【關(guān)鍵詞】集體教育;個(gè)體教育;換位思考

【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）71-0042-04

【作者簡(jiǎn)介】郭文紅，南京市芳草園小學(xué)（南京，210036）教師，高級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省優(yōu)秀班主任，南京市優(yōu)秀班主任，南京市德育工作帶頭人。

她請(qǐng)求換座位

有段時(shí)間我在外地參加一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，每天都會(huì)收到很多學(xué)生發(fā)來(lái)的短信：有表達(dá)思念之情的，也有向我匯報(bào)班級(jí)情況的。每條短信都在告訴我，他們?cè)趯W(xué)校挺好的，我不用操心。我知道，這一切都是因?yàn)槲遗R行前許諾，如果他們?cè)谖也辉诘倪@段時(shí)間表現(xiàn)得很好，我會(huì)給他們帶好吃的棒棒糖。小曹也給我發(fā)了兩條熱情的短信，除了訴說(shuō)思念之情，她還提了一個(gè)小小的請(qǐng)求，說(shuō)是語(yǔ)文老師給她換了座位，希望我回去的時(shí)候能夠幫她調(diào)整回去。我只顧著享受學(xué)生們溫馨的話語(yǔ)，當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)有在意這件事情;而且我覺(jué)得，語(yǔ)文老師調(diào)整座位肯定是有原因的，作為班主任，我必須要支持任課教師的決定。我回復(fù)短信表示了想念，但沒(méi)有理睬她的請(qǐng)求。

一周的培訓(xùn)結(jié)束了。周一返校，我?guī)Я艘淮蟀舭籼欠职l(fā)給大家。學(xué)生們圍在我的身邊，興奮又快樂(lè)地告訴我這幾天班級(jí)里發(fā)生的各類大事小情。我環(huán)顧了一下教室，注意到小曹的同桌小宇換成了后排的小云，我估計(jì)是因?yàn)樾〔苌险n時(shí)跟小宇說(shuō)話（這兩個(gè)人都特別能侃），所以語(yǔ)文老師才做了這樣的調(diào)整。回到辦公室，我問(wèn)了一下語(yǔ)文老師，果真是這么回事。于是，我打算先維持現(xiàn)狀，暫時(shí)不做調(diào)整。

我要她每天給同桌找優(yōu)點(diǎn)

放學(xué)后，滿臉委屈的小曹來(lái)到我的面前，對(duì)我說(shuō)：“郭老師，我想跟您說(shuō)件事情，小云上課說(shuō)話，干擾我聽(tīng)課。我知道我原來(lái)也愛(ài)說(shuō)話，以后我一定改正。小宇的成績(jī)好，他可以幫助我，您能不能幫我調(diào)回去?！笨粗荒樀恼嬲\(chéng)，想到她三番五次的請(qǐng)求，其實(shí)我在心里基本已經(jīng)同意了她的請(qǐng)求。但因?yàn)榭紤]到語(yǔ)文老師剛剛調(diào)整過(guò)，我馬上又給調(diào)回來(lái)，恐怕也不合適，所以我對(duì)小曹說(shuō)：“好吧，你再跟小云坐一周，周五我?guī)湍阏{(diào)整。但是你要答應(yīng)我一個(gè)條件，行嗎？”

“什么條件？”她急切地問(wèn)。

“你是個(gè)要求上進(jìn)的孩子，老師希望你也能帶動(dòng)一下小云。接下來(lái)，老師請(qǐng)你每天找出小云的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，告訴我和小云，可以嗎？”我想，小曹因?yàn)椴粷M意小云這個(gè)同桌，這段時(shí)間跟小云相處肯定不是很融洽，如果能用這個(gè)辦法讓她改變對(duì)同學(xué)的偏見(jiàn)，應(yīng)該是一件非常好的事情。或許，她還會(huì)因此不再執(zhí)意調(diào)整座位了呢。

“?。≌宜膬?yōu)點(diǎn)？他怎么會(huì)有優(yōu)點(diǎn)？”小曹夸張地大聲說(shuō)。

“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)哦，只要你用心發(fā)現(xiàn)，一定能找到。”雖然對(duì)小曹的反應(yīng)非常不滿，但我還是耐心地再一次強(qiáng)調(diào)了這個(gè)小條件。

