呂松琴

摘? 要：游戲教學法作為新型的教學模式，在幼兒語言教學中的應用，符合當前幼兒的心理特點，滿足幼兒游戲的需要。通過游戲教學法的應用實施，有效地將幼兒語言教學內容滲透到游戲中，以此來帶動幼兒語言學習的動力，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展條件。本文主要對游戲教學的作用進行了總結概括，重點對游戲教學在幼兒語言教學中的應用展開分析和探討。

關鍵詞：幼兒;語言教學;游戲教學;重要作用;應用分析

一、幼兒語言教學中游戲教學的重要作用

幼兒語言教學對于幼兒語言能力的提升發(fā)揮著重要的作用，在幼兒語言教學過程中，傳統(tǒng)教學方法往往存在諸多弊端，已經無法滿足幼兒語言教學的發(fā)展需要，嚴重阻礙了幼兒語言能力的提高。由于幼兒年齡特征的影響，愛玩成為幼兒的天性，幼兒教師在開展幼兒語言教學活動時，要充分利用幼兒愛玩的心理，注重發(fā)揮游戲教學法的作用。其作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：其一，開發(fā)幼兒智力，促進幼兒語言教學發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒教師在引導學生認識建筑時，可組織幼兒在沙場用沙子堆出自己想象中的建筑物。在玩沙土游戲過程中，不但培養(yǎng)了學生的實踐操作能力，而且還有助于開發(fā)學生的智力，這對于幼兒全面發(fā)展具有重要的意義。其二，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。在幼兒語言教學過程中，游戲教學法的合理應用，在某種程度上可以釋放幼兒的天性，激發(fā)幼兒的想象力。例如，在實際的教學過程中，幼兒教師可讓幼兒根據(jù)自己的想象畫出心中龍的模樣，而后再組織幼兒講解自己的作品。幼兒在進行講解的過程中，極大地提升了其語言表達能力?？偠灾?，游戲教學法有著諸多方面的優(yōu)勢，該教學法在幼兒語言教學中的應用，增加了語言教學的趣味性，有助于激發(fā)幼兒語言學習的積極性，進而提高幼兒的語言能力。

二、幼兒語言教學中游戲教學的應用分析

（一）積極營造有利于兒童語言學習的游戲環(huán)境

與其他學科相比較而言，幼兒語言側重于應用和實踐。因此，在幼兒語言教學過程中，幼兒教師要注重語言的應用性，強化幼兒的交流溝通，重點加強對幼兒語言的訓練，注重提升幼兒的語言能力。在實際的教學過程中，幼兒教師可根據(jù)實際情況，充分發(fā)揮游戲教學法的優(yōu)勢，積極營造有利于兒童語言學習的游戲環(huán)境，使得幼兒在特定的環(huán)境中促進幼兒身心發(fā)展。幼兒教師要意識到游戲對于幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性，將幼兒語言學習與游戲進行有機結合，實現(xiàn)一體化教學目標。例如，幼兒教師可組織“小小售貨員”游戲，要明確游戲中的角色，鼓勵幼兒扮演角色，參與到游戲中，促使幼兒在游戲中不斷提升自身的語言運用能力。“小小售貨員”游戲活動的開展，在很大程度上增加了幼兒學習的興趣，消除枯燥、乏味的學習，使得幼兒在娛樂中獲取知識，進而促使幼兒語言能力得到全面發(fā)展。

（二）將幼兒作為游戲活動的主體

在幼兒語言教學過程中，幼兒教師要注重轉變教學觀念，尊重幼兒教學主體的作用，幼兒教師要徹底改變幼兒被動學習的現(xiàn)狀。同時，幼兒教師要加強與幼兒之間的溝通，采取有效策略，強化師生之間的互動。在實際的教學活動中，幼兒教師要根據(jù)語言教學的需要，積極構建適合幼兒發(fā)展的游戲活動。例如，幼兒教師在講解《秋天的美》相關內容時，幼兒教師可帶領幼兒們在生活中尋找秋天的痕跡，引導幼兒感受秋天的美，并組織幼兒搜集秋天的樹葉，并根據(jù)各自搜集到的樹葉，說出自己心中秋天的美究竟美在何處，以及秋天顏色是怎樣的。有的幼兒拾到了黃色的葉子，此時該名幼兒認為秋天是黃色的，能夠將樹葉變黃。而有的幼兒拾到了紅色的楓葉，幼兒則認為秋天是紅色的，還有的幼兒拾到了松樹的葉子，認為秋天是綠色的。總而言之，幼兒通過生活體驗，各自說出了自己心中秋天的顏色，對于秋天的美有著各自的見解，而幼兒在對秋天的美進行描述的過程，實質上也是提升幼兒語言能力的過程。因此，幼兒教師要做好教學導向工作，要意識到游戲對于幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性。

結束語：

綜上所述，幼兒教育作為我國教育的重要組成部分，為幼兒的成長發(fā)揮著積極的促進作用。在幼兒語言教學過程中，幼兒教師要不斷創(chuàng)新教學方法，轉變教學觀念，善于從幼兒的角度開展教學工作，教師要意識到游戲教學法對于幼兒學習的重要性。同時，要運用游戲為幼兒創(chuàng)設良好的學習情境，使得幼兒在特定的氛圍中進行語言學習，并在當前工作的基礎上，注重幼兒在游戲教學中的主體地位，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，積極引導幼兒參與到語言教學中，激發(fā)幼兒的學習興趣，進而全面提高幼兒的語言能力，實現(xiàn)幼兒語言教學的根本目標。

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