陳小紅

【摘要】在小學(xué)階段，班主任對于學(xué)生而言具有深刻的影響。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時也需要負(fù)責(zé)學(xué)生的德育教育，在教學(xué)與管理的過程中需保證學(xué)生的全面發(fā)展，將現(xiàn)有的教學(xué)資源充分利用，有效組織班集體活動，做好班級教育管理工作。學(xué)生在學(xué)校中接受到思想教育最多的就是班主任的教育，班主任是學(xué)生和學(xué)校的溝通橋梁，尤其在二、三年級學(xué)生中，可見班主任具有重要的責(zé)任。本文為提高班主任的管理質(zhì)量，特從不同方面分析小學(xué)班主任的工作建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；班級管理

如今，在各個學(xué)習(xí)階段中培育學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、身心健康等都是推行素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，而作為班級引導(dǎo)者的班主任更應(yīng)充分認(rèn)識到自身的責(zé)任。尤其是小學(xué)階段的班主任，對學(xué)生開展的是啟蒙教育，對學(xué)生今后的成長造成直接影響。同時，班主任還需要在符合學(xué)校教育教學(xué)計劃以及各項管理措施下協(xié)調(diào)好班級教育及管理作用，這對小學(xué)班主任提出了較高的要求，需要結(jié)合以往的工作分析提出針對性的建議。

一、小學(xué)班主任工作應(yīng)該遵循的原則

結(jié)合現(xiàn)階段教育改革要求，小學(xué)班主任除了做好學(xué)生的教育及管理工作外，在工作方面需要遵循以下原則。第一，熱愛學(xué)生。小學(xué)班主任需要熱愛每一位學(xué)生，在日常生活中都要以友好的態(tài)度關(guān)心學(xué)生。第二，在班級當(dāng)中必須形成平等、和諧的師生關(guān)系，方便工作的開展。以點帶面，班級中必須設(shè)立班干部，且班主任需要充分發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，班干部需以身作則，作一個好榜樣。第三，多方配合。班主任需和其他學(xué)科教師共同配合，結(jié)合學(xué)生家庭共同管理、教育學(xué)生，保證多方聯(lián)動。第四，以身作則。班主任需要注意自身形象和行為，其言行舉止都會讓學(xué)生造成深刻的影響，因此班主任在班級中樹立班主任威信，并言傳身教，讓學(xué)生能受到積極的影響。

二、針對小學(xué)班主任工作的幾點建議

第一，提升班主任自身素質(zhì)。教育質(zhì)量高低有極大一部分取決于教師的綜合素質(zhì)，在小學(xué)階段，對教師基本要求除了熟悉所教授的學(xué)科知識外就是學(xué)生的素養(yǎng)，而在道德素養(yǎng)方面，小學(xué)生極易受到教師本身的影響，尤其是二年級、三年級的學(xué)生，處于該階段的學(xué)生正具有較高的學(xué)習(xí)興趣，因此要求班主任具備良好的自身素質(zhì)。首先，班主任必須對自己從事的事業(yè)十分熱愛，才能在教育中肩負(fù)責(zé)任，在教育實踐中感受到快樂與幸福，學(xué)生得到積極的感染。其次，班主任需具備扎實的知識結(jié)構(gòu)和管理能力。小學(xué)班主任所接觸大都是好奇心比較強(qiáng)的兒童，這些學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)課本知識外，還對其他知識如人文科學(xué)、自然科學(xué)等充滿好奇心，要求班主任除了掌握課本知識外還具有廣博的知識。

第二，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通。與學(xué)生溝通情況直接影響班主任的管理工作，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的思想觀念，在日常教學(xué)與管理活動中尊重學(xué)生的個性，切勿出現(xiàn)不平等對待的現(xiàn)象。和學(xué)生溝通時站在學(xué)生的角度思考問題，全面了解學(xué)生心理狀態(tài)，在對學(xué)生給予厚望的同時保護(hù)學(xué)生自尊心。二、三年級的學(xué)生所學(xué)的大都是新知識，如因為學(xué)習(xí)問題長期受到挫折會失去信心，因此班主任在關(guān)注學(xué)生成績的同時還需保護(hù)好學(xué)生的自尊心。

