚼，喝水的時(shí)候保持正確姿勢(shì)，避免嗆水。其三，在午睡過(guò)程中，需要糾正幼兒睡姿，使其保持健康睡姿，不得將玩具和食物帶上床，不得將糖果等含在嘴里睡覺(jué)，且詳細(xì)分析以上行為的危險(xiǎn)性。其四，無(wú)論是在下樓梯時(shí)還是放學(xué)時(shí)，督促幼兒靠著右邊走，按秩序下樓以及從幼兒園離開(kāi)，另外為幼兒講解擁擠等情況造成的安全事故，由此警示幼兒。

二、開(kāi)展主題性安全教育活動(dòng)

與小班幼兒相比，中班幼兒認(rèn)知能力更強(qiáng)，同時(shí)具有相對(duì)較多的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此，教師可根據(jù)相關(guān)主題，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，由此實(shí)現(xiàn)內(nèi)容相近安全知識(shí)的滲透，從而強(qiáng)化幼兒警惕意識(shí)以及安全意識(shí)。更為具體地來(lái)講，幼兒教師以中班幼兒教學(xué)各個(gè)學(xué)期為對(duì)象，規(guī)劃安全教育，并制定安全教育主題。比如說(shuō)，在某個(gè)學(xué)期中，可以設(shè)定每個(gè)月安全教育活動(dòng)主題為“過(guò)馬路”、“著火了”等等。除此之外，在交通安全主題性活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，能夠?qū)Ω鞣N方式進(jìn)行合理、有效應(yīng)用，主要包括張貼海報(bào)、學(xué)唱交通安全兒歌以及邀請(qǐng)交警叔叔到幼兒園舉辦交通安全講座等，從而充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓他們理解且記憶一系列交通安全知識(shí)。

三、提升幼兒安全訓(xùn)練技能

在幼兒園課堂教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師必須實(shí)時(shí)、密切關(guān)注幼兒們的具體表現(xiàn)，尤其是在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)生安全隱患的概率非常大，針對(duì)此種狀況，幼師需要全面整理幼兒有可能發(fā)生的安全問(wèn)題，制定成安全教育條例，然后在教育全過(guò)程中進(jìn)行貫徹落實(shí)。比如，在開(kāi)展走路安全教育時(shí)，幼師應(yīng)該為幼兒清晰講述所應(yīng)注意的內(nèi)容，并且在具體活動(dòng)開(kāi)展中交給幼兒相關(guān)安全技能?？醇t綠燈以及遵守交通規(guī)則的方法，尤其是在過(guò)馬路的時(shí)候，非?？赡馨l(fā)生狀況，必須由家長(zhǎng)陪同。再者，在幼師為幼兒講授防拐騙知識(shí)時(shí)，需要進(jìn)行多種教育，與實(shí)際案例相結(jié)合，樹(shù)立其防拐騙意識(shí)。若有條件，可開(kāi)展安全教育演繹活動(dòng)，在實(shí)際操作中，提高幼兒防護(hù)能力。在以幼兒為對(duì)象，進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí)，必須注重各群體幼兒個(gè)性化需求。各個(gè)幼兒的家庭教育環(huán)境都存在較大差異，正因如此，他們的安全防護(hù)意識(shí)同樣存在很大區(qū)別，幼師應(yīng)該以幼兒實(shí)際狀況為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，凸顯教育個(gè)性化。

四、注重培養(yǎng)幼兒生活行為習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣有助于幼兒規(guī)避安全事故的發(fā)生。比如告訴幼兒，鞋帶要系的牢固以免防止摔倒;吃飯時(shí)不打鬧嬉戲可避免氣管吸入異物;走路靠右行走，以免與人發(fā)生碰撞等等，在生活的細(xì)枝末節(jié)中觀察幼兒的行為，及時(shí)糾正引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

注重秩序意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒在游戲中由于情緒興奮，你推我搡、一擁而上的情況時(shí)有發(fā)生，這邊是不尊重游戲規(guī)則秩序的表現(xiàn)。所以教師在游戲開(kāi)始前，要跟幼兒講清游戲規(guī)則，并要嚴(yán)格恪守規(guī)則。要學(xué)會(huì)禮貌、懂得謙讓，照顧他人感受。在游戲中既能享受游戲的快樂(lè)，又能保護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”教師的說(shuō)教不是一次就能徹底改變幼兒的行為，要講究策略和方法。針對(duì)幼兒接水不排隊(duì)的情況，可以在接水處的地板上貼上可愛(ài)的小腳印，幼兒只有兩腳在小腳印上，才可以接水。一雙腳印只能容納一個(gè)幼兒，所以圍坐一團(tuán)是得不到水喝的，只能乖乖在后面排隊(duì)，一個(gè)個(gè)有序接水。有了安全規(guī)則，利用生活中的細(xì)節(jié)來(lái)喚醒幼兒的安全意識(shí)，讓良好的習(xí)慣在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化，從而形成自覺(jué)行為。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，做好幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)工作的研究，不僅可以保護(hù)幼兒的身心安全，還能夠?yàn)楦玫膶?shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)帶來(lái)支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師作為幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)的主要責(zé)任人，需要通過(guò)具有針對(duì)性的方法讓幼兒能夠真正的認(rèn)知、理解安全教育的作用，從而提高幼兒的安全意識(shí)水平，讓幼兒能夠形成安全意識(shí)，從而做到既完成了幼兒教育，又實(shí)現(xiàn)了幼兒保護(hù)，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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