鄭杰文

【摘要】中考對于初三學生而言，具有非常重要的意義。中考不僅考驗學生的知識素養(yǎng)，也考驗其身體素質(zhì)，是很多學生人生當中的第一次大考。開展體育中考，既可以讓學生更加關(guān)注自己的身體素質(zhì)，有意識地加強身體的鍛煉，也可以提升體育課程的教學地位。因此，本文基于體育中考改革的背景，探討如何更加有效地開展初中體育教學。

【關(guān)鍵詞】初中體育；中考改革；教學策略

隨著新課程教學改革的推進，體育中考發(fā)生了多次變革，考核內(nèi)容更加科學合理。實踐表明，通過實施體育中考制度，有助于學校更好地開展體育工作，促使學生的學習成效更加顯著。體育教師在實際教學時，要不斷強化學生的體質(zhì)，為學生更好地進行學習和生活奠定基礎(chǔ)。同時，鑒于升學考試因素的影響，人們更加關(guān)注文化課的學習，對于體育課的重視程度相對偏低。而體育中考改革，有利于進一步強化學生參與體育鍛煉的意識。下面，本文將探討在體育中考改革形勢下如何有效開展初中體育教學。

一、提高課堂教學的紀律性與教學氣氛的活躍程度

在教學時，教師應要求學生先聽懂方法，然后再體驗教師所教的動作，防止對他人產(chǎn)生不利影響。同時，對于教師所安排的運動量，要求學生必須要高質(zhì)量高效率完成。對于喜歡偷懶的學生，教師可以對其進行密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)情況應進行必要的教育。在注重紀律性的同時，教師還應著手提升課堂教學的活躍度，確保教學活動有序推進。

比如，教師在對技術(shù)動作進行講解時，要求學生必須要專心聽講，同時要保持教學環(huán)境的安靜。為確保學生能夠安全地參與到體育鍛煉過程中，教師需要將運動損傷，如衣服與鞋子不合身等可能對學生身體健康帶來的危害講解給學生，要求其在參與鍛煉之前，對其服裝等進行認真檢查，以強化學生安全意識。而構(gòu)建嚴格的課堂紀律后，課堂教學氛圍通常會較為沉悶。因此，教師還需應用一些互動的方法等，促使課堂氣氛更加活躍。比如，教師可以要求學生集體練習蛙跳、開展蛙跳比賽等。這樣不僅可以對學生的下肢素質(zhì)進行鍛煉，而且有助于強化學生參與運動的積極性。紀律要求的規(guī)范化，可以讓學生非常開心地上課，這樣其安全性也更有保障，體育中考的成績也會更好。

二、統(tǒng)抓與個別教育相結(jié)合

在中考體育改革背景下，教師在開展初中體育教學時，要統(tǒng)抓課內(nèi)教學。對于能力比較強、體育成績比較好的學生，教師要教育其不能懈怠，也不能過于自信，避免出現(xiàn)消極的課堂學習態(tài)度，進而對個人的體育中考成績與整個班級的學習風氣產(chǎn)生影響。而對體育成績和身體素質(zhì)比較差的學生，教師要多對其進行鼓勵，不斷強化其參與體育學習的動力。在課余時間，教師應當充分重視個別指導，為個人制定階段性的課余鍛煉計劃，通過課內(nèi)外一起抓的方式，實現(xiàn)學生中考體育成績的全面提升。

比如，上肢力量比較差的學生，其很難進行仰臥起坐或者俯臥撐練習，教師可以要求其先用膝關(guān)節(jié)著地，翹著腳做，然后由少到多、由慢到快慢慢提高。而在鍛煉項目方面，在中考體育改革之后，應認真對待全部考核項目，不能出現(xiàn)棄項和偏項等情況。與此同時，教師應結(jié)合當?shù)厣?、下學期的氣候，促使項目強度與方法教學更加具有針對性。在課間和放學以及寒暑假等，教師可以對個別學生提供體育鍛煉指導。在鍛煉項目方面，則主要針對個別學生的一些弱項，強化學生體育考核項目的訓練。通過運用這種統(tǒng)抓與個別相結(jié)合的方式，確保每一名學生在參與中考體育考核時，都能夠獲得較好的成績，提高學生的身體素質(zhì)。

三、協(xié)調(diào)多方關(guān)系，強化信息溝通

對于體育教師來說，要充分考慮體育中考的重要價值，不斷優(yōu)化教學策略，并加強同班主任與其他各科任課教師的協(xié)調(diào)，處理好學生之間的關(guān)系。與此同時，為保障開展中考體育教學的場地和器材等方面的條件，教師還需要同年級部與各學科教師以及學生家長等方面進行積極協(xié)商，對學生的實際情況進行準確了解。協(xié)調(diào)多方關(guān)系，加強對各方主體的信息溝通，有利于促使教學活動有序推進，不斷提升體育課堂教學的效率。

比如，在下課鈴聲響起來以后，體育教師可以請求班主任立刻到班級中，指導學生快速參與到體育鍛煉項目中去，進而提升整體的鍛煉質(zhì)量與學生的身體素養(yǎng)。如果有學生出現(xiàn)身體不舒服等方面的情況，應當引導其及時將有關(guān)情況匯報給教師。在課后，教師要引導學生積極地參與自主性的鍛煉，也可以聯(lián)系家長，為學生更好地參與體育鍛煉提供支持。同時，教師之間也應當加強溝通交流，不斷探索教學方法，以實現(xiàn)教學效果與學生考試成績的提升。除此之外，對于九年級的學生而言，其面臨的學習壓力比較大，學習過于緊張繁瑣，出現(xiàn)的問題也非常多，需要加強各方的溝通協(xié)調(diào)，確保體育教學活動順利推進。

四、結(jié)合體育中考改革制定教學計劃

初中體育教學是一個長期的過程，要求學生進行非常多的積累，才能在體育中考時取得較好的成績。因此，教師需要制定完善的開展體育中考項目的教學計劃，并按計劃推進落實。在對教學計劃進行制定時，教師必須要充分結(jié)合中考改革后的體育項目情況，制定學生參與體育項目學習的完整計劃。

比如，在制定計劃時，教師必須要綜合考慮各個項目的鍛煉時間和當?shù)氐奶鞖鈿夂蛱卣鳎瑫r兼顧學校場地因素以及中考的考核標準等，做出綜合性的安排。同時，教師應結(jié)合體育中考的時間，合理安排教學進度，并制定測試考核計劃，通過這種方式為學生查漏補缺。此外，教師在制定計劃之后，必須要按計劃落實各項教學任務，按時進行課間與課后等輔助性的體育鍛煉活動。并且通過暗示游戲的制定教學計劃，促使體育教學更加針對性地進行，以此提升教學的效果與效率，防止出現(xiàn)浪費時間和精力的情況，確保學生在中考時，取得更好的體育成績。

體育中考改革對體育教學的影響非常顯著，其比較符合新課標所規(guī)定的以人為本的教學理念，為更好地開展體育教學提供了方向性指引。根據(jù)最新的體育中考政策，在開展體育教學時，教師必須要緊密圍繞學生主體，將其發(fā)展置于首位，推動學生的文化素養(yǎng)與身體素質(zhì)共同發(fā)展與提升。

參考文獻：

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