她似乎還想說(shuō)些什么，但忍住了，很乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。

我?guī)缀跻讌f(xié)了

讓我沒(méi)有想到的是，周二的上午，哭哭啼啼的小曹被一群女生簇?fù)碇鴣?lái)到我的面前。這回不是小曹的“獨(dú)唱”了，改成了“女生小合唱”，大家異口同聲地控訴著小云的“罪行”：小云上課不聽(tīng)講，還不停說(shuō)話，影響到了小曹;小曹好心提醒小云，他不但不聽(tīng)，還說(shuō)怪話罵人，最后竟然還要打小曹?？葱〔芸薜媚敲纯蓱z的樣子，我確信這件事情是真的！不過(guò)我也在心里犯嘀咕：我知道小云有點(diǎn)頑皮，但他怎么會(huì)欺負(fù)女生呢，難道是小云也不愿意和她坐，才故意惹事的？看來(lái)這件事我要認(rèn)真對(duì)待了。

我很快調(diào)整情緒，冷靜又很堅(jiān)定地說(shuō)道：“這件事我昨天已經(jīng)跟小曹說(shuō)好了，周五再處理，今天大家說(shuō)的情況我會(huì)認(rèn)真核實(shí)?！笨粗乙荒槆?yán)肅的樣子，大家都不吱聲了。

這一天，我暗中仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候，小云一半的身子坐在兩組之間的過(guò)道上，只有一半的身子是坐在自己的位置上，他在刻意和小曹保持著距離。我喊來(lái)小云詢問(wèn)，他只是低聲嘟囔著說(shuō)：“她不愿意和我坐，我只能離她遠(yuǎn)點(diǎn)。”就再?zèng)]有別的聲音了。算了，也別找什么優(yōu)點(diǎn)了，等到周五就調(diào)整吧，我心里這么想著。

居然驚動(dòng)了校長(zhǎng)

周三一大早，我剛進(jìn)校門，學(xué)校的一位副校長(zhǎng)就攔住我問(wèn)：“郭老師，你們班有個(gè)叫小曹的孩子吧？她最近是不是換了一個(gè)比較調(diào)皮的同桌??？聽(tīng)說(shuō)有點(diǎn)影響她學(xué)習(xí)了，孩子感到很委屈，在家哭得非常傷心。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)受到影響，希望能給調(diào)整個(gè)座位。”

“什么？”我心里的火騰地一下就竄了上來(lái)，一個(gè)小小的座位調(diào)整，居然連校長(zhǎng)和家長(zhǎng)都牽涉進(jìn)來(lái)了。我努力控制住情緒，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)明了事情的前因后果，我表示：“我已經(jīng)跟孩子溝通過(guò)了，周五處理這件事情。如果家長(zhǎng)有什么想法，最好直接跟我聯(lián)系?！毙ｉL(zhǎng)也心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“這樣啊？那你一定要把事情處理好，不要再激化家校矛盾了?！?/p>

回到班級(jí)，我強(qiáng)忍著心頭的怒火，不露聲色地觀察著小曹的表情，既然昨晚哭成那樣，今天怎么著也應(yīng)該在我的面前有所表現(xiàn)吧?？伤稽c(diǎn)也沒(méi)有變化，依舊自然地和周圍的同學(xué)說(shuō)笑打鬧著，唯獨(dú)不理睬身邊的小云，還不時(shí)一臉鄙視地看看小云。

記事本里的真相

我每天早上進(jìn)班的第一件事就是抽查評(píng)閱學(xué)生的記事本，這次，我主動(dòng)翻看了小云的記事本。在我的印象里，小云不是那種能言善辯的學(xué)生，也不是個(gè)愛(ài)打小報(bào)告的學(xué)生，平日里他在記事本里都只是記錄一些無(wú)關(guān)痛癢的事情，幾乎看不到他的情緒變化?？墒?，最近的記事本上，他卻寫了這樣一句話——“今天最讓我感到委屈的事情是，我根本就不知道為什么，小曹總是莫名其妙地罵我、打我，我很生氣，我哪里做錯(cuò)了嗎？”