第三，積極開展集體活動。適當(dāng)開展班集體活動有利于學(xué)生之間的合作，同時也可以促進(jìn)學(xué)生和老師的交流。在活動過程中，學(xué)生與人相處的能力也能夠提升，班集體氛圍良好。作為班級的班主任，可開展的集體活動類型多樣化，如玩游戲、趣味運動等，學(xué)生正處于兒童階段，都會積極參與，班主任可在其中發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點與不足，在教學(xué)過程中采取循序漸進(jìn)的方法調(diào)整。

第四，制定集體規(guī)章制度。班主任可采納民主選舉的方式在班里選拔、培養(yǎng)班干部，班干部需要從自身做起，做好榜樣。同時，要形成良好的班級秩序需要制定嚴(yán)格的班級規(guī)章制度，其中，班主任需集思廣益，聽取學(xué)生自身建議，不斷完善班級制度，學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行，才能讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識及習(xí)慣。

第五，培養(yǎng)自身教學(xué)技能。班主任屬于班級領(lǐng)導(dǎo)者，在教學(xué)和管理中應(yīng)定期了解學(xué)生狀態(tài)以及喜好，尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的方法。在課堂上，采取深入淺出的模式，并選擇多媒體軟件等為學(xué)生教學(xué)，例如建議語文教師在講到課本內(nèi)容時可在網(wǎng)上搜索相關(guān)圖片，在課堂上為學(xué)生展示，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)知識。同時，可展開小組討論，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生自身能力水平的發(fā)展具有積極作用。

第六，開展思想教育工作。在小學(xué)階段，班主任工作的核心內(nèi)容就是思想教育工作，班主任可對各個學(xué)科進(jìn)行評估，在學(xué)科中滲透德育相關(guān)知識。其中，語文是語言文化的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)過程中滲透德育知識最有效，可以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字練習(xí)時對其進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)。小學(xué)語文教學(xué)與班主任班級管理的有效結(jié)合應(yīng)該重視對文字練習(xí)的應(yīng)用，讓學(xué)生在對具有重要意義段落進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對相關(guān)內(nèi)容加以仿寫或進(jìn)行獨立寫作，進(jìn)而讓學(xué)生更為深刻地學(xué)習(xí)其中所蘊含的思想，在逐步提升學(xué)生思想認(rèn)知的基礎(chǔ)上，也對學(xué)生實施相應(yīng)的思想教育和引導(dǎo)，有利于班主任更好地開展班級管理工作，起到輔助作用。

第七，加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通。家長在家庭教育中具有重要的作用，班主任在進(jìn)行班級工作時需要得到家長的有效配合才能順利開展。班主任加強(qiáng)和家長的溝通能夠及時了解學(xué)生在生活、習(xí)慣方面的具體情況，也可采取針對性的改進(jìn)方法協(xié)助學(xué)生克服缺點和不足，有利于學(xué)生的成長。同時，班主任在和家長溝通時需要把握好語言技巧，尤其是在需要家長幫忙指導(dǎo)學(xué)生不良習(xí)慣時盡可能采用委婉的語言，讓家長在心理上接受班主任所給的意見，也不會對學(xué)生溺愛或過分嚴(yán)厲。

在班級教育管理工作中，班主任屬于主導(dǎo)人員，學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長受到班主任管理水平的直接影響。因此，作為小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)明確自身職責(zé)，擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，在充分了解學(xué)生、把握學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育管理措施，用心和學(xué)生交流，提高自身職業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)，加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通，定期評估班級管理質(zhì)量，根據(jù)班級管理改進(jìn)措施，不斷促進(jìn)小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

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