戴紅英

摘要：隨著我國(guó)課改的推進(jìn)和教育的深入，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力正是時(shí)代發(fā)展的特殊要求。對(duì)于初中生的寫作能力的培養(yǎng)，是十分重要的。課改的新要求對(duì)于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)有著明確的規(guī)定：學(xué)生運(yùn)用語言文字用于互相交流思想、表達(dá)自己的感情、展示自己個(gè)人的素養(yǎng)。在初中這個(gè)學(xué)生的黃金時(shí)代，初中生要有一定的寫作能力，寫出可以表達(dá)自己的感情的文章，在保證文章有藝術(shù)性的同時(shí)，也要保證文章的真實(shí)性。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué);寫作能力

作文是初中生需要掌握的重要能力，它可以表達(dá)學(xué)生們的思想情感，和自己對(duì)于這個(gè)世界的客觀認(rèn)識(shí)，不存在主觀性。寫作文不應(yīng)該是把一些詞簡(jiǎn)單的放在一起，而是要運(yùn)用一些寫作的技巧，一些寫作必要的要素，這有這樣寫出來的作文才有活力，才會(huì)吸引住讀者的動(dòng)力。所以，在初中老師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，盡力的去培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，爭(zhēng)取去提高學(xué)生的寫作能力。

1 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能能力，提高學(xué)生對(duì)于寫作的興趣

著名的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)本是是枯燥的，但是如果對(duì)于學(xué)習(xí)有了興趣那就不一樣了，就可以積極主動(dòng)地參與到探索知識(shí)的活動(dòng)中去。在老師培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的時(shí)候，如果學(xué)生對(duì)于寫作能力有興趣，學(xué)生就更加的想去動(dòng)手去寫作文，去做自己喜歡的事情。在自己喜歡的事務(wù)驅(qū)使下，他們會(huì)更佳開心的寫作文來表達(dá)自己的樂趣，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而是看成自己特別喜愛的事情。而提高寫作興趣做好的方法就是去讀大量的文章，只要閱讀大量自己喜歡的文章，就有可能提高對(duì)于寫作的能力。由此，學(xué)生的興趣就會(huì)慢慢的提升，寫作的能力也會(huì)慢慢的提升上來。

例如，初中的語文老師可以對(duì)于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生每星期提供一個(gè)閱讀的機(jī)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都要推薦一本自己喜歡的書。在這個(gè)環(huán)境的下，每個(gè)同學(xué)都會(huì)帶來一本自己認(rèn)為很好的課外讀物，每個(gè)同學(xué)都可以聽到其他人介紹的圖書，學(xué)生的對(duì)于閱讀的激情也會(huì)上升，學(xué)生的寫作技巧也會(huì)上升。

2 提高學(xué)生積累生活素材的能力，為寫作提供資源

在如今的語文教育界，寫作文對(duì)于學(xué)生來說能力都是比較低的，其中一方面就是學(xué)生對(duì)于寫作素材的積累很少，根本寫不出帶有自己感情的文章。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，老師們可以向同學(xué)們提出一些意見，比如說要求同學(xué)們?cè)谄匠５臅r(shí)候自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，在生活中發(fā)現(xiàn)一些比較有趣的素材可以隨時(shí)的去記下來。積累素材首先要求學(xué)生，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，其次學(xué)生要多去經(jīng)歷一些事情，這樣自己的素材庫(kù)才會(huì)越來越大。

例如，老師如果要求學(xué)生寫一篇關(guān)于人物的，這時(shí)候?qū)W生們的素材庫(kù)可以從自己的親人，朋友，路人那里獲得，觀察它們的平時(shí)動(dòng)作，神情，說話的語氣等等。通過觀察后，寫出來的文章總會(huì)比不觀察過寫出來的文章好得多。另外，除了身邊的素材，還可以對(duì)國(guó)家大事進(jìn)行進(jìn)行積累。

3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可以提高學(xué)生的寫作自信

初中教師對(duì)于初中生應(yīng)該更加給予平時(shí)的一些小的鼓勵(lì)，這對(duì)于學(xué)生的自信是很重要的。一個(gè)老師對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，關(guān)乎學(xué)生對(duì)于這個(gè)科目的喜好程度，所以對(duì)于學(xué)生的自信來說更是至關(guān)重要的，老師對(duì)學(xué)生寫出的作文其中的一些閃光點(diǎn)時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這是很重要的。老師這樣的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的好勝心與自豪感都可以滿足，讓學(xué)生對(duì)于寫作的學(xué)習(xí)熱情更大。

例如，教師可以選用寫作水平較高的作文，對(duì)這些優(yōu)秀的文章進(jìn)行講授，鼓勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式給寫優(yōu)秀文章的學(xué)生給予巨大的精神上的鼓勵(lì)，讓其他學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的斗志，為學(xué)生進(jìn)行寫作提供動(dòng)力。另外，適當(dāng)?shù)姆Q贊和鼓勵(lì)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)習(xí)興趣。

4 通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高寫作水平

對(duì)于作文寫作來說，更多的時(shí)候是需要真情實(shí)感的。我們所使用的素材和對(duì)事物的感悟都需要從社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而來。如果缺少了社會(huì)經(jīng)歷，我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事感悟就不足，眼界也會(huì)變得比較窄。那么寫出來的文章就很枯燥，缺乏內(nèi)涵。所以建議學(xué)生不要拘泥于書本上的東西，應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)于學(xué)生的寫作水平會(huì)有很大提高。

例如，老師可以利用讓學(xué)生們踏青接觸大自然的機(jī)會(huì)，仔細(xì)觀察大地萬物的瞬息變化。歸來時(shí)，讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于《踏青——所見所聞》的作文。經(jīng)過這次活動(dòng)，學(xué)生們的寫作質(zhì)量會(huì)提高很多。

總而言之，寫作可以活絡(luò)思維，提高學(xué)生的語言組織能力，所以教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生寫作的過程是觀察、記憶、想象、邏輯、整合等能力的集中的表現(xiàn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生扎根在社會(huì)生活這個(gè)“大課堂”，讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)來理解所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)去實(shí)際應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，平時(shí)多積累好詞好句，勤加練習(xí)，如果能做到綜上所述，寫作能力的提高指日可待。

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（作者單位：廣西貴港市港南區(qū)八塘街道第一初級(jí)中學(xué)）