接著，我又看了小曹原來(lái)的同桌，也就是被調(diào)整到小曹后一排的小宇的記事本。小宇是我們班公認(rèn)的第一才子，各門功課都出類拔萃，也難怪小曹不愿意和他分開(kāi)。小宇在記事本里是這樣寫道：“今天最讓我感動(dòng)的是小云，面對(duì)小曹無(wú)緣無(wú)故的打罵，他能夠很寬容地避讓，既不還口也不還手?！?/p>

天哪，原來(lái)事情的真相是這樣的！我一下子就想起了小云躲開(kāi)的半邊身子，想起了他喃喃低語(yǔ)“她不愿意和我坐”。原來(lái)他是知道小曹不愿意和自己坐，原來(lái)他是在躲避小曹的拳頭，這個(gè)可憐的孩子，僅僅是因?yàn)樽约旱某煽?jī)不是太好，就謙卑到如此境地。

我把小曹喊到辦公室，什么話也沒(méi)說(shuō)，只是把小云和小宇的記事本遞給她?！澳阕约嚎纯窗?！”我強(qiáng)忍住怒火說(shuō)道。

“嗯——嗯——”小曹支吾著，一時(shí)什么話也說(shuō)不出來(lái)。

“你還有什么別的話說(shuō)嗎？”我在等待她給我一個(gè)答復(fù)。

“是我做的，我就是不想和小云坐！”令我沒(méi)有想到的是，她如此干脆地承認(rèn)了一切。這句話一說(shuō)，她反倒像受盡了委屈似的號(hào)啕大哭起來(lái)。

“你簡(jiǎn)直是太過(guò)分啦！你不想想，你這樣的行為給同學(xué)造成了多大的傷害。我已經(jīng)答應(yīng)過(guò)周五幫你調(diào)整，可是你對(duì)我的提議不理睬也就算了，還要做這么多動(dòng)作?，F(xiàn)在，不是你要調(diào)整座位了，而是我一定要把小云從你身邊調(diào)開(kāi)。這幾天來(lái)，他受的委屈夠多的了，我要讓他離開(kāi)你！”

讓她（他）們學(xué)會(huì)欣賞別人

這時(shí)的小曹又急、又羞、又愧還有些惱，在聽(tīng)完我的話之后，哭著央求道：“郭老師，我聽(tīng)您的話，到星期五再說(shuō)。我一定按照您說(shuō)的做，我保證每天找出小云的優(yōu)點(diǎn)，好嗎？”

事到如今，她居然還在想象著我能按照原先和她的約定，到周五再調(diào)整。我簡(jiǎn)直是氣壞了，但轉(zhuǎn)念又一想，今天這件事情，也僅僅是讓她欺負(fù)同學(xué)、費(fèi)盡心思要立刻調(diào)整座位的行為暴露而已。此刻她能感受到的可能只是自己欺負(fù)同學(xué)的行為實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去了，但在她的心里還沒(méi)有真正認(rèn)可和接納小云，這么說(shuō)自然也是很正常的。

“我才不放心他和你坐呢，還要再受你的氣??？”我故意氣哼哼地說(shuō)。

“不會(huì)的，郭老師，我一定不會(huì)再欺負(fù)他啦，我馬上向他道歉?！毙〔苄攀牡┑┑貙?duì)我說(shuō)。

看到她真誠(chéng)的模樣，說(shuō)句實(shí)話，我還是愿意相信她的，我表示還要再征求一下小云的意見(jiàn)，回到班上，我把情況在班上通報(bào)了一下。當(dāng)我詢問(wèn)小云給不給小曹這個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，這個(gè)憨厚淳樸的男孩子甚至都沒(méi)有看小曹那焦急的目光，就毫不猶豫地選擇了繼續(xù)做她的同桌。當(dāng)小曹向小云道歉的時(shí)候，小云大大咧咧地?fù)]揮手說(shuō)：“算了，只要你不再罵我就行了?！?/p>

小曹回到座位后，我對(duì)全班提了三個(gè)問(wèn)題：假如我是小曹，我會(huì)怎么做？假如我是小云，我會(huì)怎么做？假如我是郭老師，我會(huì)怎么做？請(qǐng)大家在記事本上寫下自己的答案，明天交流。我希望通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題和這次的事情，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒別人的感受，尊重別人的尊嚴(yán)，用合理恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)自己的心愿或者情感。我想，個(gè)體教育和集體教育是可以融合起來(lái)的。

