耿佃洪

摘 要：生物教學(xué)是初中教育中的重要組成部分，生物教學(xué)中生物實(shí)驗(yàn)占據(jù)著重要的位置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生更好的理解生物知識(shí)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的生物知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力。為了提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，我國(guó)各大初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，從而不斷提高初中生物教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中 生物實(shí)驗(yàn)室 管理策略

【中圖分類號(hào)】G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0125-01

初中生物教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視，不僅要針對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立專門(mén)的生物實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室等，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的管理，充分發(fā)揮生物實(shí)驗(yàn)室對(duì)生物教學(xué)的輔助作用。本文針對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理提出幾點(diǎn)有效策略，希望通過(guò)本文的分析能夠?yàn)槲覈?guó)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理提供有效的借鑒。

1.對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理布局

首先是生物儀器藥品區(qū)，儀器和藥品都是生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到的東西，所以應(yīng)該把其設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室的旁邊，方便學(xué)生拿取東西，也可以盡量減少儀器和藥品在搬運(yùn)期間受到損壞。儀器和藥品不用的時(shí)候應(yīng)該單獨(dú)放入柜子中，生物藥品的存放需要按照一定的原則，例如堿性藥物和酸性藥物應(yīng)該分別存放，固體藥物和液體藥物也應(yīng)該分別存放。至于一些具有腐蝕性的藥物和毒性的藥物應(yīng)該放在專門(mén)的柜子中。藥物的存放區(qū)應(yīng)該貼上標(biāo)志，并貼上警告標(biāo)志，以免發(fā)生突發(fā)事故。另外生物實(shí)驗(yàn)藥品中還包含有一些易受潮變質(zhì)的物質(zhì)，這些藥物需要進(jìn)行嚴(yán)密的保存。在存儲(chǔ)生物儀器時(shí)可以按照清單編號(hào)的順序進(jìn)行安放，需要用的時(shí)候只需要按照編號(hào)進(jìn)行拿取就可以了。對(duì)于生物儀器而言需要按時(shí)進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，保證其設(shè)備可以正常使用。

其次是對(duì)生物標(biāo)本區(qū)的設(shè)置，生物標(biāo)本在放置時(shí)需要按照一定的陳列原則，例如動(dòng)物標(biāo)本需要和生物標(biāo)本區(qū)別存放，動(dòng)物標(biāo)本可以按照化石動(dòng)物標(biāo)本、剝制動(dòng)物標(biāo)本以及浸制動(dòng)物標(biāo)本的順序來(lái)放置。植物標(biāo)本則可以根據(jù)植物逐漸進(jìn)化的順序來(lái)進(jìn)行放置。在標(biāo)本放置的過(guò)程中有幾點(diǎn)是需要特別注意的，例如化石標(biāo)本禁止與具有腐蝕性的物質(zhì)相接處，浸制的標(biāo)本需要避免受到陽(yáng)光的直射，并且需要定期對(duì)浸制標(biāo)本進(jìn)行檢查，看其浸泡液是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)浸泡液進(jìn)行添補(bǔ)和調(diào)換。無(wú)論什么標(biāo)本都需要貼好標(biāo)簽，標(biāo)本的標(biāo)簽需要統(tǒng)一進(jìn)行打印和制作，并列好清單，老師和學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)時(shí)可以按照清單和標(biāo)簽來(lái)進(jìn)行拿取，提高生物實(shí)驗(yàn)的效率。

2.提高生物實(shí)驗(yàn)室的信息化管理水平

首先是對(duì)實(shí)驗(yàn)室賬目的管理。生物實(shí)驗(yàn)室中包含有很多的儀器、設(shè)備以及模型、用具等，隨著生物實(shí)驗(yàn)的不斷開(kāi)展，生物模型、藥品以及標(biāo)本等消耗量也在不斷增加，設(shè)備、藥品等種類也在不斷的更新，如果用人工記賬方式來(lái)管理，不僅加重了管理負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)出現(xiàn)很多的管理漏洞。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可以隨時(shí)對(duì)賬目信息進(jìn)行更改、增添，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的各種用品進(jìn)行分門(mén)別類的記錄，方便統(tǒng)計(jì)，大大的提高了生物實(shí)驗(yàn)室的管理水平和管理效率。

其次是對(duì)實(shí)驗(yàn)室物品的管理。生物實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也在不斷的更新，其設(shè)備的類型、質(zhì)量、維修方法以及保質(zhì)期等信息也是需要特別注意的。因此可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)針對(duì)生物設(shè)備建立數(shù)據(jù)庫(kù)，將設(shè)備的有關(guān)信息傳輸上去，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的檢查，隨時(shí)更新數(shù)據(jù)。通過(guò)這樣的方式可以幫助實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)的對(duì)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況進(jìn)行了解，提高生物設(shè)備的使用效率。

最后是對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室資料的管理，生物實(shí)驗(yàn)是比較復(fù)雜的，需要記錄大量的實(shí)驗(yàn)資料，如果用以往的紙質(zhì)資料記錄法，就會(huì)加大管理工作量，因此學(xué)校可以利用計(jì)算機(jī)信息化方式來(lái)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行管理，隨時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的各種設(shè)備、藥品等進(jìn)行檢查，并通過(guò)郵件等方式發(fā)送電子實(shí)驗(yàn)通知，這樣需要做實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生就可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)通知來(lái)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，提高生物實(shí)驗(yàn)的效率和教學(xué)效果。

3.對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放

生物教學(xué)中開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在初中生物實(shí)驗(yàn)課中，老師可以將生物實(shí)驗(yàn)室的部分區(qū)域進(jìn)行開(kāi)放，例如生物模型和標(biāo)本區(qū)，讓學(xué)生在上課的過(guò)程中能夠積極的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)模型、標(biāo)本等生物實(shí)驗(yàn)用品的應(yīng)用來(lái)更好的了解生物知識(shí)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)中的重要組成部分，也是提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，為了更好的開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的管理。針對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的不同用途來(lái)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理布局，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)提高生物實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化管理水平，根據(jù)生物教學(xué)要求對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放，通過(guò)這樣的方式不斷提高初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理水平，保障初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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