唐利娟

【摘要】德育教育一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點，在新課改的背景下，學(xué)校和小學(xué)教師都對學(xué)生的品德教育十分的重視。良好的小學(xué)語文課堂氛圍能夠提高幫助學(xué)生形成正確的三觀，提高學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認識，更是教師通過語文課堂教學(xué)滲透德育教育的有效手段。本文就目前我國小學(xué)語文教學(xué)中德育教育存在的問題和小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的方法進行論述分析，并針對性的提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;德育教育;現(xiàn)狀;措施

小學(xué)德育教育就是對學(xué)生進行思想道德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新時代少年。小學(xué)生處在思想發(fā)育的成長階段，這一階段，如何將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中，是我們每一名小學(xué)語文教師需要深入思考的問題。下面，我結(jié)合自己的實踐教學(xué)經(jīng)驗，談一下小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀：

一、小學(xué)語文中進行德育教育的現(xiàn)狀

1、德育教育過于脫離實際

德育教育是小學(xué)教育的重要組成部分。目前，雖然大多數(shù)的學(xué)校都在貫徹德育教育，但對于如何貫徹德育教育卻是沒有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，大多都是由班主任老師來主導(dǎo)學(xué)生的德育教育。在小學(xué)教學(xué)中，語文學(xué)科在滲透德育教育上面，有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。但是目前我國小學(xué)的班主任并不是都是語文教師，這也造成了許多別的科目的老師在班級管理滲透德育教育的方面，不如語文教師這么得心應(yīng)手。這是目前存在的現(xiàn)狀之一。解決這現(xiàn)狀的方法是，教師要將德育教育與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，家長和教師對學(xué)生健康成長要做好保障工作，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，這樣才能夠改善這一現(xiàn)狀。

2、 教師忽視了德育的重要性

目前各學(xué)校在對小學(xué)生的德育教育，存在單一性和重視程度不足的狀況，造成這種狀況的原因是因為我國的應(yīng)試教育的體制，把學(xué)生的成績做為學(xué)校考核教師的主要標(biāo)準(zhǔn)，這無論對于老師在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計還是學(xué)生在學(xué)習(xí)的樂趣上，都產(chǎn)生了負面的影響。要改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校和教師應(yīng)對學(xué)生采用靈活多變的教育模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校的日常工作中，要建立健全學(xué)校德育標(biāo)準(zhǔn)，明確教師的職責(zé)分工，量化考核，工作計劃，實施方案。還可以結(jié)合黑板、警示牌、墻壁標(biāo)語等校園環(huán)境，對學(xué)生進行豐富多彩的思想教育。

二、小學(xué)語文中進行德育教育的方法

1、創(chuàng)建以生活為導(dǎo)向的教學(xué)，將生活與道德教育聯(lián)系起來。

生活化的教學(xué)情境，有效地防止了德育與實踐教學(xué)的脫節(jié)。這樣就能夠?qū)⒌掠逃谛W(xué)語文教學(xué)中進行滲透和落實。例如，在小學(xué)語文四年級《鳥的天堂》這一課的學(xué)習(xí)時，我首先用導(dǎo)入的方法進行教學(xué)，（老師）：現(xiàn)在，讓我們跟著爺爺巴金到廣東省新會市天馬村天馬河，看看在河里大小適中的小鳥上大約500歲的大提樹樹。（課件顯示“大榕樹”的全貌），然后讓學(xué)生進行初讀課文。我再逐步進行分解講解，在分解的過程上帶入大自然與人類之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然的道德情感。課堂的最后，我向?qū)W生提出問題：在這節(jié)課中，我們跟著老作家巴金爺爺，在晚上穿過“鳥的天堂”。你有什么？這個時候我們有什么想法？帶著這樣的的問題，我聯(lián)系生活實際讓學(xué)生進行具體舉例：如果自己到小動物該怎么辦？通過對學(xué)生進行啟發(fā)式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確的表達自己的情感，在課堂中融入生活化的情境，滲透了德育教育，圓滿的達成了教學(xué)目標(biāo)。

2、在實踐作業(yè)中滲透道德教育內(nèi)容。作業(yè)一直以來都是教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)課堂知識的一種重要手段，在作業(yè)中滲透德育教育其實是一種非常好的方式。小學(xué)語文學(xué)科的課后作業(yè)其實不是很難，也不是很多。但卻存在著很多重復(fù)性的內(nèi)容。因此，教師要根據(jù)所帶班級的學(xué)習(xí)情況，針對性的布置學(xué)生作業(yè)，避免機械重復(fù)，豐富教師作業(yè)布置形式，提高作業(yè)布置的實效性，優(yōu)化低年級語文教學(xué)中家庭作業(yè)的布置，以達到滲透德育教育的目的。

3、教學(xué)方法的創(chuàng)新、德育與語文教學(xué)有著密切的關(guān)系。要全面提升語文德育的質(zhì)量，必須創(chuàng)新教學(xué)方法，使德育與語文教學(xué)相聯(lián)系。作為一節(jié)好的語文課，必須達到三個條件：首先老師要教得對;要讓學(xué)生學(xué)得好;要實現(xiàn)一課一得。其次，老師要“教得對”，我認為其主要依據(jù)是語文課程標(biāo)準(zhǔn)，我們可以從教語文核心素養(yǎng)到教語文課程標(biāo)準(zhǔn)，再到教編者的意圖，多然后要課堂上老師從課本內(nèi)容入手進行德育教育的滲透。最后是“學(xué)生學(xué)得好”，要讓學(xué)生能夠?qū)W得好，首先要尊重學(xué)生的認知水平和發(fā)展需求;其次要遵循語文的學(xué)習(xí)規(guī)律;最后還要創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生主動發(fā)展、自主學(xué)習(xí)的平臺。

4、提高教師的思想認識，加強教師的德育能力建設(shè)。語文作為一門語言學(xué)科，教材中蘊含著許多德育教育的素材。教師是小學(xué)德育的實施者。要想在課堂上取得良好的德育效果，就需要老師在備課時多做解讀，多思考內(nèi)容主體與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，從而發(fā)揮語文學(xué)科最大的功能與價值。如禮貌用語的教學(xué)可以規(guī)范學(xué)生文明用語，提高學(xué)生與人交往的能力;家庭成員稱謂的教學(xué)，加入學(xué)生家庭照片的介紹與分享環(huán)節(jié)，增進家庭感情;動物的教學(xué)，學(xué)生通過討論了解大自然，增強熱愛動物和保護環(huán)境的意識。

綜上所述，當(dāng)今學(xué)生個性日益突出，德育工作日益復(fù)雜艱巨，師生矛盾、家校矛盾時有發(fā)生，這就需要教師有極大的耐心，做好小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透工作。不能抱怨，一定要以熱情和樂觀的態(tài)度獻身于教育事業(yè)。

參考文獻：

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