自我反思促成長(zhǎng)

周四，我看到了小曹對(duì)此事的反思：

今天聽(tīng)了郭老師的一番話，我知道我做得太過(guò)分，只想著自己，一意孤行。郭老師有一句話說(shuō)得很對(duì)：“我理解你的感受，但也得理解別人的感受。”是啊，郭老師是我們大家共同的班主任，也不可能只理解我一個(gè)人的感受，她也得為別人考慮。也許我太過(guò)于自私了，沒(méi)有想到會(huì)傷害小云。郭老師找我談過(guò)之后，我明白了要與同學(xué)們友好相處，做人不能太自私。同時(shí)，我也非常感謝小云的寬容與大度，我希望他不計(jì)前嫌，我希望我們?cè)诹昙?jí)的最后幾個(gè)月里能友好相處，做好同桌。小云的三條優(yōu)點(diǎn)：每天堅(jiān)持拖地，有一顆善良的心，知錯(cuò)就改。

我看到小曹不僅對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行了檢討，還真心地感受到了同桌的寬容與大度，也找到了同學(xué)的三條優(yōu)點(diǎn)。最令我高興的是，她的文字中居然還表達(dá)了要和小云繼續(xù)做同桌的想法。

按照約定，我組織全班進(jìn)行了一次討論，我們形成這樣的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，作為同學(xué)應(yīng)該公正客觀地看待他人;如果我因?yàn)槌煽?jī)不太好被人瞧不起了，我不應(yīng)該傷心、難過(guò)，而應(yīng)該發(fā)奮努力;遇到自己想要做的事情時(shí)，可以想方設(shè)法去爭(zhēng)取，但前提是不能傷害他人，不能損害他人的利益。

她真心發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)

星期五到了，我在等著小曹來(lái)和我談?wù)撜{(diào)換座位的事情。可她沒(méi)有來(lái)找我，不僅沒(méi)有來(lái)找我，小曹的記事本里居然還記錄小云的很多優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)她并不是在忽悠我，而是在用心尋找著同桌的亮點(diǎn)。

為了鼓勵(lì)她，也為了激勵(lì)更多的學(xué)生，我征得小曹的同意，將她記事本上的內(nèi)容在全班進(jìn)行了宣讀，她的轉(zhuǎn)變贏得了同學(xué)們的一片掌聲。大家在贊賞她的同時(shí)，也由衷地為她感到高興，為她的真誠(chéng)而高興。

第一個(gè)星期五小曹沒(méi)有來(lái)找我，第二個(gè)星期五她還是沒(méi)有來(lái)找我。元旦過(guò)后，她仍然堅(jiān)持每天在寫小云的三條優(yōu)點(diǎn)，似乎早已忘記了我只要她寫到那個(gè)星期五的期限了。

我又一次找到了她，笑瞇瞇地說(shuō)：“小曹，最近一段時(shí)間里，你很細(xì)心地找出了小云的很多優(yōu)點(diǎn)，有些甚至是連他自己可能都沒(méi)有注意到的，你都能看到，說(shuō)明你已經(jīng)具備了一雙發(fā)現(xiàn)美和善的慧眼?，F(xiàn)在，你已經(jīng)完成了我交給的任務(wù)，我可以給你調(diào)整座位了?！?/p>

她沖我眨著眼睛，沉穩(wěn)又堅(jiān)決地對(duì)我說(shuō)：“我不要換座位了，我覺(jué)得和小云坐挺好的。”

我故意追問(wèn)道：“你現(xiàn)在愿意和小云坐了嗎？” “是的！”她咬了下嘴唇，再次堅(jiān)決地回答道。 “那你爸爸同意嗎？我可不想下次校長(zhǎng)再為這事來(lái)找我哦?！蔽艺{(diào)侃地說(shuō)。

她不好意思地笑了，接著十分自信地說(shuō)道：“我都愿意了，老爸是不可能反對(duì)的，他怎么也會(huì)聽(tīng)我的！”

乖巧可愛(ài)的表情又出現(xiàn)在那張充滿著朝氣的臉上，健康、熱情、活力都洋溢在這張青春的臉龐上，小曹真是太可愛(ài)啦！<D：＼邱＼江蘇教育＼班主任＼2019＼03＼KT1.TIF>