黃炳秀

摘 要：高考?xì)v史復(fù)習(xí)沖刺階段中，明確“一核四層四翼”的核心指導(dǎo)作用，堅(jiān)持歷史的思想性與學(xué)科性，把握主干知識(shí)，概括歷史階段特征，關(guān)聯(lián)歸類，真題重做，規(guī)范訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：沖刺階段;高考?xì)v史復(fù)習(xí);備考策略

在高三一輪專題復(fù)習(xí)和二輪通史復(fù)習(xí)之后，如何做好沖刺階段的復(fù)習(xí)，最大限度提高復(fù)習(xí)的有效性？筆者就高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劯呖細(xì)v史復(fù)習(xí)沖刺階段的備考策略。

一、研讀考試說明與試題分析，把握歷史學(xué)科的思想性

教育部考試中心主任姜鋼指出：高考堅(jiān)持立德樹人的導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國和創(chuàng)新精神的考查;高考要讓學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，在復(fù)習(xí)備考沖刺階段，教師要研讀教育部考試中心的近三年的試題評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀近三年的《試題分析》（對(duì)2019版的還要精讀），領(lǐng)會(huì)命題的意圖，把握命題的趨勢，備考更有針對(duì)性。

二、依托考綱，進(jìn)行考點(diǎn)整合

考試大綱是全國卷高考?xì)v史試題命制的主要依據(jù)，在高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照考試大綱要求的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不留死角;還要指導(dǎo)學(xué)生按歷史階段重新整合教材，概括歷史階段特征，抓住主干知識(shí)和重點(diǎn)，提升復(fù)習(xí)的效果。例如，以唐宋時(shí)期為例，知識(shí)點(diǎn)散落在：一、中國古代史：1.古代中國的政治制度：（3）漢到元政治制度的演變;2.古代中國的經(jīng)濟(jì)：（1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度（2）手工業(yè)的發(fā)展（3）商業(yè)的發(fā)展;3.中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變：（3）宋明理學(xué);4.古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)：（1）科技成就（2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展（3）文學(xué)成就。為了整體上掌握唐宋歷史的發(fā)展演變，我們可以用表格的形式加以整合：

在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括唐宋時(shí)期的歷史階段特征。

三、試題梳理，真題重做

國家考試中心資深命題人劉芃指出：歷年來的全國卷高考?xì)v史試題都是由國家考試命題中心的專家學(xué)者們精雕細(xì)琢出來產(chǎn)物。因此，有效地研究歷年來的全國卷高考?xì)v史試題，就如同和這些專家學(xué)者們直接對(duì)話。

以2013-2018國家考試中心命制的全國卷和海南卷共21份試題為例，對(duì)涉及唐宋時(shí)期的試題歸類整理如下：

經(jīng)濟(jì)（15題）：2013全國Ⅱ卷25：宋代不抑兼并、45：唐代兩稅法改革、48：對(duì)王安石的評(píng)價(jià)，海南卷5：南宋以貨幣賦稅為主反映商品經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展;2014全國Ⅱ卷26：北宋中期的商業(yè);2015全國Ⅰ卷26：宋代以來東南沿海經(jīng)濟(jì)影響力上升、改革45：唐代幣制改革，Ⅱ卷26：唐宋時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)重心南移;2016全國II卷26：宋代土地政策、主客戶與土地租佃，海南8：東晉南朝、唐后期、南宋北民南遷推動(dòng)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;2017全國Ⅲ卷26.唐代后期敦煌某地自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，海南4：唐代鎮(zhèn)功能的變化反映商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;2018全國Ⅰ卷26：北宋四川民營制鹽手工業(yè)發(fā)展，海南卷3：唐宋時(shí)期南方耕地的開墾、4：南宋城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)。

政治（15題）：2013全國Ⅰ卷開放題：通過地圖比較漢唐歷史變遷;2014海南卷5：唐代科舉和選才;2015海南選修29：唐玄宗兵制改革;2016全國Ⅰ卷26：以宋太祖不樂為例說明重史傳統(tǒng)對(duì)君權(quán)的限制、改革45：唐代譜牒改革的內(nèi)容和作用、人物48：唐代高仙芝，Ⅱ卷25：唐代科舉提升社會(huì)文化水平;2017全國Ⅰ卷26：關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述，Ⅲ卷27：對(duì)宋太祖駕崩前夜宋太宗（時(shí)為晉王）的活動(dòng)歷史事實(shí)和歷史敘述的辨別，海南卷21：理解陳橋兵變的歷史敘述與歷史結(jié)論;2018全國Ⅰ卷25：唐代安史之亂后的藩鎮(zhèn)，Ⅱ卷26：唐代武則天時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)，Ⅲ卷25：兩宋科舉制發(fā)展使社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng)、人物47：唐憲宗平定跋扈藩鎮(zhèn)，海南卷24：選修改革唐代景云年間改革。

思想文化（15題）：2013全國Ⅰ卷25：孔孟之道、程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想、人物48：韓愈提倡古文運(yùn)動(dòng)，復(fù)興儒學(xué)，海南卷4：唐代社會(huì)風(fēng)氣開放;2014全國Ⅰ卷25：唐代政治統(tǒng)治與儒學(xué)政治地位的穩(wěn)固、26：宋代理學(xué)的繼承與創(chuàng)新、人物48：包拯，宋代士大夫議政、儒家思想和文學(xué)作品對(duì)民眾的影響，海南卷6：唐朝外來錦傳入表明中外文化交流互動(dòng)深入;2015全國Ⅰ卷27：唐宋以后經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)文化的影響、大題40：唐宋儒學(xué)的發(fā)展演變、特征，海南卷5：佛教在融入中國文化中的推動(dòng)作用;2016全國Ⅱ卷41題：唐代中外文化交流，Ⅲ卷26題：唐太宗對(duì)王羲之書法的評(píng)價(jià)，海南卷1：漢以后中外經(jīng)濟(jì)文化交流、7：宋以后關(guān)羽民間信仰和政治統(tǒng)治;2017海南人物27：唐代顏真卿。

綜合以上分類對(duì)比分析可知，國家考試中心對(duì)唐宋時(shí)期的考查：在經(jīng)濟(jì)方面?zhèn)戎赜谕恋刂贫扰c商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;政治方面?zhèn)戎赜谌×恐婆c科舉制;思想文化方面?zhèn)戎赜谌寮宜枷氲陌l(fā)展。

教師對(duì)高考真題研讀并分類整理，讓學(xué)生從中體會(huì)高考命題的興奮點(diǎn)與思想性，從中領(lǐng)悟出有效的解題思路并提高解題能力;也有助于學(xué)生把握答題的節(jié)奏和調(diào)適考試心理。

沖刺復(fù)習(xí)階段，教師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題能力，按不同的題型認(rèn)真地進(jìn)行審題、解題訓(xùn)練，提升應(yīng)試技能，提高得分率。

總之，沖刺階段中要做到：重視歷史學(xué)科素養(yǎng)與階段特征的把握、古今中外關(guān)聯(lián)和答題的規(guī)范性。