田衛(wèi)紅

摘要：?隨著中國(guó)文化和世界接軌，很多優(yōu)秀的英文歌曲也越來(lái)越受 年輕人的喜愛(ài)。作為一名有著二十多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的高中教師? ，我和學(xué)生有著良好的師生關(guān)系，本人也非常喜歡英語(yǔ)歌曲。通過(guò)溝通我發(fā)現(xiàn)在這些喜歡唱英語(yǔ)歌曲的學(xué)生中有少部分英語(yǔ)水平還可以，大多數(shù)都是喜歡唱歌但英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的。他們說(shuō)高中學(xué)習(xí)壓力大，希望在音樂(lè)中能暫時(shí)地得以放松，而且他們認(rèn)為英文歌曲能夠更好地表達(dá)情感并能釋放壓力。于是我在英語(yǔ)教學(xué)中盡可能地融入英語(yǔ)歌曲教學(xué)和欣賞，以便激發(fā)學(xué)生激情，提高課堂效率。通過(guò)這幾年的試教本人頗有感悟。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);激發(fā)興趣;教學(xué)教法;自信心

如何最大限度激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是我們英語(yǔ)教師共同探討的課題。在和學(xué)生的交流中我注意到一個(gè)這樣的現(xiàn)象： 大多數(shù)高中學(xué)生都很喜愛(ài)英文歌曲， 即使是英語(yǔ)成績(jī)很一般的學(xué)生也能把英語(yǔ)歌曲演繹的很流暢。 然而，? 英語(yǔ)這一門學(xué)科又因?yàn)槠涮厥庑猿３＠_著學(xué)生。因此，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)英文歌曲的愛(ài)好發(fā)展成為改善學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑的推動(dòng)力是非常有意義的。?????????? 一、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣????? ?我們周圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著音樂(lè)????？梢哉f(shuō) 音樂(lè)是全世界通用的語(yǔ)言，。通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn) ，幾乎所有的學(xué)生都喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲。但因?yàn)槭馨l(fā)音及詞匯量的限制，有些學(xué)生想唱卻唱不好，因此我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教唱幾首經(jīng)典英文歌，并在有可能的情況下進(jìn)行歌曲表演比賽， 這樣使學(xué)生有了滿足感和成就感? 就自然喚起了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。有個(gè)別學(xué)生上課開(kāi)小差，或睡覺(jué)，或缺交作業(yè)。于是我約法三章，凡是違紀(jì)的就要罰唱一首英文歌，同學(xué)們竟歡呼起來(lái)。雖然同學(xué)們喜歡唱歌，但是要以違紀(jì)作為代價(jià)多多少少是有所顧忌的。從此后，在每個(gè)學(xué)生的互相監(jiān)督下英語(yǔ)課上幾乎沒(méi)有學(xué)生違紀(jì)，都很認(rèn)真地聽(tīng)講。?????? 二、 通過(guò)歌詞的朗誦訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?????? 眾所周知，歌詞是詩(shī)歌的另一種表現(xiàn)形式，言簡(jiǎn)意賅卻又充滿詩(shī)意。而無(wú)論是學(xué)唱歌曲前對(duì)歌詞的朗誦還是在歌唱過(guò)程中對(duì)于歌手的模仿都是訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)機(jī)。為了唱好一首英文歌，學(xué)生會(huì)認(rèn)真模仿，所以在這種情況下進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練效果更佳。?????? 三、在輕松的氛圍中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量??? ???許多英語(yǔ)老師最頭疼的就是有的學(xué)生就是不愿背單詞，并且最大的問(wèn)題就是背了就忘。然而在學(xué)習(xí)英文歌曲時(shí)，有些平時(shí)不愛(ài)背單詞的同學(xué)為了把某一句歌詞唱好會(huì)就必須弄清這個(gè)單詞的發(fā)音及意義。比如《? Valder? fields》這首歌節(jié)奏明快，很受學(xué)生喜愛(ài)，其中有一句they said that there would be delays only temporary pay . “delay”和temporary”這兩個(gè)詞平時(shí)見(jiàn)得少不常用，但出現(xiàn)在歌曲里，學(xué)生反而輕松的就掌握了。因此，學(xué)生的詞匯量在這種輕松的氛圍中不知不覺(jué)得以增長(zhǎng)和鞏固。??????? 四、在欣賞中掌握語(yǔ)法知識(shí)??? ????語(yǔ)法學(xué)習(xí)是學(xué)生的難點(diǎn)。有的學(xué)生語(yǔ)法規(guī)則很清楚，但一到用時(shí)就糊涂了。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，歌詞會(huì)牢牢記在心中的。再通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可謂是事半功倍。比如學(xué)生向我推薦了一首阿黛爾的《someone like you》，有一句I heard that your dreams come true .其中come true 這個(gè)詞組好多學(xué)生總?cè)菀子米鱥s come true ，自從學(xué)了這首歌，每次遇到come true ，我就讓他們唱這一句，反復(fù)幾次之后，就記住了。再比如學(xué)定語(yǔ)從句時(shí)，我和同學(xué)們一起欣賞《My love》這首歌并引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的定語(yǔ)從句： The days we had ， the songs we sang together. Reaching for a love that seems so far ….等。同學(xué)們學(xué)的愉快， 記得輕松，自然會(huì)用心地跟著老師掌握好定語(yǔ)從句。有時(shí)學(xué)完一個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容，還可以放些英語(yǔ)歌曲視頻，既愉悅了課堂氛圍，還可以鞏固語(yǔ)法學(xué)習(xí)， 更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的積極性。 比如，學(xué)完名詞性從句，就可以讓學(xué)生欣賞后街男孩Backstreet Boys演唱的成名曲as long as you love me，以填空的形式讓學(xué)生完成并愉快的掌握知識(shí) 。

Although loneliness has always been a friend of mine

I'm leaving my life in your hands

People say 1.___________ and 2._______________

Risking it all in a glance

___________________ is still a mystery

I can't get you out of my head

Don't care 4.______________ in your history As long as you're here with me

I don't care 5.___________

____________________

___________________

歌詞中就有七個(gè)名詞性從句

Keys：

1 I’m crazy

2 that I am blind

3 How you got me blind

4 what is written in your history

5 who are you

6 where you’re from

7 what you did

五、音樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生的自信心??? ?????有一部分學(xué)生他們英語(yǔ)課堂中由于自卑沒(méi)勇氣展示自己。因此我和課代表一起制定了英語(yǔ)歌曲演唱值日制度。要求每天課前三分鐘至少有一位學(xué)生演唱自己最喜歡的英語(yǔ)歌曲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地掌握一定的發(fā)音技巧和節(jié)奏，站到臺(tái)前展示自己的能力。在得到大家的掌聲和喝彩聲的那一刻，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不會(huì)受到鼓舞，從而增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。

六、結(jié)束語(yǔ)

我記得學(xué)期末英語(yǔ)歌曲值日活動(dòng)結(jié)束了，可是學(xué)生們卻意猶未盡，都要求老師繼續(xù)組織這樣的活動(dòng)。他們說(shuō)有很多喜歡的歌還沒(méi)來(lái)得及唱呢！您瞧， 英語(yǔ)和音樂(lè)的合力有多大魅力?。?/p>