羅羽翔

摘要：高職教育作為高等教育的重要組成部分，建立雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠提升教師的素質(zhì)，順應(yīng)當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)，是一種新的教學(xué)模式。本文對(duì)雙師型教學(xué)模式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，探討雙師型在思政教學(xué)中的意義，促進(jìn)思政教師隊(duì)伍的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職教育;思想政治;雙師型教師;教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

一、雙師型教師的定義以及意義

雙師型教師可以被稱作“雙素質(zhì)型”教師，即既具有一定的理論水平，還具備相應(yīng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。雙師型教師不僅需要擁有充足的理論知識(shí)，還需要對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)有相應(yīng)的了解，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)。另外，雙師型教師還需要具備一定的創(chuàng)新精神，能夠及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需要，幫助學(xué)生培育創(chuàng)新思維。

在高職院校推動(dòng)雙師型教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，能夠有效提升教師的綜合素質(zhì)，從而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到促進(jìn)作用。雙師型的教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供了良好的教育資源和學(xué)習(xí)榜樣。高職學(xué)生的思想道德教育對(duì)于其后續(xù)的發(fā)展起到重要的影響作用，因此高職學(xué)生的思政教育需要受到重視和關(guān)注，這使得高職院校的思政教育對(duì)教師的要求相對(duì)較高。此外，思政教育的目標(biāo)在于培育具有良好道德品質(zhì)和高心理素質(zhì)的優(yōu)秀人才，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅需要理論教學(xué)還需要實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，因此對(duì)于教師的實(shí)踐動(dòng)手能力也有一定的要求。雙師型教師可以滿足這兩種要求。

二、新媒體環(huán)境下發(fā)展雙師型教學(xué)隊(duì)伍的必要性

（一）影響當(dāng)前高職院校思政教學(xué)的因素

當(dāng)前的雙師型教育在高職院校進(jìn)行推廣，最重要的原因就是具有制度保障。近年來(lái)高職院校在安排思政教學(xué)時(shí)，在實(shí)踐課上已經(jīng)取得了一定的效果，在政策的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了學(xué)生理論實(shí)踐綜合能力的提升。

高校與企業(yè)之間具有一定的合作關(guān)系，教師可以就校企合作的相關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容幫助學(xué)生提升自己的實(shí)踐能力。思政教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題和困難，對(duì)其思想道德領(lǐng)域進(jìn)行正向的引導(dǎo)。這些都需要教師本身具有一定的行業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，這樣才能幫助學(xué)生進(jìn)行正向疏導(dǎo)，反過(guò)來(lái)，這類實(shí)踐活動(dòng)可以給教師帶來(lái)一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于雙師型教師的培養(yǎng)。

（二）思政教學(xué)在高職教育中的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高職教育的思政教學(xué)雖然受到了一定的重視，但是雙師型教師的數(shù)量不多，教學(xué)模式也受限。雙師型教師需要具有兩種職稱，但是對(duì)于另一種職稱的要求并不嚴(yán)格，這使得雙師型教師的整體素質(zhì)受到質(zhì)疑。而高職院校的思政教學(xué)人員有相當(dāng)一部分來(lái)自于高等院校的畢業(yè)生，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、思維模式固定，這就導(dǎo)致授課時(shí)因?yàn)閼T性思維重視理論而忽略實(shí)踐教學(xué)。教師渠道不夠多元化使得學(xué)生不能接受來(lái)自行業(yè)內(nèi)的新的思想，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活幫助不大。

三、建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的途徑

（一）建立合理的考評(píng)機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制

要想加強(qiáng)雙師型教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先就要幫助學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)到雙師型教學(xué)對(duì)于高職思政教育的重要性。學(xué)?？梢越⒖煽康莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師朝著雙師型教師的方向發(fā)展。這種引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制不僅能夠確保教師的薪資待遇和福利供應(yīng)的公平性，還可以提升思政學(xué)院內(nèi)的向心力和積極性。

同時(shí)，高職院校還需要完善對(duì)教師的考評(píng)機(jī)制，為教師的素養(yǎng)和水平提升指明方向。教育不是一成不變的，是需要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的，考評(píng)機(jī)制可以讓那些不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的教師在考評(píng)的壓力下主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓雙師型思政教師的工作變得透明。

（二）加強(qiáng)對(duì)雙師型人才的重視和對(duì)該模式的宣傳

要加強(qiáng)高職院校的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還需學(xué)校給予相應(yīng)的重視和宣傳，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)雙師型教學(xué)人才，使得高職院校的教師團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)能夠明顯提升。學(xué)校可以組織安排相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提升教學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)取做到每位思政教師都可以勝任學(xué)生對(duì)教師素養(yǎng)的要求。學(xué)校還可以組織集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師能夠通過(guò)集體學(xué)習(xí)獲得最新的理論知識(shí)，使得思政教學(xué)的理論相關(guān)內(nèi)容能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。而校企合作不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以幫助教師培育動(dòng)手實(shí)踐能力，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，對(duì)思政教育有新的認(rèn)識(shí)和想法，將其融入到教學(xué)中，有效提升學(xué)生在實(shí)踐上的思想道德水平。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)雙師型的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠有效提升院校的思想道德教育水平以及學(xué)生對(duì)于思政教育的重視。高職院校應(yīng)當(dāng)建立合適的激勵(lì)機(jī)制和考評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)并規(guī)范雙師型教師，通過(guò)對(duì)教師的定期培訓(xùn)和加大相關(guān)宣傳，吸引雙師型教學(xué)人才，助力教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建成。

（作者單位：贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院）