申德耀

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對人才的要求越來越嚴(yán)格，越來越多的家長在孩子小的時候就要求孩子德智體美勞全面發(fā)展，因此小學(xué)也為了更好的培養(yǎng)學(xué)生而開設(shè)科學(xué)學(xué)科，這是符合現(xiàn)代社會發(fā)展和社會主義核心價(jià)值觀的決定。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，小學(xué)生可以接觸到各種各樣的知識，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的課余興趣，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造思維。然而在科學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)生需要掌握一定的動手能力，這樣才能更好的進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。下面，我們將從現(xiàn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，深入分析如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力，希望能對小學(xué)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué)；動手能力；探索研究

1、前言

小學(xué)科學(xué)作為一門小學(xué)教學(xué)中重要的一門學(xué)科，對小學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。由于實(shí)踐才是一切知識的來源，因此小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科的過程中需要具備一定的動手能力，這樣學(xué)生不僅能更快的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還能提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，對未來的學(xué)習(xí)有一定程度的幫助。因此小學(xué)科學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生一定的動手能力，讓學(xué)生親自對科學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐。

2、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

當(dāng)前，很多家長始終認(rèn)為小學(xué)的重點(diǎn)科目在語文、數(shù)學(xué)和英語三門課程，而忽視了小學(xué)生的科學(xué)課程，甚至一些學(xué)校也不將科學(xué)學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科對待，也不安排科學(xué)學(xué)科設(shè)置升學(xué)考試。所以這就導(dǎo)致科學(xué)課程的上課效果極差，教師不能準(zhǔn)確的把握課程重點(diǎn)，也不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，在課堂教學(xué)中，很多教師還存在很嚴(yán)重的傳統(tǒng)教學(xué)思想，只是單純的對課本的宣講，一味的對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的教學(xué)。好一點(diǎn)的教學(xué)課堂采用討論的方式，但是效果也不太理想，課堂討論的重點(diǎn)不明確，學(xué)生討論過程混亂，教師很難達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛也不盡人意。學(xué)生不是課堂的主人，只是被動的接受老師給的知識，教師也只是單純的對知識進(jìn)行傳輸，并不根據(jù)知識開展一定的實(shí)踐活動，學(xué)生很難直接理解知識的由來和過程，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的課堂知識轉(zhuǎn)化率偏低。

由于小學(xué)生的心智還不完整，因此思維較活躍，干燥無聊的課本知識對小學(xué)生的吸引力較差，而且在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生往往會對自己感興趣的部分加深學(xué)習(xí)和理解，而輕視一些較無聊的知識點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)過程等也沒有足夠的耐心，缺少探索和細(xì)致研究的精神，在沒有教師科學(xué)的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)情況往往不盡人意，這就大大降低了科學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索真相的能力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生動手能力的重要性

學(xué)生是國家和民族的希望，培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力也是培養(yǎng)小學(xué)生探索真相、檢驗(yàn)真相的能力。這是國家對未來人才的要求，也是社會對未來高科技人才的要求，學(xué)生的動手操作能力不僅能提高其對知識的理解程度，還能拓寬學(xué)生思考問題的角度，豐富學(xué)生思考問題的層次，能讓學(xué)生增加自信，提高小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。在之前的教學(xué)中，教師往往忽略對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，只注重對知識的背誦和知識的傳遞，然而如果能幫助學(xué)生將書本中的知識在課堂中進(jìn)行動手實(shí)踐，那么不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對知識進(jìn)行進(jìn)一步的理解，有助于提高學(xué)生對知識的回憶程度。

4、培養(yǎng)小學(xué)生動手能力的措施

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的課堂和其他科目最大的區(qū)別是科學(xué)教學(xué)的課程可融合很多其他科目的知識，如化學(xué)、物理、天文等學(xué)科，而且其特點(diǎn)是可以進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的科學(xué)研究，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生體會到動手的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和對真理的檢驗(yàn)探究能力，其教學(xué)本質(zhì)是讓學(xué)生參與到課堂中，親手進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。因此為了促進(jìn)學(xué)生在課堂中進(jìn)行實(shí)踐活動，教師可以在課堂中準(zhǔn)備一些簡單的可以讓學(xué)生都參與進(jìn)去的小實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生能快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)課堂中，還能對教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深一層的理解，方便學(xué)生進(jìn)行記憶。在小實(shí)驗(yàn)的選擇上，教師可以選擇一些富有趣味性和動手性的實(shí)驗(yàn)，幫助教學(xué)課堂向現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行拓展和延伸，并且教師可將學(xué)生分為不同方向的興趣小組，讓相同興趣的學(xué)生在一個興趣小組內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的動手興趣，針對性的對學(xué)生進(jìn)行分組和教學(xué)。教師還可為學(xué)生的興趣小組提供一定道具和實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自主選擇動手的實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生就可以選擇最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣。另外，教師還可以鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中動手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課本之外的知識，豐富自己的課下生活，然后課上和同學(xué)進(jìn)行分享，讓學(xué)生像科學(xué)研究者一樣進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

在學(xué)生動手實(shí)踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，或者對一些實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些現(xiàn)象表現(xiàn)出一定的興趣時，教師應(yīng)抓住機(jī)會，在學(xué)生動手實(shí)踐中對學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。對高年級的學(xué)生來說，教師可以引導(dǎo)他們自己根據(jù)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己確定實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)趣味性，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)動手、動腦能力。同時，教師需要注意讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)其動手能力。

為了讓學(xué)生科學(xué)有序的進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，教師需要明確科學(xué)課堂的教學(xué)目的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)有切實(shí)的了解，并且在學(xué)生的實(shí)踐過程中，規(guī)范學(xué)生的操作手法，保證學(xué)生的生命安全。避免出現(xiàn)由于老師給定的教學(xué)目的不明確，因此學(xué)生不知道準(zhǔn)確的實(shí)踐內(nèi)容和步驟的現(xiàn)象。也要避免出現(xiàn)一些學(xué)生還不懂具體操作，一些學(xué)生已經(jīng)做完實(shí)驗(yàn)的情況。因此教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并且小組之間相互監(jiān)督、相互幫助，最后以小組的方式進(jìn)行試驗(yàn)的匯報(bào)和總結(jié)，這樣學(xué)生可以相互借鑒、相互促進(jìn)，用這樣的方式豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)。

5、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行一定的動手能力的培養(yǎng)有很重要的作用。教師需要加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提升課堂的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的上課積極性，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和對事實(shí)的探索能力，讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑科學(xué)、自己實(shí)踐尋找真相的能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有很大程度的幫助。

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