李肖玲

【摘要】器樂(lè)教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑?？陲L(fēng)琴作為一種演奏樂(lè)器，具有極高的藝術(shù)特性和音色美，通過(guò)口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展。筆者在多年的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要提高口風(fēng)琴的演奏水平，讓學(xué)生吹奏出最美音色，教師應(yīng)多練習(xí)、注重示范，要從氣息、吐舌、指法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)也要甄選合適的樂(lè)曲。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;音樂(lè)教學(xué);實(shí)踐探究

口風(fēng)琴具有很強(qiáng)的音色美，是一種鍵盤(pán)式吹奏樂(lè)器，屬于簧鳴樂(lè)器，其音色圓潤(rùn)、優(yōu)美、悠揚(yáng)，不像竹笛一般尖厲，也不似提琴一般厚重。

口風(fēng)琴具有體積小、音準(zhǔn)好、價(jià)格便宜的特點(diǎn)，很受中小學(xué)生的喜愛(ài)，常常被運(yùn)用在器樂(lè)教學(xué)中。口風(fēng)琴易學(xué)，但是要吹得好還得下些功夫。為了追求口風(fēng)琴的音色美，筆者從實(shí)踐中找方法、找竅門(mén)，總結(jié)出體現(xiàn)口風(fēng)琴音色美要注意以下幾個(gè)方面：

一、教師是口風(fēng)琴訓(xùn)練的核心，精準(zhǔn)定位最美音色

1.教師要提升自身演奏技能

教師要勤練習(xí)，摸索口風(fēng)琴吹奏時(shí)音色的變化，定位最美音色，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生更快更好地記住最美的音色以及氣息、位置、狀態(tài)和感覺(jué)。筆者利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)口風(fēng)琴的最美音色力度不宜太強(qiáng)，在p-mf之間發(fā)出的聲音最好聽(tīng)，并利用軟件錄制了《小松樹(shù)》《山楂樹(shù)》《貝加爾湖畔》《在銀色的月光下》等樂(lè)曲，為學(xué)生提供參考。

2.教師要多給學(xué)生示范

示范是教師的一項(xiàng)專業(yè)技能，也是一種直觀的教學(xué)方法。教師的示范表演可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，喚醒學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)，而且教師示范的及時(shí)性與針對(duì)性體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的尊重，同時(shí)對(duì)教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生可以通過(guò)模仿教師的吹奏來(lái)掌握吹奏技巧，因此教師要多給學(xué)生做示范，切忌光說(shuō)不練。

二、學(xué)生是口風(fēng)琴訓(xùn)練的主體，多元訓(xùn)練提升音色美

1.氣息是輸送最美音色的基礎(chǔ)

良好的呼吸是吹奏口風(fēng)琴的重要基礎(chǔ)，氣息的控制能力尤為重要，不是吹得聲音大就好聽(tīng)。廖昌永老師在湖南衛(wèi)視《聲入人心》節(jié)目中點(diǎn)評(píng)歌手時(shí)提出：“打動(dòng)人的不一定是強(qiáng)有力的聲音，溫婉、圓潤(rùn)、柔美的聲音才最入心?！北３秩跻舸底嘈枰芎玫目刂屏ΓP者提出了“氣若游絲”的訓(xùn)練方法，如“深吸氣+保持+發(fā)弱音”，發(fā)出來(lái)的音一定是最弱的音，是有聲而不是無(wú)聲，就像一根細(xì)細(xì)的蠶絲，需要保持均衡，時(shí)間越長(zhǎng)越要控制好。長(zhǎng)時(shí)間的弱音訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握口風(fēng)琴的音色美很有幫助，學(xué)生在練好弱音的基礎(chǔ)上再進(jìn)行強(qiáng)音練習(xí)，就會(huì)有更好的控制力。這種“先收再放”的訓(xùn)練在吹奏《相思河畔》《貝加爾湖畔》等樂(lè)曲中，獲得了很好的演奏效果。

2.口舌的技法是發(fā)揮最美音色的重要環(huán)節(jié)

口風(fēng)琴的演奏技法主要分為吹與彈兩個(gè)部分，也就是口風(fēng)琴的呼吸吹吐技巧與鍵盤(pán)的彈奏技巧，兩者缺一不可，兩者結(jié)合起來(lái)才具備口風(fēng)琴特有的表現(xiàn)基礎(chǔ)。

