羅華娣

【摘要】基于素質(zhì)教育的發(fā)展推進(jìn)，德育的重要性日漸突出，并成為了小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)如今，小學(xué)生處于思想道德形成的初始階段，需要教師注重德育有效性，積極改革教育方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；德育工作；實(shí)效性；研究構(gòu)架

作為小學(xué)教育的關(guān)鍵板塊，德育工作往往對(duì)其他學(xué)生的教學(xué)狀況產(chǎn)生指導(dǎo)性意義。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，故而需要為小學(xué)生樹立榜樣。小學(xué)班主任作為校園德育工作開展的實(shí)施者，其有效的德育教學(xué)為培養(yǎng)人才奠定良好的基礎(chǔ)。為保障德育教學(xué)工作開展，需要帶動(dòng)班主任的積極性，提升自身的德育教學(xué)能力以及素養(yǎng)，強(qiáng)化德育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步優(yōu)化。只有充分發(fā)揮班主任作用，突出其德育教學(xué)的能力，才能有效地保障培養(yǎng)小學(xué)生的德育素質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、豐富班級(jí)德育活動(dòng)

在德育工作的日常推進(jìn)過(guò)程中，教師需要實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)涵與文化授課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的主體能動(dòng)性，利用多種途徑帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，最終引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在這一環(huán)節(jié)，教師仍舊需要開展監(jiān)督活動(dòng)，組織成立紀(jì)律檢查小組，讓學(xué)生在監(jiān)督操作過(guò)程中感受價(jià)值的意義，從而積極配合班主任的教學(xué)管理方式，并最終形成了關(guān)愛(ài)他人以及集體的品質(zhì)。為保障教學(xué)活動(dòng)能夠最大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)提升，班主任可以在活動(dòng)開展前全面分析學(xué)生的身體以及心理狀況，并給到針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。一般而言，班主任可以借助節(jié)假日主題班會(huì)的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)以及鍛煉。除此之外，教師在一些重要的節(jié)假日也需要開展相關(guān)的德育工作。以母親節(jié)為例，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行讓禮物制作，并送給媽媽，從而實(shí)現(xiàn)孝道教育；而在國(guó)慶節(jié)，則可以組織學(xué)生參觀烈士陵園，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱兵知識(shí)。在此過(guò)程中，班主任可以借助各類主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)主題的融入，并依托多媒體進(jìn)行各類視頻資料的播放，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

為確保德育作業(yè)效果的提升，教師與學(xué)生之間需要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，即班主任需要從學(xué)生的視角出發(fā)進(jìn)行問(wèn)題的思考以及分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的了解，規(guī)避學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不問(wèn)緣由訓(xùn)斥呵責(zé)情況的出現(xiàn)。不僅如此，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵(lì)，確保學(xué)生具有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。再者，教師需要在與學(xué)生溝通過(guò)程中注意說(shuō)話的方式以及語(yǔ)氣，不能因?yàn)閷W(xué)生年齡層級(jí)比較小就對(duì)其指手畫腳，發(fā)號(hào)命令。事實(shí)上，良好的交流方式以及態(tài)度能夠拉近師生之間的距離，帶動(dòng)教學(xué)工作的順利開展。教師在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，需要謙遜溫和，禁止使用諷刺的字眼。除此之外，教師還需要傾聽學(xué)生的心聲，并對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心以及耐心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，找尋最佳的方式引導(dǎo)學(xué)生的思想，確保學(xué)生擁有健康向上的道德品質(zhì)。

