周舟

摘要：自然拼讀法是在任何年齡段以及學(xué)習(xí)階段，對(duì)單詞進(jìn)行記憶的最快、最有效的方式。教師在應(yīng)用拼讀法對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，學(xué)生只需要對(duì)單詞中的字母發(fā)音進(jìn)行掌握就能夠理解單詞的寫方式，從而達(dá)到單詞記憶的效果。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，就無需靠死記硬背對(duì)單詞進(jìn)行記憶，提高了學(xué)生的單詞記憶效果。

關(guān)鍵詞：英語;自然拼讀;興趣

自然拼讀法就是根據(jù)語言發(fā)音自然規(guī)則，歸納而成的一種語言發(fā)音學(xué)習(xí)方式，它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。對(duì)于英語來說，其發(fā)音規(guī)則就是根據(jù)字母本身代表的發(fā)音內(nèi)容，不僅如此，英語中不同字母組合的發(fā)音也有所不同。自然拼讀就是找出相同的音源，通過一定的規(guī)則進(jìn)行系統(tǒng)整合，學(xué)生可以通過認(rèn)知字母以及字母組合判斷出語言的發(fā)音。通過這種訓(xùn)練，就能夠幫助學(xué)生完成正常的發(fā)音，鍛煉學(xué)生的音感語感，達(dá)到聽音辨詞的教學(xué)目標(biāo)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，沒有對(duì)學(xué)生的英語素質(zhì)培養(yǎng)引起重視，僅僅對(duì)學(xué)生的英語知識(shí)以及做題能力進(jìn)行訓(xùn)練，一切均以高分為目的。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生往往缺少進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和閱讀的環(huán)境，并且往往學(xué)生不愿意進(jìn)行主動(dòng)英語閱讀。而在需要進(jìn)行英語閱讀時(shí)，學(xué)生就往往缺乏應(yīng)有的閱讀能力，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中受到挫折，缺乏閱讀的積極性。而自然拼讀法，能夠通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在歌曲、詩歌等有趣的閱讀內(nèi)容中找到學(xué)習(xí)英語的快樂。這種方式能夠幫助學(xué)生打開一扇通往新世界的大門，通過原汁原味的英語讀本對(duì)學(xué)生的閱讀口語進(jìn)行訓(xùn)練，就能夠提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.在英語詞匯拼讀練習(xí)中跟進(jìn)拼寫教學(xué)

小學(xué)英語詞匯教學(xué)一直是小學(xué)英語教學(xué)的重難點(diǎn)，而且，如果在教學(xué)過程中教學(xué)方法不合理的話，很容易造成學(xué)生對(duì)小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，失去學(xué)習(xí)興趣，更不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，應(yīng)重視小學(xué)英語詞匯教學(xué)。將自然拼讀法應(yīng)用到小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，不僅要注重英語詞匯的拼讀，更要注重英語詞匯的拼寫，拼讀過后跟進(jìn)拼寫可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而加深學(xué)生對(duì)英語單詞的印象。通常小學(xué)英語詞匯拼寫主要從以下幾方面進(jìn)行，首先應(yīng)從聽開始，教師可以給出學(xué)生一個(gè)單詞的拼音，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽清單詞的發(fā)音，以及了解單詞中所含有的因素。其次是“辨”，在學(xué)生聽清單詞讀音之后，通過自身對(duì)單詞發(fā)音的理解去辨別單詞中所含有的因素。最后是“寫”的練習(xí)，學(xué)生將自己對(duì)單詞辨別出來的因素，按照相應(yīng)的順序進(jìn)行拼寫，在整個(gè)過程中，學(xué)生之間可以相互探討或交流，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在拼讀氛圍中感受到英語詞匯學(xué)習(xí)帶來的樂趣。另外，詞匯由學(xué)生自己拼寫出來，在一定程度上增加了學(xué)生的成就感，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)在成就感的喜悅下，更容易提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.在拼寫過程中深化學(xué)生單詞寫作

眾所周知，小學(xué)英語閱讀離不開詞匯的掌握，而在詞匯教學(xué)中，很少將其與英語閱讀聯(lián)系到一起，在很大程度上影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，因此，在新課改下自然拼讀法的應(yīng)用，不僅要重視小學(xué)英語詞匯教學(xué)，更應(yīng)將其與英語閱讀有效結(jié)合，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合水平。自然拼讀法的應(yīng)用加快學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，增加學(xué)生的詞匯量，這時(shí)教師應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生如何將這些詞匯有效地銜接起來，拼湊相應(yīng)的句子，并由多個(gè)句子組成小故事或小短文的形式，再由學(xué)生自己寫出來，在提升小學(xué)英語詞匯教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，也提升了小學(xué)英語閱讀寫作教學(xué)效率，提升學(xué)生英語的綜合素質(zhì)水平。

4.以教材為依托，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解

教師應(yīng)有效整合教材資源與自然拼讀法，實(shí)現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”。以教材為起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生拼讀能力的拔高。但需要注意的是，單詞一定要放到語境中進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)單詞時(shí)不能孤立地進(jìn)行，必須設(shè)定在一定的情境中。無論是一開始的26個(gè)字母發(fā)音，還是后續(xù)的單音節(jié)、雙音節(jié)抑或是多音節(jié)拼讀，都應(yīng)該先設(shè)定一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生初步感知目標(biāo)語言，然后引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)發(fā)音規(guī)律。之后，再鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多類似發(fā)音的單詞，并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些單詞，如組成句子、編繞口令等。其宗旨是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其全身心地投入、讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙、讓他們感覺到新奇與實(shí)用。例如，在教授字母a的發(fā)音時(shí)，先通過一個(gè)簡(jiǎn)短的chant視頻吸引學(xué)生注意力，讓其進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。接著利用圖片、音頻等方式回顧一些耳熟能詳?shù)膯卧~apple，ant，cat，引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律，調(diào)動(dòng)其思維主動(dòng)性。接著再過渡到課本上的目標(biāo)單詞，以幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握拼讀技巧。在完成對(duì)目標(biāo)語言的認(rèn)讀、識(shí)記和運(yùn)用后，鼓勵(lì)學(xué)生討論歸納更多符合發(fā)音規(guī)律的單詞，還可以以手抄報(bào)、圖畫等方式呈現(xiàn)出來。

5.采用多樣化的教學(xué)手段

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，單調(diào)機(jī)械的拼讀訓(xùn)練勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)效果。因此，在運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，有必要運(yùn)用TPR、歌曲、韻律詩、繞口令等方式來吸引學(xué)生注意力、活躍課堂氣氛。這些教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能在很大程度上吸引他們的注意力，提高參與度。同時(shí)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)、在不知不覺中運(yùn)用操練這些規(guī)律，將規(guī)律內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的能力，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提升。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)是各個(gè)英語學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的發(fā)音以及英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，無需將語法和單詞作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用自然拼讀法對(duì)小學(xué)英語課程進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，摒棄傳統(tǒng)的枯燥學(xué)習(xí)，從而達(dá)成高效課堂、培養(yǎng)學(xué)生英語能力的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅樹華.自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語詞匯教學(xué)中的實(shí)證研究[J].海外英語，2015，（05）：141-142+146.

[2]許婧.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津師范大學(xué)，2015.