（1）對(duì)嘴型的要求

口風(fēng)琴演奏對(duì)嘴型有著特殊的要求，演奏者的雙唇需要不緊不松地輕松含住口風(fēng)琴的吹嘴，并且不要碰到牙齒，一般情況下不可以用牙齒咬住吹嘴，但筆者認(rèn)為吹奏速度比較快、需要口鼻同時(shí)急吸時(shí)是可以用牙咬住吹嘴的。另外，演奏者在吹奏時(shí)不可以鼓腮，在吹奏強(qiáng)音時(shí)也應(yīng)如此。

（2）對(duì)吐舌的要求

我們吹奏樂(lè)曲時(shí)采用的方法不外乎兩種，即連音和斷音，吐音就是解決斷音的主要方法。

①單吐的練習(xí)極為簡(jiǎn)單，音頭需用吐音吹奏。用同一種吐音方式連續(xù)演奏的形式稱為單吐，在樂(lè)譜上會(huì)用 [Tu] 字母來(lái)進(jìn)行標(biāo)記。

例如，全音符在音頭5處發(fā)T;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用單吐完成。其特點(diǎn)是發(fā)音短促而有力，舌頭動(dòng)作輕快。

②雙吐是指單吐的舌尖再向后縮回的力量，用舌根的爆破音發(fā)出ku的音，利用舌尖和舌根的連續(xù)動(dòng)作使音快速斷開(kāi)，在樂(lè)譜上會(huì)用[Tu][ku]來(lái)進(jìn)行標(biāo)識(shí)。就要用雙吐，按住5音頭雙吐TKTK四個(gè)音就出來(lái)了。在演奏樂(lè)曲《小松樹(shù)》（如圖1）第三樂(lè)段時(shí)，運(yùn)用雙吐的方法演奏，旋律清晰且更具顆粒感。

雙吐是用來(lái)完成連續(xù)快速分奏的技巧，雙吐的訓(xùn)練有一定的難度，需要一段時(shí)間的練習(xí)才能掌握。

圖1

③三吐是單吐和雙吐的一種有機(jī)結(jié)合形式，是在雙吐的后面或前面再加上一個(gè)單吐，就形成三吐的演奏技巧，它的標(biāo)識(shí)為[TKT]或者[TTK]。

（3）對(duì)指法的要求

口風(fēng)琴演奏指法與鋼琴指法一樣，從C大調(diào)的音階開(kāi)始，練習(xí)常用的五種指法是順指法、擴(kuò)指法、縮指法、轉(zhuǎn)指法、同音換指法?？陲L(fēng)琴演奏指法不像彈鋼琴那樣敲鍵，動(dòng)作不易過(guò)大，與手風(fēng)琴的右手觸鍵感覺(jué)相似。

三、甄選樂(lè)曲是口風(fēng)琴訓(xùn)練的關(guān)鍵，取長(zhǎng)補(bǔ)短釋放最美音色

了解口風(fēng)琴的特點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓合適的音樂(lè)成為口風(fēng)琴最美音色的載體?？陲L(fēng)琴具有巴揚(yáng)和口琴的音色特點(diǎn)，筆者認(rèn)為適合俄羅斯風(fēng)格、美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)等優(yōu)美的樂(lè)曲，口風(fēng)琴不具備鋼琴的清脆、干凈與宏偉的音域，所以選曲對(duì)于展現(xiàn)口風(fēng)琴的優(yōu)美音色很重要。

作為一線的藝術(shù)教師，我們要勤思考、多動(dòng)腦，認(rèn)真探究器樂(lè)的音色與演奏技巧，并且集思廣益、互通有無(wú)，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)方法是從實(shí)際教學(xué)和相互學(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的。通過(guò)十二年的摸索，筆者在每?jī)赡暌淮蔚陌嗉?jí)演奏比賽中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種技法和技巧的訓(xùn)練都是為提高音色美而服務(wù)的，也就是說(shuō)，要提升口風(fēng)琴的音色美，還必須通過(guò)這些綜合訓(xùn)練來(lái)完成。

音樂(lè)教師是傳播美的使者，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，更要讓學(xué)生知道什么是美，以及怎樣利用樂(lè)器的音色美來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感受。這也是班級(jí)器樂(lè)演奏的最高境界。愿班級(jí)器樂(lè)演奏的勝利之花在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中競(jìng)相開(kāi)放，愿小學(xué)藝術(shù)教育的明天會(huì)更好。

【參考文獻(xiàn)】

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