三、創(chuàng)新德育教育形式

教師在推進(jìn)德育教學(xué)工作的時(shí)候，還需要依據(jù)學(xué)生的生理狀況，采用多種方式進(jìn)行德育教學(xué)。目前，教師在開展德育作業(yè)時(shí)，主要采用說(shuō)教、理論與實(shí)踐結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行作業(yè)。在開展說(shuō)教工作時(shí)，教師除了需要重視良好的教學(xué)氛圍之外，還需要全面地開展德育知識(shí)的講解，確保學(xué)生能夠理解掌握其中的內(nèi)涵。在實(shí)際過(guò)程中，教師需要開展德育主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生動(dòng)性以及趣味性的增強(qiáng)。而為保障教學(xué)內(nèi)容吸引力，教師可以借助名人故事進(jìn)行講說(shuō)，增強(qiáng)課堂輕松感，確保學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中接受德育知識(shí)。而在注重重理論與實(shí)踐的過(guò)程中，教師需要確保德育知識(shí)的實(shí)踐性。在這樣的狀況下，教師需要積極利用第二課堂。一般而言，教師可以積極組織小學(xué)生前往孤兒院進(jìn)行孤寡老人的慰問(wèn)，實(shí)現(xiàn)親情教育的開展。不僅如此，教師還可以借助辯論賽、演講競(jìng)賽等形式進(jìn)行教學(xué)成果的展示。最后，教師需要積極針對(duì)學(xué)生的思想品德教育狀況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)以及鼓勵(lì)，并對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而一次實(shí)現(xiàn)良好的帶動(dòng)效果，并塑造教優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的帶動(dòng)。

四、家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合

作為教育的重要環(huán)節(jié)，家庭教育的質(zhì)量狀況往往對(duì)學(xué)生德育品質(zhì)產(chǎn)生較大影響。相關(guān)的調(diào)查研究顯示：良好的家庭氛圍能夠在最大程度上促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理狀況，確保其健康茁壯成長(zhǎng)?；诖?，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要形成良好的家校互動(dòng)，借助家長(zhǎng)會(huì)等形式實(shí)現(xiàn)家校智聯(lián)的聯(lián)系。不僅如此，學(xué)生家長(zhǎng)還需要積極構(gòu)建歡樂(lè)有愛(ài)、相互尊重的家庭氛圍，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)形成良好的性格，確保其能夠與人為善，實(shí)現(xiàn)心理健康的全面發(fā)展。 在此基礎(chǔ)上，班主任可以借助家長(zhǎng)對(duì)德育工作進(jìn)行必要的配合以及監(jiān)督。事實(shí)上，一旦學(xué)生的違禁行為得到家長(zhǎng)的默許，德育工作的效果就回大打折扣，阻礙了后期教學(xué)工作的穩(wěn)步開展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極配合教師德育工作，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督，雙管齊下提升學(xué)生的思想的水平。

五、班級(jí)教育和網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合

為保障教學(xué)效果，教師往往需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境。為此，教師需要科學(xué)選擇教學(xué)環(huán)境推進(jìn)道德素質(zhì)教學(xué)工作。一般而言，教師在帶動(dòng)小學(xué)德育課程推進(jìn)的過(guò)程中，除了關(guān)注班級(jí)課程環(huán)境的開發(fā)建設(shè)之外，還需要合理地布局外部環(huán)境。基于時(shí)代的發(fā)展以及技術(shù)進(jìn)步，教師在小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程中需要積極利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建信息交流與分享平臺(tái)。在這一過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的喜好進(jìn)行德育動(dòng)畫片的匯編，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生一起觀看，從而實(shí)現(xiàn)德育效果提升。不僅如此，教師還可以借助游戲等形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，確保學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，接受正確的思想引導(dǎo)與教育，提升德育素質(zhì)。

為進(jìn)一步保障我國(guó)小學(xué)生德育教學(xué)作業(yè)的開展，需要班主任結(jié)合時(shí)代特色以及學(xué)生狀況科學(xué)采取方法進(jìn)行作業(yè)。本文著重分析了班主任德育教學(xué)作業(yè)的意義，并就相關(guān)措施進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為隨著相關(guān)措施的落實(shí)到位，教學(xué)工作必將獲得顯著進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德品質(zhì)提升，完善教學(xué)體系。

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